选择性必修上第三单元复习详案.docx

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1、选择性必修上第三单元复习详案一、梳理本单元课文中的心理描写心理描写在小说十分常见，是小说塑造人物、推动情节发展的重要方法。心理描写有不同的方式方法。1 .直接描写。这是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法，有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。“想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。“想”字后有的用“逗号”，有的用“冒号”等做标示。2 .抒情独白。这种刻画人物心理的方法，是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。如：老人与海（节选）：“但人不是为失败而生的，他说，一个人可以被毁灭，但不能被打败。我很痛心，把这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时候就要来了，可我连鱼叉都没有。

2、尖齿鲨很残忍，而且很能干，很强壮，很聪明。不过我比他更聪明。也许不是这样，他想。也许只不过是我的武器比它的强这段内心独白，是对“硬汉精神”的高度概括；有助于刻画圣地亚哥的“硬汉”形象；体现了海明威的人生哲学和道德理想，即人类不向命运低头，永不服输的斗士精神和积极向上的乐观人生态度。揭示了小说主旨。内心独白有两种形式：无声的各种想法；有声的自言自语P1063 .梦境描绘。指通过人物的梦境来描写人物心理活动，揭示人物的性格特征，深化文章的主题等。红楼梦这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉涵走进来，诉说忠顺府拿他之事；又见金钏儿进来哭说他投井之事，宝玉半梦半醒都不在意-（通过梦见写出了宝玉对少男少女的关心和体

3、贴，以及思想的叛逆）4 .心理分析。即通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界，让读者对人物的所思所想更加明了。例子：（1）复活（节选）：“不过，说也奇怪，这种情况不仅没有使他疏远她，反而产生一种特殊的新的力量，使他去同她接近。聂赫留朵夫觉得他应该在精神上唤醒他，这虽然极其困难，但正因为困难就格外吸引他。他现在对她的这种感情，是以前所不曾有过的，对任何人都不曾有过，其中不带丝毫私心。他对她豪无所求，只希望她不要像现在这样，希望她能觉醒，能恢复她的本性。”用心理分析法，表现了聂赫留朵夫看到玛丝洛娃的巨大变化，不再只是简单地请求她的宽恕，还决心从精神上拯救玛丝洛娃。其实这也是聂赫留朵夫迈出自己精神复

4、活的第一步。这里的心理描写有助于人物形象的塑造，推动故事情节向前发展。（2）大卫科波菲尔（节选）：“米考伯先生真是又伤心，又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来（这是有一次他太太大声尖叫起来我才知道的）。可是在这过后还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了。”心理分析结合行动表现，表现了米考伯有自尊心，又乐观虚荣的一面。5 .神态显示。就是通过写人物的神情来显示人物内心的感情。如，我们常用“他瞥了一眼”或“他撇了撇嘴”等，来表现对人的轻视。百年孤独（节选）：“正当她哀叹自己命不好，认定儿女的怪癖与猪尾巴同样可怕时，奥

5、雷里亚诺眼神定定地望着她，令她感到一阵茫然。”通过写人物的神情来显示人物内心的感情，表现了乌尔苏拉对布恩迪亚家族命运的担忧，刻画了乌尔苏拉伟大的母亲形象6 .行动表现。通过恰当的描写人物富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活动。施耐庵在林教头风雪山神庙中对林冲听说陆谦追杀至沧州，不觉大怒，于是用了“买”“带”“寻”等几个连续的动词，表现出林冲报仇急切的激愤心理。7 .环境衬托。衬托人物心情的景物描写要求作者抓住景物特征，紧扣人物的心理,最好从视觉、嗅觉、触觉、听觉等方面着墨，将人物的悲喜之情恰当地衬托出来。8 .幻觉展现式。这种人物心理的描写，是通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理，能

6、揭示文章的主题。二、探究并交流小说作品中的环境描写环境是小说的基本要素之一，在小说中承担着多重功能。一方面，环境影响、制约人物的行动和情节的展开，为人物的行动提供依据,也让人物性格在与环境的互动甚至冲突中更充分地得到展现；另一方面，环境又常常富有暗示性和象征性，能够烘托气氛，激发读者的情感，隐喻主题。P54、P58活动二根据“学习提示”中的相关内容，进一步思考典型环境所反映的社会现实或所隐含的人类境遇。小组合作完成下表。单元篇目间接的环境描写举要反映的社会现实大卫科波菲没有一个人出来为我说一句话,于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通一格林比货行里的一名小童工了。（第1段）（童工）连我在内，我们一

