统编版五年级下册习作《那一刻我长大了》教案选编及范文（六篇）.docx

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1、统编教材五年级下册习作那一刻，我长大了教学设计（一）教材分析那一刻，我长大了是统编教材语文第十册习作一的内容。本次习作教材由两部分组成：文字和插图。文字部分引导学生围绕“那一刻，我长大了”进行思考和选择材料，对学生习作和修改提出了具体要求。插图部分配合文字内容引导学生回忆自己的成长经历，寻找成长中让自己受到感触的那个时刻。这一习作题要求学生选择成长过程中印象最深刻的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。怎样使学生在习作中能把受到触动的那个时刻写具体是本次习作教学的关键所在。教学目标1 .写一件成长过程中印象最深的事情，能把事情的经过写清楚。

2、2 .能把自己受到触动、感到长大的某一个时刻或某一件事情写具体，记录当时的真实感受。3 .写完后和同学交流，根据同学的意见修改习作。教学重点写一件成长过程中印象最深的事情，能把事情的经过写清楚。教学难点能把自己受到触动、感到长大的某一个时刻或某一件事情写具体，记录当时的真实感受。教学准备多媒体课件教学课时两课时第一课时课时目标1 .写一件成长过程中印象最深的事情，能把事情的经过写清楚。2 .能把自己受到触动、感到长大的某一个时刻或某一件事情写具体，记录当时的真实感受。教学过程一、图片导入，引出主题。1 .播放学生婴幼儿时期的照片，让学生猜猜照片中的人是谁。2 .学生发言，教师引导。3 .刚才播

3、放照片的时候，同学们脸上都洋溢着幸福的笑容。大家看到自己小时候的照片，脑海里一定闪现出了一个又一个成长中的故事。老师看到这些照片，也感慨万千。转眼间，同学们已经从咿呀学语、蹒跚学步的娃娃，长成了朝气蓬勃的少年，长大仿佛就在一瞬间啊！4 .板书并齐读习作主题：那一刻，我长大了二、回忆童年，指导讲述1 .寻找“那一刻”。引导：翻阅影集、日记回忆一下自己成长的历程，有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了？（学生自由翻看自己带的影集、日记）2 .讲述“那一刻”。（1）指名讲述：回忆了自己成长的历程，你印象最深的事情是什么？（2）指名学生读教材中的示例。（课件出示示例）（3）学生交流汇报：示

4、例中的句子，哪些词让你有所触动，让你突然觉得自己长大了？3 .指导讲述。想一想你是在哪一刻长大的呢？那一刻你看到了什么，听到了什么或者是做了什么？那一刻你是怎么想的？4 .小组交流。学生在四人小组内交流自己长大的“那一刻”，说说当时的情景。5 .全班交流分享。每个小组选一个代表与全班同学分享。三、结合课文，指导习作1明确习作要求。（D件出示习作要求：写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚。把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。（2）学生齐读这些要求。6 .指导习作方法。（1）教师引导：怎样把事情的经过写具体？（2）读中悟写。（课件出示梅花魂第3自然段）

5、引导交流：你从这段话中能发现什么写作方法？教师点拨：写事离不开写人，把一件事的重点部分写具体，离不开对人物的语言描写、动作描写、神态描写和心理描写。（板书：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）7 .指导写出真情实感。如果你想让自己的习作打动别人，感染别人，还得力求写出自己的真实感受，尤其是要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体。（板书：真情实感）8 .教师小结：把一件事的重点部分写具体，除了通过人物的语言、动作、神态和心理描写，写出自己的真情实感外，还需要运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。四、拟题，自由习作1指导学生自主拟题。（1）本次习作的主题是“那一刻，我长大了”。这是大主题，

