特岗事业单位教师招聘资料《教育学》第一章《教育与教育学》选择题100题附答案.docx

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1、教育学第一章教育与教育学一、单项选择题。1“劳心者治人，劳力者治于人，体现了（）A.教育与文化B.教育与科技C.教育与政治D.教育与生产劳动2 .学校教育产生于（）教育阶段。A.古代B.原始C.近代D.现代3 .柴老师退休后还坚持去老年大学学习，这体现了现代教育的（）特点。A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性4 .儒家思想作为我国传统文化的主体，其教育思想的根本是（）。A.智育B.美育C.德育D.体育5 .“活到老，学到老”反映的现代教育的特征是（）。A.终身性B.公平性C.大众性D.未来性6 .古代印度宗教权威至高无上，教育权控制在婆罗门教和（）手中。A.印度教B.伊斯兰教C.佛教D.基

2、督教7 .“太学”是我国古代中央官学，其设立标志着我国古代官学制度的奠基和发展。“太学”这一官办教育机构出现于（）。A.唐代B.汉代C.秦代D.宋代8 .传统教育思想的代表人物是（）。A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.卢梭9 .认为学校是一个雏形的社会,学生在其中要学习现实社会中所要求的基本态度、技能和知识的思想家是（）。10 .夸美纽斯在其代表作大教学论中提出了（）。A.“泛爱”B.“泛智”C.“泛美”D.“泛德”I1下列选项中，我国古代著名教育家及其主要成就对应错误的是（）。A.孟子一一创办私学B.董仲舒一一罢黜百家，独尊儒术C.韩愈倡导古文运动D.朱熹集宋代理学之大成12 .以下著作主

3、要体现了绅士教育思想的是（）。A.爱弥儿B.巨人传C.教育漫话D.理想国13 .在世界教育史上被称为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的是（）。A.康德B.杜威C.赫尔巴特D.拉伊14 .柏拉图的教育思想主要体现在其代表作（）。A.雄辩术原理B.民主主义教育C.爱弥儿D.理想国15 .提出“把一切事物教给一切人类的全部艺术”思想的著作是（）。A.大教学论B.教育与文化C.教育漫话D.普通教育学16 .被称为古希腊“三杰”的是苏格拉底、柏拉图和（）。A.夸美纽斯B.康德C.昆体良D.亚里士多德17 .提出“培养全面和谐发展的人、社会进步的积极参与者”的教育家是（）。A.凯洛夫B.赞可夫C

4、.苏霍姆林斯基D.杜威18 .在教育史上首次提出分班教学，引发班级授课制萌芽的是（）。A.夸美纽斯B.柏拉图C.奥古斯丁D.昆体良19 .“时教必有正业，退息必有居学”体现了（）的教育思想。A.教学相长B.因材施教C.课内与课外相结合D.启发式教学20 .把教学过程分成明了、联想、系统、方法四个阶段,即四段教学法的是（）特点。A.第斯多惠B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.杜威.从作用的方向看，教育功能可分为（C.显性功能和隐性功能D.本体功能和衍生功能A.个体功能B.社会功能C.正向功能D.负向功能A.正向功能B.负向功能C.显性功能D.隐性功能25 .考试作为一种评价方式能够评价学生的学习效果，强

5、化学生学习的欲望。但仅凭考试成绩来评价学生，可能会使学生变成“书呆子”。上述事实表明（A.教育既有正向显性功能,又有正向隐性功能B.教育既有负向显性功能,又有负向隐性功能C.教育既有负向显性功能,又有正向隐性功能D.教育既有正向显性功能,又有负向隐性功能26 .沛西能认为：”教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本27 能的不可避免的行为。”该观点属于（28 .孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”。这种观点是教育起源论中的（）OA.生物起源论B.交往起源论C.心理起源论D.劳动起源论29 .教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（）。A.教育的科学

6、属性B.教育的生产属性C.教育的社会属性D.教育的艺术属性30 .（）是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说31 .“动物，尤其是略微高等的动物，完全同人一样，生来就有一种由遗传而得到的潜在的教育，其效果见诸个体的发展过程。”这句话是说教育的产生与（）相关。A.心理起源说B.劳动起源说C.生物起源说D.神话起源说32 .马克思主义认为，教育起源于人类特有的（）。A.心理活动B.生产劳动C.神话D.生物特征33 .认为教育起源于生产过程中经验的传递，这种观点属于教育的（）。A.劳动起源说B.神话起源说C.生物起源说D.心理起源说3

7、4 .利托尔诺在各人种的教育演化中指出，人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展。这种观点属于（）。A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说35 .中国的学校教育形态最早出现在（）。A.夏代B.西周C.汉代D.春秋时期36 .中国古代的儒家经典“四书”是指大学中庸孟子和（）。37 .具有与生产劳动相分离特征的教育阶段是（）。A.原始社会教育B.奴隶社会和封建社会教育C.近代教育D.现代教育38 .春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是（）。A.国学B.私学C.太学D.乡学39 .我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现的教育特点是（）。A.社会性B.阶级性

