学生读本《统筹推进五位一体总体布局》优秀教学设计.docx

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1、学生读本统筹推进”五位一体总体布局优秀教学设计教学目标情感与价值观目标：提升学生对“五位一体总体布局的认知，让学生知道社会发展可以分为五大领域，能够理解五位一体”总体布局的整体性，要坚持五位一体建设全面推进、协调发展，能够用总体布局理念整合归纳自己的经历见闻，用以观察社会生活。能力目标：以社会主义核心价值观为导向，坚持“五位一体建设全面推进、协调发展，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而努力奋斗。知识目标：掌握“五位一体的内涵，理解五位一体的重要性及整体性教学重点、教学难点重点：理解五位一体战略目标的内涵、重要性难点：正确理解五位一体总体布局的整体性。教学方法故事教学法、

2、合作探究法教学过程导读引入:1借用教材P26最上面的小字（棋局）来理解总体布局。2.教师根据出示的棋局图片小结：P26第二自然段，导入新课。时政播报：广东卫视百年奋斗为人民（五位Tr总体布局第七十四集）2023.08.06.同学们带着这四个问题，认真观看视频。1 .五位一体的历程怎样？2 .五位一体的内容是什么？3 .五位一体的重要性怎样？4 .为什么说五位一体是一个有机整体？故事分享（师1生1）:（-）老师分享故事：中学教师黄继成十八年生态教育的坚守同学们带着以下四个问题，仔细听老师讲故事1 .故事的主题体现什么的？2 .故事里的主人公有着怎样的品质？3 .这个故事告诉了我们什么?在日常生活

3、中你是怎样保护生态环境？4 .请结合教材P30-31的材料谈谈绿水青山就是金山银山”“如果有一天，你发现鸟J杯再歌唱了，森林脱下了熟悉的绿色纱衣，海洋不再有波纹，蜜蜂和蝴蝶都消失了”多少人，因为眼前的利益，对环境污染置之不理；多少人，因为胆小懦弱，不敢与破坏环境的行为斗争”“我说不出多么热血沸腾的呼吁，如若真有为触的心情与植物合影留念，在路边采野花，妄想用低级的摄影技术就拍出热爱的自然，不如平静地唤醒每一个人：别让春天寂静，别让我们所热爱的自然逐渐无声这些文字，都来自学生们对生态、自然的感受和思考。”秋日的阳光，透过古樟树密密的枝叶，洒在建瓯一中木质结构的生态环境教育文化长廊上，建瓯一中地理教

4、师黄继成娓娓道来这18年关于生态教育的坚守。（一）学生分享故事：推广阅读书香万家同学们带着以下三个问题，仔细听同学讲故事。1 .故事的主题体现什么的？2 .故事里的讲的是一个什么故事？3 .这个故事告诉了我们什么？在日常学习中你是怎样进行阅读？析案明理：（结合视频、二个故事）（一）小组交流，合作探究：1 .“五位一体的内容是什么？完善的历程怎样？2 .“五位一体有着怎样的意义？3 .“五位一体它们之间有着怎样的关系？（-）归纳总结：1 .五位一体总体布局是经济、政治、文化、社会、生态文明建设全面发展的总体布局，他不是一蹴而成的，而是在社会主义建设中，逐步形成并不断完善的。2 .统筹推进五位一体

5、总的布局，就是不仅要推动经济社会的发展，还要推动民主法治的健全，文化艺术的繁荣、社会秩序的稳定，生态环境的美丽，建设富强中国、民主中国、文明中国、和谐中国和美丽中国。3 .我们要贯彻创新，协调，绿色，开放，共享的新发展理念。4 .我们要知道社会主义核心价值观的内容。国家层面：富强、民主、文明、和谐，社公层面：自由、平等、公平、法治，个人层面：爰国、敬业、诚信、友善。5 .“五位一体总体布局，是一个有机整体，相互联系，相互促进，只有坚持五位一体建设全面推进、协调发展，才能实现社会主义现代化，把我国建设成为富强民主，文明和谐美丽的社会主义现代化强国。践行你我：我们青少年为统筹“五位一体”总体布局做些什么？生1:树立远大的理想，立志报效祖国生2:节约资源，保护环境，做生态文明的践行者生3:努力学习，掌握过硬本领，为将来报效祖国打下坚实基础生4:坚持总体国家安全观，维护国家安全生5:以实际行动培育和践行社会主义核心价值观生6:努力学习科学文化知识，掌握先进科学技术，为国家贡献自己的力量。