6、同学们可以自己想一个更好的习作题目，题目自拟。（2）学生拟定好习作题目。2.放手让学生自主习作。这次习作要写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。现在运用今天学到的把一件事的重点部分写具体的方法开始写作吧！（学生自由写作，老师巡视，相机指导）第二课时课时目标1 .展示习作，和同学交流，感受分享的快乐。2 .根据同学的意见修改习作，能把“那一刻”的情形写具体。教学过程一、交流分享，构建方法1佳作欣赏。（1）指名学生朗读佳作。（2）交流评价：引导学生对照习作要求，说说展示的佳作中值得自己学习的地方。3 .例文诊断。

7、（1）教师出示学生习作中尚需修改完善的片段。（2）师生评议：引导学生从“事情经过是否清楚”“那一刻是否具体”“是否写出了真实感受”三个方面评议。（3）讨论修改。4 .借助课件，指导方法。课件出示：和妈妈在马路边看见一个小女孩带着她瘫痪的妈妈乞讨，我给了小女孩十元钱，小女孩用充满感激的眼神望着我，那一刻，我长大了。生日那天，爸爸原本答应陪我庆祝生日的，可中午吃饭的时候，爸爸接到一个工作上的电话要出去吃饭，爸爸左右为难，我劝爸爸以工作为重，那一刻，我长大了。奶天天在家里干家务，最近奶奶身体不适，我放学一回家就帮奶奶干活，还给奶奶捶背，那一刻，我长大了。5 .教师小结：本次习作最重要的是把“那一刻”

8、的情形写具体，怎样才能把受到触动的那个瞬间写具体呢？（抓住人物的动作、语言、神态、心理活动进行描写，最好用上比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法）二、习作，养成习惯1学生自主修改习作。鲁迅先生常说：“好文章是改出来的。”老师相信爱动脑筋的你们，一定能改出最棒的习作，赶快运用这些好方法修改自己的习作吧！6 .同桌交流互评。同桌之间互换习作读一读，和同桌交流，看看有没有把受到触动的那个瞬间写具体，根据同桌的意见再进行修改，直到满意为止。（学生再修改习作，老师相机指导）7 .全班展示交流。展示台上展示修改好的优秀习作，全班交流。（优秀习作欣赏）三、总结提升，分享收获1学生畅谈收获。在本次习作过程中，你们

9、有哪些收获？（学生畅所欲言）2 .教师总结：本次习作的主题是“那一刻，我长大了”，我们在习作中要围绕把事情的经过写清楚，把“那一刻”写具体，写出自己的真情实感。3 .誉抄习作，展现成果。学生将修改至满意后的习作誉写在作文本上。板书设计那一刻，我长大了经过一一写清楚情形一一写具体感受一一写真实统编教材五年级下册习作那一刻，我长大了教学设计（二）教学目标1在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情,把事情的经过写清楚,还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。2 .知道自己的成长离不开家庭、学校、社会，学会用恰当的方式感恩父母、感恩老师、感恩社会。3 .体验“长大”的自豪，理

10、解“长大”的内涵。4 .养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。教学重点在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。教学难点在习作中把受到触动的那个时刻写具体。教学准备多媒体课件教学过程一、交流激趣，导入课题。1同学们，随着时间的流逝，你们都发生了很多的变化，最大的变化就是你们都长大了。谁能说说从哪儿可以看出自己长大了？2 .学生自由发言，其他学生进行评议，也可以做补充发言。3 .教师小结：从交流中可以看出，同学们身体长高了，学会了很多知识，学会了关心别人，学会了体贴父母所有的这一切都足以证明一一你

11、们长大了。4 .我长大了，学会做许多的事情了，你们看，这些小朋友能做什么事呢？课件出示图片。5 .我们也长大了，又会做什么事情呢？请同学们回忆一下自己的成长历程,有没有某一个时亥I、某一件事让你突然觉得自己长大了？6 .这节习作课，我们就根据自己的体会，联系生活实际写一写成长中的自己。7 .板书：那一刻，我长大了，学生齐读课题。二、课件展示，引导选材。1课件出示三份材料：（1）今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹（2）今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋。接过爷爷递来的球鞋，感觉手上沉甸甸的（3）三年级的时候，第一次在全校开学典礼上发言，我很紧张。看到同学