8、C.历史性D.永恒性40 .下列描述能够体现中国古代教育特点的是（）。A.教育与生产劳动紧密结合B.教育与生产劳动严重脱离C.教育与生产劳动逐步结合D.教育与生产劳动若即若离41 .周王朝建立了典型的政教合一的官学体系，学校教育制度已发展得比较完备，并有了（）之分。A.国子学、太学B.大学、小学C.国学、乡学D.六学、二馆42 .我国唐朝学制中的“二馆”指的是（）。A.博文馆和崇文馆B.崇文馆和弘文馆C.崇文馆和学文馆D.弘文馆和学文馆43 .我国汉代出现的专门研究学问的大学是（）。A.庠B.太学C.国子学D.书院44 .我国古代的“六艺”是指（）。A.礼、乐、射、御、书、数B.诗、书、礼、乐

9、、易、春秋C.语、数、外、生、地、史D.论语师说论衡孟子45 .西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的（）。A.学校教育B.社会教育C.家庭教育D.教会教育46 .古代（）的教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人。A.雅典B.斯巴达C.罗马D.印度47 .我国唐代“六学二馆”体现了当时学校教育具有（）。A.阶级性B.垄断性C.非生产性D.等级性48 .在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试的依据的是（）。A.六艺B.四书五经C.论语D.八股文49 .我国西周时期，“国学”和“乡学”分化，形成了以（）为主的教育体系。A.四书B.五经C.六艺D.七文50 .西周时期我国教育呈现的

10、特点是（）。A.以僧为师B.统一大学C.官师合一D.以法为教51 .下列不属于古代学校教育特点的是（）。A.科学性B.专制性C.刻板性D.道统性52 .教育现代化的最高目的是实现（）。A.教育观念现代化B.教育内容现代化C.教育管理现代化D.人的现代化53 .“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育特点是（）。A.教育全民化B.教育终身化C.教育多元化D.教育民主化54 .我国教育领域的“三个面向”思想指的是（），面向世界，面向未来。A.面向全体人民的利益B.面向现代化C.面向先进生产力的发展D.面向生活实际55 .对教育的等级化、特权化和专制化予以否定的现代教育特征是

11、（）。A.教育的民主化B.教育的多元化C.教育的终身化D.教育的全民化56 .（）是指所有的学生都能够获得同样的教育机会，或者说教育机会对所有的学生来说都是均等的。A.教育公平B.教育公正C.教育平等D.教育平均57 ”劳心者治人，劳力者治于人，体现了（）A.教育与文化B.教育与科技C.教育与政治D.教育与生产劳动58 .学校教育产生于（）教育阶段。A.古代B.原始C.近代D.现代59 .柴老师退休后还坚持去老年大学学习，这体现了现代教育的（）特点。A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性60 .儒家思想作为我国传统文化的主体，其教育思想的根本是（）。A.智育B.美育C.德育D.体育61 .“

12、活到老，学到老”反映的现代教育的特征是（）。A.终身性B.公平性C.大众性D.未来性62 .古代印度宗教权威至高无上，教育权控制在婆罗门教和（）手中。A.印度教B.伊斯兰教C.佛教D.基督教63 .“以僧为师”、“以吏为师”是古代（）的教育特征。A.中国B.埃及C.希腊D.罗马64 .“太学”是我国古代中央官学，其设立标志着我国古代官学制度的奠基和发展。“太学”这一官办教育机构出现于（）。A.唐代B.汉代C.秦代D.宋代65 .传统教育思想的代表人物是（）。A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.卢梭66 .认为学校是一个雏形的社会,学生在其中要学习现实社会中所要求的基本态度、技能和知识的思想家是

13、（）。A.洛克B.卢梭C.康德D.杜威67 .夸美纽斯在其代表作大教学论中提出了（）。A.“泛爱”B.“泛智”C.“泛美”D.“泛德”68 .下列选项中，我国古代著名教育家及其主要成就对应错误的是（）。A.孟子一一创办私学B.董仲舒一一罢黜百家，独尊儒术C.韩愈一一倡导古文运动D.朱熹一一集宋代理学之大成69 .以下著作主要体现了绅士教育思想的是（）。A.爱弥儿B.巨人传C.教育漫话D.理想国70 .在世界教育史上被称为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的是（）。A.康德B.杜威C.赫尔巴特D.拉伊71 .柏拉图的教育思想主要体现在其代表作（）。A.雄辩术原理B.民主主义教育C.爱弥儿

14、D.理想国72 .提出“把一切事物教给一切人类的全部艺术”思想的著作是（）。A.大教学论B.教育与文化C.教育漫话D.普通教育学73 .被称为古希腊“三杰”的是苏格拉底、柏拉图和（）。A.夸美纽斯B.康德C.昆体良D.亚里士多德74 .提出“培养全面和谐发展的人、社会进步的积极参与者”的教育家是（）。A.凯洛夫B.赞可夫C.苏霍姆林斯基D.杜威75 .在教育史上首次提出分班教学，引发班级授课制萌芽的是（）。A.夸美纽斯B.柏拉图C.奥古斯丁D.昆体良76 .“时教必有正业，退息必有居学”体现了（）的教育思想。A.教学相长B.因材施教C.课内与课外相结合D.启发式教学77 .把教学过程分成明了、联想、系统、方法四个阶段,即四段教学法的是（）特点。A.第斯多惠B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.杜威78 .最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（）。A.柏拉图B.赫尔巴特C.孔子D.亚里士多德79 .下列选项中分别是中国和西方最早的教育著作的是（）。A.论语与理想国B.论语与大教学论C.学记与论演说家的教育D.学记与爱弥尔80 .（）和他的民本主义与教育是20世纪（）的代表。A.雅斯贝尔斯；存在主义教育学B.维多里诺；人文主义教育学C.杜威；实用主义教育学D.巴格莱；要素主义教