7、共三四个Ao（第4段）孩子沦为童工不足为奇，孤儿也不在少数，底层缺少基本的生存保障和接受教育的权利。正常的生活比不上受惩罚受压制受欺辱的监狱生活，维多利亚盛世之下伦敦底层生存环境之恶尔不到半个小时，她就告诉我说，她是“一个孤儿”，来自附近的圣路加济贫院。(第25段)他们在监狱里的生活，反倒比长期以来住在监狱外面更舒服一些。(第52段)劣之黑暗，可见一斑。复活(1)副典狱长的权力把聂赫留朵夫领到女监来的副典狱长，显然对他发生了兴趣，这时走了过来。他看见聂赫留朵夫不在铁栅栏旁边，就问他为什么不同他要探望的女犯谈话。副典狱长沉思了一下。“嗯，好吧，把她带到这儿来一下也行。”聂赫留朵夫走到靠墙的长凳旁

8、边。玛丝洛娃困惑地瞧了瞧副典狱长，然后仿佛感到惊讶，耸耸肩膀，跟着聂赫留朵夫走到长凳那儿，理了理裙子，在他旁边坐下。(2)监狱中的腐败与压迫她急促地瞅了一眼正在屋里踱步的副典狱长。“当着他的面别给，等他走开了再给，要不然会被他拿走的。”等副典狱长一转过身去，聂赫留朵夫就掏出皮夹子，但他还没来得及把十卢布钞票递给她，副典狱长又转过身来，脸对着他们。以人物行动所构建的社会环境，也即当时俄国监狱的情况。在副典狱长对聂赫留朵夫彬彬有礼、有求必应时，玛斯洛娃表现出迷惑与惊讶，可见平时副典狱长在狱中权力之大。这种权力包括没收钱物，中饱私囊。监狱的黑暗与法庭审判的随意与虚伪共同构成了俄国司法系统的混乱，沙皇

9、专制制度下国家机器反人民的本质。老人与海课文第1、28、44、45、52、55段。文中1、44、52这几段反复提到老人把双手浸泡在海水中，这是因为伤口的刺痛可以让他保持清醒。但这一动作，又会让气味、血迹扩散开来,作为渔夫，老人依靠大海而生，获得了生存的保障，大海也构成老人生存的威胁，对老人有所剥夺也有所成全。老人既在她的掌控之中，又活在与她的抗争中。将鲨鱼引到老人的跟前，置老人于重重危险之中。百年孤独每隔半小时镇上便响起同一乐曲的欢快和弦，一到正午更是蔚为壮观，所有时钟分秒不差地同时奏响整曲华尔兹。那些年间，也是何塞阿尔卡蒂奥布恩迪亚决定在街上种植巴旦杏代替金合欢，并且发现了能使树木经久不衰的

10、方法，但一直秘不示人。多年以后，马孔多已经遍布锌顶木屋，那些最古老的街道上却依然可见巴旦杏树蒙尘的断枝残干，然而已无人知晓出自谁人手植。何塞阿尔卡蒂奥布恩迪亚把时钟引进这个以鸟鸣报时的村落。这个细节的象征意义在于：原初的自然时间被打破了，原本丰富多彩的、多样化的、与自然贴近的群鸟鸣叫报时法，被统一规整分秒不差的机械时间所取代。现代化的机械工具时钟的到来，意味着原先的马孔多的时间观念发生变化了，原始的日出而作日落而息、周而复始的自然时间被取代了。时钟的进入象征着现代意义上的时间开始了，标志着马孔多从原始社会进入了现代社会。这一活动通过思考题的设置，启发学生由文中的“环境点”到相关篇章中的“环境面

11、”，将人物与环境逐步融合起来，为下一阶段主题的探讨奠定基础。10百年孤独（节选）1.阿根廷著名的文学评论家和作家恩里克安徒生因贝特在论述魔幻现实主义时说：“作者的根本目的是借魔幻来表现现实”。请找出小说中“魔幻”的事件，并分析其所表现的现实。魔幻现实主义必须以现实为基础，通过“变形”来表达：如小说中写政府把大批罢工者杀害后，将尸体装上火车运到海里扔掉。那辆火车竟有200节车厢，前、中、后共有3个车头牵引！杀人是事实，形式却是变形的、魔幻的。读者在一幅幅真真假假、虚实交错的画面中，丰富了想象力，读到了残酷的真相。小说也有了强烈的艺术效果。2.魔幻现实义是对现实的一种魔幻的表达，请你以小说中的魔幻事件为例说,探讨一下马尔克斯是通过哪些手法让现实变得“魔幻”的。首先是现实，然后是手法。小说家的所谓“魔幻”手法无非是夸张、象征、荒诞描写等等一些手法的综合运用，关键是要从小说中找到事件，再看事件的具体呈现手段。3.本文是百年孤独的节选，结合自己的阅读体会，说说课文中所写的“孤独”体现在哪些方面？