12、们鼓励的目光，我又有了信心2 .小组交流：你从哪里可以看出上面资料中的“我”在那一刻长大了？3 .结合课文插图，联系自己的成长经历，你还能从哪些地方看出一个人在那一刻长大了？（小组长分类整理小组同学的发言。）4 .小组派代表做汇报发言，全班交流，教师评议，分类总结。（1）品德方面：看到出现皱纹的妈妈，懂得了关心父母；看到为自己操劳的爷爷懂得了关爱老人；看到生病还坚持上课的老师，懂得了尊敬老师；得到同学帮助的那一刻，懂得了关爱同学；获得同学掌声的那一刻，我对自己充满了信心，也懂得了要欣赏和鼓励别人；帮助低年级的小同学修好文具盒，那一声谢谢让我感受到助人后的愉悦（2）学习方面：课堂发言受到老师表扬

13、的那一刻，懂得了要努力学习；克服困难，独立解决疑难问题的那一刻，懂得了要学会独立思考；读书交流会上得到同学们掌声的那一刻，懂得了要主动探索新知识（3）能力方面：学会了一项新技能，为自己感到自豪；放学了，爸妈没来接我，独立回家的那一刻，内心充满了喜悦；晚上自己在家没有感觉害怕，得到爸妈赞许的那一刻内心非常激动（4）友情方面：原谅朋友过失，看到朋友激动表情的那一刻，我真正感受到对待朋友要宽容；把自己的钢笔借给朋友，听到谢谢的那一刻，我懂得了要帮助别人5 .请同学们独立回忆自己的成长历程,寻找让自己觉得忽然长大了的某一个时刻、某一件事情。6 .小组同学互相介绍让自己觉得忽然长大了的某一个时刻、某一件

14、事情。7 .全班交流，教师评议。三、互相交流，拓展思路，指导命题。1小组交流：怎样根据要求写出感人的文章？2 .全班交流，教师评议并小结，并板书：（1）选择成长过程中印象最深刻的事情。（2）要把事情的经过写清楚。（3）要把自己受到触动，感到长大的那个时刻写具体。（4）在习作中表达自己的真实感受。3 .指导命题：（1）可以用“那一刻，我长大了”作为习作的题目。（2）可以根据选取的材料进行命题。（3）可以根据自己最深的感受对习作进行命题。（4）可以把自己受到的教育或启发作为习作的题目。四、欣赏范文，把握技法那一刻，我长大了每天，我都从妈妈亲切的叫声中起床；每天都和姐姐一同吵吵闹闹上学；在完成功课后

15、，又可以看我喜欢看的电视剧；每天这样自由自在的日子，真好！但遇到那件事后，那一刻，我长大了。那是去年暑假的一天，那天烈日当空，我和表姐心血来潮比赛洗书包，看谁洗的干净。比赛开始，我先把书包浸湿，然后涂上肥皂，就把刷子拿起来用力刷。我抬头看了看表姐，她也在很认真地刷着，头上还出了汗，看着她努力地样子，我也不服输，不停地告诉自己要坚持。等我觉得都刷干净了，就用清水涮了一下，谁知道书包的正面还是隐约可以看到污渍。于是，我就又撒了一些洗衣粉，再用刷子用力刷。一分，两分.五分钟过去了，累得我满头大汗，这次我再用清水冲，鲜艳亮丽的书包展现在我眼前。经过一番努力，我终于完成了这个“伟大”的任务，看着干净的书包，我的心里十分开心。此时我突然感觉腰酸背疼，手发软，脚发麻。原来做家务是这么辛苦啊，我还只是洗了个书包而已，那妈妈呢?她每天除了要上班，还要做一大堆家务，并把我照顾得无微不至。她才是最辛苦的人！我知道，那一刻，我长大了。1我当小评委：学生欣赏范文，说说什么地方写得好？（小组交流，汇报发言。）4 .师生交流