我们的房屋主体活动设计.docx

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1、主题教学活动计划主题名称我们的房屋起止时间2007.9.12007.9.30主题的产生有一天，孩子们在沙池玩时，对各种建构活动表现出浓厚的兴趣，他们争论着为什么有的建筑很坚固，有的不结实？茵茵：真是的，总是塌！我都不想建了。进进：你上面不能压那么多东西，太重了。俊俊：不是重的原因，楼房住那么多人都没塌！枫枫：楼房是用砖来建的，当然结实啦他们还自说自话地分享着对各种建筑的不同观感。燕燕：我喜欢大厦，太气派了！童童：大厦没有别墅好，别墅更气派！宇宇：你们去过欢乐谷吗？那有很多各种颜色的房子，可漂亮了。经过讨论后，幼儿和老师都同意房屋是值得研究的方案，在与幼儿协商后，我们老师将此方案共同讨论后，都持

2、支持意见，认为此方案可提高幼儿建构能力，促进幼儿的合作意识，可提升幼儿解决问题的能力，而且活动中会有很多认知概念符合大班年龄特点。希望通过开展我们的房屋主题的探究，使孩子们能通过对房屋的观察比较，引发对各种房屋的兴趣，丰富幼儿建构方面的知识，在实践实验的过程中探索建筑的基本原理，学会分享与合作，发展解决问题的能力，关注我们的生活环境，生活空间，提升生活品质。了解建筑房屋的主要程序，建筑工具，设施和建筑工人的工作。2、预设教育目标在建构中锻炼幼儿合作意识和创造能力，想象能力以及建构能力3、培养幼儿的环保意识，热爱我们的家，我们的社区和城市4、了解一些关于建筑的一些力学原理5、持续培养幼儿独立解决

3、困难的能力和勇气，增强自信心。6、引导幼儿关注身边的事物，了解我们的环境。7、预设学习目标收集各种房屋资料，锻炼幼儿检索和资料分类的能力。1、开展各种利旧利废的手工制作活动，为幼儿提供创作机会，培养鉴赏力。2、制作建筑报告，帮助孩子们学会用多种手段表达自己对建筑的理解。3、通过参观和考察，了解不同材料在建筑中的特殊用途。4、开展各种建构活动，发展幼儿的建构能力。5、1、协助幼儿开展对主题的探究和实践活动，增强幼儿对各种房屋外观和用途的认识6、 整和我们对建筑的经验来建筑一座房屋，体验建筑工作。7、 设计未来的房屋，扩展幼儿的想象力。8、 培养幼儿的环保意识，能识别一些有害建筑材料，并能发现房屋

4、优缺点，把概念应用在未来房屋的设计上。主题预设网络：节省空间建筑材料建筑工具建筑程序节省空间使用无毒建筑材料利用太阳能发电、发热动物的房子工地的安全标记教育活动内容活动内容语言三只小猪、会变的房子、我喜欢的房子、快乐的小雨点、小动物的家、我们的幼儿园、你快乐，我快乐九科学房子的变迁、建构房子、动物建房、起重机、各种材料做的房子、鹰架、建筑工地。美术小猪的房子、我设计的安全帽、-我设计的房屋、建筑工地、美丽的别塞、家的考察报告。鹰架、未来的房屋。音乐遭房子、粉刷匠、钟表店。数学快乐积木、数积木、积木图形健康不一样的表情、心情不大同、好朋友俱乐部、推推拉拉、心情火车、公园快乐游、快乐的小兔心情预报

5、九日常生活成果的展示、区域的设置、我是小主人、我们的幼儿园。环境创设1、亲子制作房屋变迁的故事书，在走廊展示；2、 幼儿的考察各种房子的记录本，在走廊展示；3、 在美工区展示幼儿美术作品：“未来的房屋”“建筑工地”“美丽的别墅”，手工作品“鹰架”亲子手工作品“房子”；4、 语言区展示幼儿手工作品“小猪的房子”。各种小动物的家的区域操作材料；5、 科学区展示幼儿手机回班的各种房子的图片、相片；6、 幼儿亲子作品“我设计的房屋”和“我设计的安全帽”作为活动室吊饰；7、 和孩子们一起形成主题墙饰“我们身边的房屋”。家长工作1、请家长协助幼儿收集各种关于房屋的资料（图片，玩具，画册，相片以及报告，宣传

