拿来主义导纲 教师版.docx

《拿来主义导纲 教师版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《拿来主义导纲 教师版.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、拿来主义导纲班级：姓名：小组号：【学习目标】1 .明确“拿来主义”的含义。学习鲁迅先生对待外国文化的正确态度与方法。2 .掌握先破后立的论证方式及类比论证、对比论证、比喻论证等常见的论证方法。【重、难点】掌握先破后立的论证方式及类比论证、对比论证、比喻论证等常见的论证方法。【导学流程】一、作者简介鲁迅（1881年9月25日一1936年10月19H）,原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表狂人日记时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：”鲁迅的方向，就是中华民族新文化的

2、方向他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有着极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。二、背景介绍作者写这篇文章时正值中华民族灾难深重的年代，日本帝国主义侵占了我国的东北三省后，中华民族面临着严重的危机，而国民党政府却顽固地推行“攘外必先安内”的反动政策，对外出卖国家领土，对内实行反革命的军事“围剿”和文化“围剿”。文化界的反动文人掀起了一股复古主义逆流，一些资产阶级买办文人极力鼓吹“全盘西化”，当时左翼文艺队伍中也有人受“左”倾机会主义的影响,认为“采用旧形式”就是“机会主义”。为了打击敌人，澄清在对待

3、文化遗产这个问题上的种种错误思想和观点，鲁迅写了此文。三、文体介绍杂文内涵：杂文是文艺性的社会论文。我们现在所说的杂文，主要是指“五四”以来，以鲁迅作品为代表的那种精辟犀利、带有浓厚的文艺色彩的议论文章。特点：杂文兼有政论、文艺两种因素，但以议论为主。杂文不像一般议论文那样抽象地说理，或者简单地举例说明，而是通过对具体事例的剖析，以比喻、征引、联想、引申、夹叙夹议等手法来阐发深刻的道理。内容：杂文的题材广泛，内容丰富，篇幅短小，形式灵活。杂感、随笔、短评、札记、书信、日记、编后、序跋、演讲等，都可以成为一篇好的杂文。基础感知1 .读准字音自诩(xu)掘起(jue)残羹冷炙(gEngzhi)冠冕

4、(gunmi&n)吝啬(IinS6)脑愤(su)譬如(Pi)孱头(can)蹩进(bie)国粹(CUi)2 .文章提到哪些“主义”？找到并作简单解释。明确“闭关主义”、“送去主义”、“送来主义”，和“拿来主义”。闭关主义：自己不去，别人也不许来。送去主义：把“国货”盲目地送去国外。送来主义：西方国家抛给的“残羹冷炙”。拿来主义：占有，挑选，或使用，或存放，或毁灭3 .作者在阐述“拿来主义”之前，为什么先谈“闭关主义”和“送去主义”？先谈“闭关主义”和“送去主义”，再谈“拿来主义”，这样写属于先破后立，破中有立。这样，把“闭关主义”和“送去主义”作为“拿来主义”的铺垫，使“拿来主义”的提出顺理成章

5、；“闭关主义”和“送去主义”是作为“拿来主义”的对立面出现的，与“拿来主义”形成鲜明的对比，先谈它们可以把“拿来主义”衬托得更加突出。4 .本文12驳论中运用了哪些论证方法？举例论证。揭示一味奉行“送去主义”时,举了“学艺”方面的三个例子,说明我们“拿来”精神的缺失。类比论证。论述“送去主义”的危害时,用尼采自诩为太阳做类比一针见血地指出了“送去主义”的本质就是妄自尊大。比喻论证。又以煤的储藏为例,磕头贺喜为喻,生动形象地说明“送去”固然可以显示白己的“丰富”和“大度”，但其结果只会导致中国更加贫弱,在“破中”有力地证明了中心论点。三、探究未知学完本课，你有什么感悟和疑惑？【拓展阅读】几种论证

6、方法：类比论证：类比法是把两种相同或相似的事物放在一起进行比较，从而得出与之相关的结论的论证方法。【类比法通式】A,因为B有C；D,因为B有C；E,因为B有C；现在，G有B了，G也会有C.第2页共3页【类比法示例】例如：“信心只有和自己的行动连在一起才有意义，我们决不做空抱信心的观望者。中国有句俗话三个和尚没水喝，说出了一种盲目依赖的生活态度。它使我们想起这么一种人：他也为国家忧虑，也想贡献自己的一分力量去干；但是看见别人在等待，就灰心了。他对自己说：这叫我怎么办呢？这不是一个人能完成的事情；但是我和他们不一样，我是做好准备的。于是他走到一架天平前，天平的一端是他将要加入进去为之奋斗的事业，天

7、平的另一端是等待。他无可奈何地摇着头，把自己的筹码放入等待的盘子。但是他没有想到，那“当啷”一声筹码落盘的声音，同样也在一个人的心中引起了失望的共振。这样的恶性循环，只能使翘着的一头永远悬在不着边际的空中J“三个和尚没水喝”是对一种社会现象的概括。以这种社会现象类推和描绘那些虽有信心但不想付诸实践的人是再合适不过了。他们也想做事，但就是不想实地去干，这跟都想依赖别人的和尚又有什么区别呢。用类推的方式会让人把问题看得更透彻，得出的结论也会更加确凿。因果论证：因果论证法是由具有原因关系的论据推断出结论，或由结果反推原因的论证方法。【因果论证法通式】AfBfCfDfG。【因果论证法示例】例如：论辩之

8、所以对许多人具有强烈的吸引力，那是因为：第一，论辩的目的在于探索真理，因此，凡是关心事物是非曲直的人，必定重视论辩的作用；第二，论辩是口才的高峰，它要求说话的人在多变的情况下，能随机应变，思路敏捷，对答如流，这是人们智慧的较量；因此，我们可以说，论辩是人的各种才能的综合竞争。论辩为什么会对许多人具有强烈的吸引力呢？在上文中列举了论辩的三种作用，这些作用都是作为前因出现的，既然有了如此众多的前因，那么，其结果”论辩对许多人具有强烈的吸引力”，就使用权人无可怀疑了。比喻论证：喻证法是用比喻来论证道理的论证方法。用打比喻来证明自己的观点是正确的方法，称之为比喻论证。比喻论证可以把人们比较生疏、抽象、难以理解、尤其是较为深奥的道理讲清楚，从而给人以形象具体、深入浅出的感觉。【喻证法通式】观点一建立比喻一在比喻中分析、阐发一得出普遍性结论印证观点。【喻证法示例】例如：有篇高考优秀作文机遇这样写：“有些成功的得来，往往看似一蹴而就，带有一定的机遇，实际上并非一朝一夕之功。它宛如一粒种子，深深埋在土壤之中，不断地吸收养料水分，苦熬过严寒和干旱，日益具备了破土而出的条件，而这时，机遇便宛如适时的春雨，使种子得以顺利地发芽、开花。我认为成功与机遇的关系就是如此。”