新媒体背景下小学高年级经典阅读指导的策略研究课题申报.docx

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1、教师课题研究申报表课题名称：新媒体背景下小学高年级经典阅读指导的策略研究课题编号：（立项后填写）课题类别：一般课题负责人：XXX所在单位：XXXX小学联系电话：XXXXXXXXXXX申报日期：20XXX立项单位：XXXXXXXXXXX20XX年X月一、课题名称及主要参加者的基本情况课题名称新媒体背景下小学高年级经典阅读指导的策略研究课题负责人XXX所在单位XX小学任教年级及学科五年级课题成员XXXXX小学六年级XXXXX小学六年级二、课题申请立项论证本课题核心概念界定及同类课题的研究现状课题核心概念界定：1 .新媒体：利用数字技术和网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道，以及

2、电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。在这种传播形态下，传统媒体和网络媒体实现了资源共享，给人们的阅读带来了深刻的影响。随着电子科技产品的普及，以新媒体为载体的阅读形式正以不可阻挡之势迅猛地扩展着,人们的阅读方式发生了很大的转变：由传统的读书看报增加了在手机、电脑以及电子书阅读；由传统的单向阅读,转变成为了多向多元阅读。2 .小学中高年级学生：年龄10岁左右，具有一定的阅读能力，这一时期，他们刚刚具备阅读能力，主观上会积极主动地阅读。但幼稚单纯、缺乏自制力，可能会利用新媒体拓展阅读，丰富阅读内容，提高阅读水平，也可能沉迷于娱乐和游戏，被网络控制，非常需要给予指导和督

3、促。3 .经典阅读：这里的经典，指的是能够流传于后世的传世之作，也就是那些是那些典范性、权威性的著作。这些著作包括古今中外，各个领域，范围相当广泛，但主要指课标规定的小学高年级阅读的主要书目。同类课题的研究现状：1.研究现状：关于新媒体下小学高年级学生的课外阅读，国内外已有许多论述。多数论文或论著都有做调查研究，从理论上对现实中的问题做分析和探讨，比如对课外阅读兴趣与动机、阅读方式与习惯、阅读时间与内容、家长和教师对学生课外阅读态度与指导等问题进行表述。对现象的总结分析后，提出了一些举措，例如针对目前教师媒介素养较差，提出要提高新媒体运用水平；针对学生对阅读缺乏动力的实际，提出运用新媒体的直观

4、培养兴趣爱好等等，都有很强的指导性和可操作性，值得学习和借鉴。对于经典阅读，也有许多探讨。2.研究价值：在新媒体下小学高年级经典阅读的策略，研究成果目前还不多。因此，这项研窕显得紧迫和必要。首先，经典阅读对小学中高年级尤为重要，因为他们刚刚有能力阅读，具有较强的兴趣和动力，这一时期的阅读对他们的影响是基础性的、方向性的，而经典是经过历史证明的优秀作品，其影响深远；其次这一时期的小学高年级学生是伴随着新媒体的产生而成长的，他们是新媒体的一代，对新媒体天生的具有适应性；第三，将新媒体的一代与新媒体的运用与经典阅读结合起来，使之相互作用，为小学高年级的学生在新媒体的时代，做有针对性的高效的经典阅读提

5、供策略和方法，可以解决目前多数学生沉迷娱乐和游戏的问题，引导学生回顾历史、面向现实、努力学习、走向未来。研究目标、内容和重点研究目标：1 .准确了解和把握新媒体背景下小学高年级学生经典阅读的现状与存在的问题；2 .提出并阐明解决问题的有效策略和方法，为激发学生阅读经典的兴趣，提高他们经典阅读的质量提供理论指导。研究内容：1 .新媒体的特点及其对小学高年级学生阅读的影响；2 .新媒体背景下教师指导学生进行经典阅读的理念、原则和方法（包含用什么样的形式对学生进行正确的经典阅读指导训练；应该选取什么样的内容更能符合小学的个性特点；用什么样的方法操作教学等）。3 .新媒体阅读与传统阅读结合运用应该注意

