特别的爱给特别的你获奖科研报告_3.docx

《特别的爱给特别的你获奖科研报告_3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《特别的爱给特别的你获奖科研报告_3.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、特别的爱给特别的你获奖科研报告留守儿童的教育已经成为社会关注的焦点，也是老师们心中“永远的痛”。由于留守儿童在亲情和家庭教育的双重缺失，造成了他们在学习和心理方面存在种种问题，如果教师在对待留守儿童的问题上和其他孩子如出一辙，那么效果肯定是甚微的。因此，作为教师，我们要努力从生活上、学习上给留守儿童无微不至的爱，从小事上、细节上多关心他们，做到“特别的爱给特别的你“，才能让他们拥有一个幸福的童年和美好的明天。根据我多年在小学任教以来的所见所为，提出以下几点看法，借此机会呼吁我们广大教师同仁多关爱留守儿童，给他们一个温暖的“家二一、学习上用爱浇灌，多激励众所周知，大多数留守儿童的学习成绩不容乐观

2、，因为留守儿童处于身心发展的重要阶段，但其无法享受到父母在学习、思想和价值层面的引导，导致其在成长过程中容易出现心理问题，学习积极性普遍偏低。留守儿童一般是由祖辈进行监管，他们的文化程度普遍偏低,家庭教育意识不足，无法在学习层面和思想层面对留守儿童进行引导和帮助。对留守儿童来说，他们缺少亲情，缺少关爱，缺乏督促，更渴望得到老师、同学的关注。有一个叫杨佳的留守儿童，当他转到我们班时，我发现这孩子总是独来独往，每天都是眼神呆滞、无精打采的样子，从未做过一次作业，对班级任何事情从未过问，对老师说的话也不屑一顾，反正就没有一点八九岁孩子应有的神采。后来我了解到，因为父母长期外出打工，爷爷奶奶都不健在了

3、，无人照顾，只好由亲戚帮忙看管，他一段时间借宿姑妈家，一段时间借宿舅舅家，一段时间又借宿姑婆家，总是像球一样被踢来踢去，每天都看别人的眼色生活，着实令人心痛。因为长期得不到父母的关爱，性格孤僻，学习可以说是糟糕透了，也因此转学两次，无论从哪里转出来，都是大家拍手称快的料。怎样才能让这个孩子焕发出生命的活力，把成绩赶上来变成了我的头等大事。我知道这孩子声音清脆响亮，朗读起来应该很优美，于是决定举行一次朗诵比赛。经过和班干商量，故意让两三个班干分管的小组抢着要他。他先是大吃一惊，然后有一小点激动。在后来两天的准备活动中，小组的同学纷纷邀请他做主角，当他把优美的朗诵展示在大家面时，他所在的小组也得了

4、冠军。有了第一次和大家接触机会，他感觉到了存在感，对老师和同学不再是那么排斥了。此后，我主动找他进行交流，谈心，鼓励他;让他和远在广东打工的父母视频聊天，组织学生给他过生日他慢慢地变了，开始交作业了，课堂也开始发言了，成绩也有很大的提高。“精诚所致，金石为开”这句话在杨佳的身上得到了印证。二、习惯上用心呵护，多引导留守儿童缺少爱，生活上缺乏照顾，行为上缺乏约束，从而导致性格孤僻，纪律散漫等问题，很容易使“留守儿童”们变成“问题学生”。作为教师，怎样用心呵护“留守儿童”的成长呢？留守孩子身上所具有的狭隘、偏执性格缺陷，使我们的工作就更加复杂了，针对他们的不同情况，我们应采取不同的教育方法，对症下

5、药，因材施教，严禁简单粗暴的教育方法，严禁体罚或变相体罚他们，正确引导其健康成长。如：当怀疑他们说谎时，千万不要当面表现出对他们的不信任，要通过多方调查，证实他们确实在说谎，再进行交流沟通指导；当他们与其他孩子发生纠纷时，要教育他们主动承担责任，做一个诚实守信的人，千万不要支持他们说谎，推卸责任；当他们与我们对着干时，我们要充分冷静，静下心来思量后，再像朋友一样与他们亲切交谈沟通，引导他们知错能改的话语，并为他们鼓掌为了让留守儿童体会到他们也是父母的宝贝，体会到老师和同学的关爱，要养成良好的行为习惯，我经常开展各种主题班会活动，如爸爸妈妈，我能行我会照顾我自己你的爱，我懂阳光伙伴手拉手等，让留

6、守儿童在班会活动中吐露心声、懂得父母打工的艰辛、拥有一颗感恩的心，知道自己生活在爱的集体中，引导他们养成良好的行为习惯，帮助他们树立信心和远大的志向。三、生活上用情打动，多温暖。留守儿童多是自卑、放荡的学生，他们希望得到老师关注的愿望尤为强烈。因此，教师在观念上要进行转变，把留守儿童真正当活生生的人看待，就应该用像母亲爱抚着自己孩子一样的情怀来呵护他们,多给他们以温暖，经常与他们交谈，揭开他们思想中的困惑，把亲情缺失带给他们的心理障碍尽量化解，不让他们的情感世界“荒漠化”。就拿我班的留守学生刘小铜来说吧，他母亲早逝，父亲懒惰、嗜赌如命，对他从未过问，和七十多岁的奶奶相依为命。所以，他养成了很多

7、坏毛病，经常旷课，甚至偷东西，仅在食堂偷别人的饭盒被抓了好几次次。但我知道，这个孩子本质不坏，就是缺少规矩。为此,我也没少批评，没少谈心，但效果并不明显。后来我才发现因为父亲没有给他生活费，他经常是吃上顿没下顿，所以无心学习。于是我及时调整了方法，到他寄宿的地方一看，硬邦邦的床板上只有一床单薄而破旧的床单垫着，我看在眼里，疼在心里，于是就给他送去米面、床单被褥、袜子、牙膏、洗发露、学习用具等，让他安心学习，偶尔还带他到家里“改善生活”、洗洗澡。后来，我看到他在作文上写道:“我有一个妈妈，就是罗老师”，我的心里更有一种说不出的幸福和快乐。同时，我暗示班干多观察他平日里的优点，待到一定时机给予其鼓

8、励并提出期望。果真很奏效，一个月之后，他真的象变了一个人似的，他已经能坚持40分钟坐在课堂里，而且不睡觉了，有时还能回答老师提出的问题。可是，以前和他在一起的坏孩子也不情愿失去一个“玩伴”，总在晚上去骚扰他，竭力怂恿他逃课。针对这种情况，我耐下心来，每天早晨从家里跑步到他住宿的地方，然后陪他一起上学，吃早餐，风雨不误。这样坚持了两个月，物质上是损失不少，但能换回一个“健康”的孩子，我认为这是再值得不过的事情。留守兄童的教育工作是艰难的，说到底，就是一个“爱”字，我们要有慈母般的爱，做到“特别的爱给特别的你“，走进孩子孤独的内心，点亮他的心灯，拉他走进集体的大家庭，就一定能让他们感受到温暖。我相信“春风化雨，润物无声”，只要我们用真诚去面对，用爱心去感受，留守儿童也一样会拥有花样年华和美好的明天。