图文混排公开课.docx

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1、图文混排俞园园【课题】图文混排（高等教育出版社计算机应用基础第5章第4节第1小节）【课时】1课时（40分钟）【设计理念】为激发学生的学习兴趣，突显“做中学，做中教”以及职业特色教育的新教学理念。因此，在教学中创设班级板报设计这一情境展开，真正做到让学生学有所用，学以致用，配合上任务驱动，使整个教学过程由浅入深，环环相扣。【设计亮点】通过引用班主任下达的班级任务一一让每个学生设计黑板报并选择出最优作品这一路线将学生兴趣调动起来。学生率先探索学习，习配合任务驱动与项目教学相结合的方式，发挥学生创新思维，在相互竞争中进步。【内容简析】WOrd2007是MiCroSoft公司的一个文字处理应用程序。在

2、生活中，我们经常会看到用图文混排完成的作品。黑板报是学生教室最常见的图文混排形式。本堂课主要是对Word中图片、艺术字、文本框的简单应用，也是图文混排这一任务的第一课时，使学生对Word文档中的图文混排有一个初步的了解，为以后其他作品的深入了解打下基础。【学情简析】针对职高学生的特点，理解力不强，但动手能力较强，因此，本堂课以“学生为主，主动学，主动练”为原则，达到让学生真正手动，脑动这一目的。在本章学习之前，所有学生已经掌握了Word2007的基本操作，有了一定的基础。【教学目标】1 .认知目标：认识图片、艺术字、文本框的插入、编辑面板，并了解其功能；了解页面的简单设置。2 .能力目标：在任

3、务驱动下，能完成图片、艺术字、文本框的插入及编辑。3 .情感目标：通过自主探索及竞争学习，提高学生学习积极性，发挥学生的创新思维。【重点难点】重点：图片、艺术字、文本框插入与设置难点：图片、艺术字、文本框在版面设计中的灵活应用【重点、难点剖析】图片、艺术字及文本框这三个元素插入与设置是图文混排的主要内容，也是图文混排的基础内容，并且操作过程较为相似，可以采用比较方式学习重点内容。把这三个元素进行综合灵活应用到图文混排，制作出优秀的作品需要熟悉并熟练操作，这便是本堂课的难点。【教学方法及策略】1 .创设情境，吸引学生，启发式教学方法。2 .以任务驱动为主体，由浅入深，循序渐进。3 .为学生分组，

4、小组间既竞争又有合作。【教学平台与资源】多媒体网络机房、投影仪、电子教育平台、Chm帮助文件、图片与文字素材资源包【课前准备】准备好班主任的一段话及几张获奖板报图片，并把学生第一次要操作的素材放入Server-U【教学过程】I、课程导入【播放动画】（约5，）设计意图：通过引用班主任的话语，创设下个月黑板报设计情境，吸引学生注意，同时通过观看前两个月获奖作品，引发学生思考。1、播放动画，展示班主任的一段话：同学们，下个月我们班黑板报的设计将从你们每个人的设计稿中挑选，并评选出最佳作品奖，请同学们应用所学的知识最大限度地发挥你们的创作思路，加油！师：班主任把这个辅导大家设计的任务交给了我，我压力很

5、大，只好找以前获奖的作品来比较学习。2、教师播放前两个月获奖的板报作品。师：归纳板报设计要点如下：a.主题明确（与文明同行，与艺术同乐）b.实际尺寸（原黑板大小为宽205cm,高105cm）c.有图d.有文字（普通文字，艺术形文字）e排版合理目标达成预测:通过对动画内容的观察，初步了解图文混排，并对设计黑板报产生疑问，引导学生进入下一环节。II、教学过程（约30，）【场景1】教师故弄玄虚，请学生帮忙设计师：我下载了几张图片和一段文字，就是无从着手，请同学们帮帮我。（展示下载好的图片、文字，以及事先制作好的帮助文件，并向学生讲明使用方法。）【阶段一】学生自主探索把全体学生分成四组，各组根据教师提

6、供的素材和帮助文件，分别探索学习页面设置，图片插入编辑，艺术字插入编辑和文本框插入编辑，操作快的同学可以帮助本组同学。目标达成预测:通过学生自主探索，初步接触本课内容，组与组之间操作内容不样，让学生之间有比较，也可以开展组内合作。【场景2】学生上台演示，教师补充学生操作中的不足之处。师：下面我请同学到上台操作演示，让我取取经。【阶段二】学生操作演示每组分别叫一个学生，共四个学生，针对本组的操作任务，上台操作演示，依次为第一组页面设置，第二组图片插入编辑，第三组艺术字插入编辑，第四组文本框插入编辑，教师一旁观察指导。【阶段三】教师展示事先设计好的黑板报教师展示设计好的板报，分析操作中学生有可能出

7、现的问题：1、图片、文字能随意移动，即设置文字环绕方式。2、各元素的轮廓，形状填充等内容补充。目标达成预测:通过学生上台演示，教师分析讲解，学生能更深入的掌握本课内容，为下一环节作铺垫。【场景3】综合应用，设计板报师：通过上面的学习，我们要开始班级板报设计。文档要按实际比例，有图，有文字，布局合理，主题明确。看哪组的作品最好，从中挑选好出全班最好的作品，该作品所在组就有可能参与下个月黑板报的创作。（展示素材）【阶段四】教师提供更多图片素材，学生设计完整板报学生从ftp:10.56.66.65再次下载图片,文字，发挥创意，作品完成后，以学号姓名命名，通过红蜘蛛提交。目标达成预测：通过本环节，使学

8、生对知识系统性的认识与掌握，组组竞争，组内合作，更能激发学生的学习热情，发挥学生的创意。m7教学评酒总结1、教学评价：师：我们要通过评价系统投票选取最优作品设计稿，交于班主任，如果得到肯定，下期黑板报将会出一期这样的板报。学生观察提交上来的作品，并进入投票系统参与投票，从每组中选出最佳作品，教师选择四件作品进行评价，找出作品中的优点。2、总结页面设置图片插入编辑艺术字插入编辑文本框插入编辑3、作业区分各文字环绕方式，说出它们之间的区别。完善作品，预习其他元素的插入编辑方式。目标达成预测：检验学生对知识点的掌握情况，发挥学生的评价能力。IV、实践与拓展（约师：如果黑板报中要加入一些形状，以形状轮廓添加图片或文字又怎样进行呢？艺术，是人们为了更好地满足自己对主观块憾的慰籍需求和情感器官的行为需求而创造出的一种文化现象。艺术，是人们在日常生活中进行娱乐游戏的一种特殊方式,又是人们进行情感交濡的一种更要手段，属于娱乐游戒文化的范畴。