6、的几个问题。研究重点：小学高年级经典阅读的问题和对策。研究方法1 .综合调查法。在本小课题研究实施前，通过谈话、问卷、观察记录等形式，了解学生在新媒体背景下经典阅读方面的现状以及存在的问题。2 .文献资料法。通过著作、报刊、杂志、多媒体网络等多种渠道，查阅了解有关资料，了解新媒体背景下的经典阅读现状，吸收和借鉴先进的教学理念，为本课题的研究提供理念和实践上的指导和帮助。3 .行动研究法。举办实验班，根据实验班学生的实际情况，设计形式多样的经典阅读的内容、阅读的方式等，给学生以有效地阅读经典的指导，以便提高学生读经典的兴趣。4 .经验总结法。在课题研究过程中，积极探索，及时收集第一手资料，及时汇

7、总分析，探寻指导新媒体背景下小学高年级学生经典阅读指导的方法和训练方式等，并撰写有一定价值的案例、论文等，以便提高自身的语文教学水平，也丰富此次的小课题研究的内涵。预期成果及条件分析1 .通过对新媒体背景下小学生的经典阅读现状的调查和分析，发现问题，并通过实践，从中找到新媒体背景下小学生的经典阅读的有效指导方法和策略，让小学生对经典阅读产生更浓厚的兴趣，从而使他们更有信心多读书，读好书。2 .全面落实研究内容，对实践过程中的典型的问题进行及时的反思、分析、研究、改进，探索出更适合于现代气息的，更符合小学生的个性特点和实际的教学模式和教学策略来。3 .对有关的资料和数据进行分析整理，收集优秀的有

8、关新媒体背景下小学生经典阅读的集锦，并撰写研究论文，形成一定的研究的成果来。成果名称成果形式完成时间负责人活动记录图片、漂流书目表亲子阅读、名著导读等20XX年9月-20XX年8月XXX调查研究调查报告20XX年12月-20XX年1月XXX公开教学影音资料20XX年9月-20XX年5月XXX经验总结及论文发表、交流20XX年9月-20XX年5月XXX学生作品作文集、发表资料20XX年1月-20XX年5月XXX主要特点及创新之处1 .经典阅读对小学中高年级学生来说显得尤为重要，因为他们刚刚有能力阅读，具有较强的兴趣和动力，这一时期的阅读对他们的影响是基础性的、方向性的，而经典是经过历史证明的优秀

9、作品，其影响深远。2 .新媒体的出现给小学高年级学生的阅读带来了深刻的影响，但它是一把双刃剑，可能不仅可以获取到大量的与课文相关的阅读知识,还可以获取到无尽的课外知识，也可能使学生沉迷于娱乐和游戏，成为“网虫二关键在于师长怎么指导督促，学生怎样安排和使用；3 .新媒体与传统媒体是相辅相成的，它们互相融合发挥作用，讨论新媒体下的经典阅读不能忽视传统条件下的经典阅读，必须把传统的与新兴的结合起来，共同发力。4 .经典阅读不限时间地点，不仅看书看戏，要因材施教因地制宜。5 .小学高年级学生尚不知何为经典，指导他们阅读经典，帮助选择经典著作是第一步，让他们认识经典著作的历史背景是第二步，然后才能开始阅

10、读。6 .阅读经典的目的是增长学识、陶冶情操，服务现实、开创未来。必须着眼于理解和运用。完成研究任务的可行性分析1本人参与过省级课题培养小学生语文能力的探究之子课题提高小学生语文写作能力及其创新型教学模式的研究以及负责过县级小课题小学生口语训练的途径与方法的研究和县级小课题围绕某个重点或中心点进行小练笔写作训练的研究等，有一定的小课题研究的经验和基础。2 .本人自毕业的将近三十个年头以来一直从事一线的语文教学，从语文课堂教学实践中逐渐摸索出一定的教学经验来，这对于本小课题的研究及其有利。3 .学校领导和上级领导的大力支持，为本课题研究提供了精神上的和物质上的帮助。本课题研究团队的老师们，都是一些在教学上十分有经验的优秀教师，个个都能胜任研究任务。三、审核意见学校教研组意见组长签名：年月日所在单位意见单位公章：年月日专家组推同意立项O不同意立项O荐意见专家签名：年月日立项同意立项。不同意立项O单位意见单位公章：年月日