6、单等）2、利用节假日与幼儿一起考察他们喜欢的建筑物，并制作记录和报告。3、与幼儿一起设计并制作安全帽、房子等。4、保持幼儿对建筑的兴趣，鼓励他们利用各种玩具开展建构活动。教育资源的利用社区资源利用带孩子观察自己家、小区的房子特征，了解社区周围的各种不同类型的房子，并针对自己感兴趣的社区房屋和僵住工地进行研究、考察，形成考察报告；利用网络资源了解其他关于房屋的资料和知识。活动1：未来的房屋活动目标：1 .大胆的想象，有创意的设计房子。2 .继续学习表现建筑物与背景之间的层次关系活动准备：1 .幼儿已欣赏过相关的建筑物。2 .彩色笔、画纸等。3 .图片：未来的房子活动过程:1 .教师与幼儿一起讨论

7、“未来”O教师：“未来”是什么意思？我们未来的生活是怎么样的呢？幼儿自由讨论。2 .教师引导幼儿想象未来的房子，并讨论怎样画未来的房子。教师：我们未来的房子是怎么样的呢？房顶会变成什么样？墙壁会有什么变化？门和窗呢？跟现在的房子有什么不同？会变成什么样子？教师：房子除了在外形上有变化，它的颜色会有什么变化？可能有什么变化呢？它的作用会有什么变化？怎么表现这些变化？教师：你想画什么样的房子？房子的色彩是怎样的？怎样才能让别人知道你画的房子是未来的房子？房子在什么地方？怎样表现周围的事物?3 .教师知道幼儿在幼儿用书上作画。教师先画主体建筑，再画周围的环境。注意有高有底、有前有后地表现画面。4 .

8、幼儿互相欣赏并评价作品。教师：谁愿意来介绍自己未来的房子？说说你作品中最特别的地方。，-SM活动2：变色的房子活动目标：1学习用完整，连贯的语言表达故事主角小猪想盖房子，征询朋友意见的过程。2让幼儿懂得春，夏，秋，冬房子会变色的原因。活动准备：儿歌磁带，光盘以及挂图活动过程:一、教师请幼儿欣赏幼儿用书变色的房子的故事插图，请幼儿说说自己在画面上看到了什么1、谁在盖房子？2、哪些动物给小猪出主意？他们分别给他们什么建议？3、小猪找谁一起想办法？他们一起做了哪些事情？二引导幼儿认识春夏秋冬季节的变化。1小猪的房子在春天是什么颜色？为什么？2小猪的房子在夏天是什么颜色？为什么？3小猪的房子在秋天和冬

9、天是什么颜色？为什么？三引导幼儿说说春，夏秋冬的季节变化以及该季节的特色。四教师可以自制春夏秋冬的字卡。引导幼儿说说对四个字的印象。利用春夏秋冬进行造句活动五利用颜色叠词的方式，尝试组句。如：“红红的革果很好吃”“蓝蓝的天空很漂亮”活动3：音乐活动粉刷匠活动目标1、通过歌曲我有一双万能的手，感受体验歌曲鲜明的音乐形象，并即兴表演，体验随意做动作的感受2、指导孩子用活泼欢快的情绪演唱粉刷匠，并进行表演，再次感受劳动的快乐3、通过轻松愉快的音乐形象，表现出小粉刷匠忘我的劳动精神，和看到劳动成果时的喜悦心情，让孩子懂得劳动就要不怕脏，不怕累的道理,培养从小热爱劳动的好习惯活动准备VCD,钢琴,打击乐

10、器活动过程一、常规训练1、呼吸、发声练习2、节奏练习XXXXIXIX_J?X_JCIxI二、学习粉刷匠（一）、欣赏歌曲我有一双万能的手1、初听，启发、引导孩子边听边辨别歌曲中所唱的内容，想到什么2、说一说：手能做什么3、复听，鼓励、引导孩子参与即兴表演（二）学唱歌曲粉刷匠1、谈话导入2、听赏歌曲，感受节拍、情绪、内容。（看VCD）3、说一说（1）歌曲唱出了哪些内容（2）小粉刷匠都做了些什么（3）表现了什么精神4、复听歌曲范唱，再次感受劳动的快乐5、看手位模唱曲谱6、按节奏朗读歌词7、跟琴学唱歌词8、跟音乐有表情地唱歌9、创编动作进行歌表演10、综合表演三、小结。活动4:我爱老师活动目标：I、了

