初中心理健康《友谊之树常青》教学设计 1.docx

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1、兰溪中学心理健康友谊之树常青教学设计单元人际交往I主题友谊之树常青学情分析随着青春期的到来，学生在生理上发生了巨大的变化，心理上也出现了前所未有的新特点、新体验，进入了人生发展的关键期。健康的交往或友谊有助于个性的全面发展，会使学生性格开朗、情感丰富、自制力增强，有利于培养学生健康的性心理。作为OO年代出生的这一代中学生，具有独生子女显著的特点。有时会因为一些小事与同学发生矛盾，这样就影响了同学之间的团结。因此有必要培养学生的与人交往的能力，促进自我的完善，才能收获友谊，拥有良好的人际关系。此次活动遵循趣味性、民主性、活动性和体验性原则，辅导面向全体,注重发展发挥心理健康教育预防、促进”的功能

2、。学标教目1、学生愿意开放自己并主动建立友谊，掌握建立友谊的方法，提升交友智慧；2、做到呵护友谊，恰当地解决交友中的困惑、冲突与伤害，努力构建友善、持久、共生的人际关系；3、体验交友的乐趣，与他人平等地交流与合作，建立良好的同伴关系；有人际关系的认识和行动，逐渐建立社会关系。教学重难点重、难点分析：重点：学生正确认识同学交往，认识到青春期同学交往需要合适的方式。难点：友谊的澄清；正确处理友谊中的问题与活设十学教动计活动一：团体热身：视频致友谊1、学生观看视频致友谊，视频里面包含古人友谊和同学同班友谊、大国之间的友谊等等，BGM朋友。2、引导：看完视频，你有想起你的朋友吗？对于朋友的重要性做一个

3、评估，0到10分，0分表示一点都不重要，10分表示非常重要，你会打几分？3、小结：无人选择友谊的重要性为。分，说明大家已经悄悄地在心里埋下友谊的种（备注或反思）5分钟15分钟子，现在让我们带着友谊的种子。今天我们一起学习5.1让友谊之树常青。4、从而导入本节课的主题。活动二：团体转化：认识友谊的珍贵1、小调查每个同学都有不少的好朋友，老师想做一个小调查，我们班同学和朋友维持友谊在5年以上的请举手！请你来说一说，你能跟朋友维持这么长久的友谊，有什么秘诀能和大家分享一下吗？(1)用心关怀对方(2)学会尊重对方(3)学会正确处理冲突(4)正确对待交友中受到的伤害活动三：团体工作：正确看待朋友案例分析

4、今天我们这里来了一位小客人李新，他在交朋友过程中遇到了一些烦恼，我们一起来帮助他。情景1:放学时，李新听到班上同学好像悄悄在议论他，原来是好朋友小军把李新的秘密告诉了大家，小军答应保密的，怎么能这样呢？李新很生气。李新该怎么做呢？20分钟5分钟情景2:英语考试时,小华有几道题不会,向李新发来求救信号。李新没有理睬他。结果小华说他不够朋友，与他绝交了。李新很苦恼：我该不该帮助他呢？情景3:李新的好朋友小林在校外被人打了，心里很不服气，叫李新和其他几个同学一起帮他找那个人算账。李新该怎么办呢？学生讨论回答。我们在什么情况下对朋友说“不”呢？（先讨论，再回答）小结：违反中学生守则的事、违法犯罪的事，

5、要说“不教师点评：朋友的伤害往往是无心的，帮助却是真心的。在和朋友交往中切记：真正的朋友要敢于批评朋友的不良做法，敢于阻止朋友的不良行为。活动四：结束工作，共建友谊树1、分享会分享：在与朋友相处时，你有没有遇到什么让你感动或为难的事情？当时你是怎么做的？教师点评：与朋友相处，心情有晴也有阴。相信通过刚才的交流，同学们对友谊有了更深的理解。2、友谊树同学们，友谊犹如一棵果树，它需要我们共同培育、精心照顾，才会硕果累累。想让友谊树长满果实，你认为最重要的是什么？每位同学把它写在便利贴上，写完后贴到友谊树上。教师点评：真诚、热情、原则、谅解、宽容、忠厚等都能使我们的友谊之树枝繁叶茂、硕果累累。教师寄语：在真正的朋友面前，我们是不需要戴上面具的，我们只需要有一个天赐的真诚，与天赐的真心。