11、解教师的职业特点，知道老师的辛苦，老师爱小朋友，尝试用自己的方式向老师表达情感2、知道9月10日是教师节，理解老师过节和小朋友过“六一”是一样的重要活动准备I、一张幼儿给老师的贺卡2、一张老师送给自己老师的贺卡3、录音机、磁带活动过程I、引起幼儿谈话兴趣。老师和小朋友围坐在一起，猜一猜老师手里信封中装的是什么，引起幼儿兴趣2、出示贺卡，让幼儿看一看贺卡上的内容，猜猜是送给谁的3、介绍教师节4、幼儿说一说自己对教师工作的看法，如教师是做什么的？你喜欢什么样的老师？你觉得自己班上的老师有哪方面好，哪方面不太好5、你知道有几类教师？列举自己知道的不同层次、不同分工的教师。如幼儿园、中小学、大学、特长

12、教师、家庭教师等6、将自己知道的教师用最简单的图画表现出来7、每人讲一句最想说的话，制作成磁带，在幼儿园的广播中播放活动延伸绘画活动：1老师的微笑或其他2、我为老师做件事：引导幼儿选择一件自己力所能及的事情坚持做下去3、表演活动：我是小老师活动5:动物建房活动目标：1认识动物的巢穴。2观察不同动物的筑巢形式。3对大自然环境产生兴趣。（教师先请幼儿说出自己家的形式，是楼房，平房，还是独栋的屋子。然后再让幼儿想一想，有没有卜谆尊物的家？动物吨家是什么样子的?二请家中有宠物的幼儿和大家分享家中宠物的幼儿和大家分享家中宠物睡觉的地方以及基赢布金喇电二三教师带领幼儿观察园内饲养的宠物，鸟类或鱼儿等动物的

13、住所以及其巢穴。四让幼儿翻开书本，以问答的方式带领幼儿观察页面中动物的家，例如：蚂蚁的家像个弯弯曲曲的城堡（地道）鸟儿的家像个脸盆。鼓励幼儿用自己的话描述每种动物的家.五教师提出问题让幼儿思考:冬天的时候,小朋友可以在家里抵御寒冷的天气,你有哪些卸寒的方位呢?请幼儿自由发言.六冬天时,小动物们会做些什么事呢?请幼儿观看页面后回答,如:燕子飞到温暖的地方,蛇在温暖的洞穴中冬眠.七先让幼儿观察,思考后回答问题,教师再进行调整,动物的家的功能可归纳如下：1抚育下一代2储存食物3躲避危险4冬眠或避冬活动6:鹰架活动目标:1让幼儿探索鹰架，哪种鹰架结构最稳固。2让幼儿运用橡皮泥，竹签搭建鹰架。活动准备：

14、竹签，橡皮泥活动过程:一、谈话，引出主题一鹰架，激发幼儿学习的兴趣。师：你们见过鹰架吗？（集体回答）谁说说你见过的鹰架是什么样子的呢？（个别幼儿回答师：鹰架就是建筑房屋时搭建于建筑物四周的支架,用以支持并固定正在建构中的建筑物二、出示建筑鹰架的图片，让幼儿了解鹰架。师：老师这里有很多关于鹰架的图片，你们仔细看看一鹰架有什么形状?1让幼儿观察图片，教师提问小结。2让幼儿了解哪种鹰架是最为稳固的？为什么？一、尝试让幼儿搭建鹰架。1教师提出要求，让幼儿搭建鹰架（要求幼儿用牙签搭建鹰架，用橡皮泥固定）教师巡回指导1及时地肯定幼儿的表现二、欣赏评价1展示与欣赏（1）你觉得自己搭的鹰架好吗？还有谁搭的鹰架更好（2）把自己搭的鹰架跟伙伴们交流（3）教师评价，你们搭的鹰架都很好，因为你们搭的鹰架非常稳固活动七建筑工地的标志活动目标1、让孩子们通过学习认识几种常见的工地标志。2、让幼儿大胆想象，设计有创意的工地标志。活动准备：常见的工地标志，以及幼儿操作用纸，蜡笔等活动过程：一、谈话，激发幼儿学习的兴趣。1什么是标志？（标志，就是不需要语言，用文字或者图形表示其特征的记号。）2以前我们学