第1课时 悄悄变化的我.docx

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1、第一单元青春时光第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我教学目标知识目标1 .了解青春期的身体变化，悦纳青春期的生理变化。2 .认识青春期心理变化带给我们的矛盾和困惑。能力目标1 .全面认识青春期生理变化带来的影响。2 .认识身体变化的差异性，悦纳自己的生理变化。3 .能够用多种方法调控青春期的心理矛盾。情感、态度与价值观在认识青春期生理变化的基础上，悦纳自己的生理变化，并通过调控心理矛盾，感受青春的美好，增强热爱生活的意识。重点难点重点1 .认识青春期的生理变化。2 .正确面对和调控青春期心理矛盾。难点悦纳青春期的生理变化教学准备教师准备：根据教材中“探究与分享”的情境图制作多媒体课件。学生准备

2、：根据教材第2页中“运用你的经验”的表格，填写自己身体各方面一年前后的变化。教学过程一、教学活动活动一：共同感受青春期的身体变化师：同学们填写好教材第2页中身体变化的表格了吗？生：（拿出自己填写的变化表）填写好了。师：哪些同学能把填写的表格展示给大家看看？学生把表格或手举起来。师（利用投影仪展示给大家看）：通过观看同学们展示的表格，我们看到了这几个同学的身体变化情况。我相信，每个同学都发现了自己一年前后的身体变化，都体验到自己身体一年来发生的迅猛变化。活动二：生理变化大家谈1 .阅读教材第3页“相关链接”的内容，了解青春期的三大生理变化。2 .思考问题：青春期的身体变化主要表现在哪三个方面？处

3、理方式：学生阅读教材第3页正方第一段内容后交流回答。明确问题：我们的身体变化主要表现在三个方面：身体的外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。3 .思考问题：青春期的生理变化给我们带来哪些美好的礼物？处理方式：(1)学生阅读教材第3页正文第二段内容。(2)学生观察教材第4页上方的“探究与分享”的情景。4 .发现自己的青春之美处理方式：5 D情境体验，发现青春期身体变化的差异性。阅读教材第4页下方的“探究与分享”内容，结合情境图片总结青春期身体变化的差异性。6 2)了解青春期身体变化存在差异的原因。阅读教材第5页正文第一段内容，从遗传、营养、锻炼等角度总结青春期身体变化存在差异的原因。7 3)

4、接纳青春期生理变化的差异性。教师利用多媒体课件呈现以下内容。我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，这是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，这是我们对同伴的尊重。8 4)发现真正的青春之美。老师利用多媒体课件呈现以下内容。青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。活动三：矛盾心理化解1 .了解青春期三大矛盾心理处理方式：(D阅读教材第6页“相关链接”的内容，了解青春期三大矛盾心理的表现。(2)举例说说自己是否有这些矛盾心理的表现。2 .接纳青春期的矛盾心理处理方式：(1)阅读教材第56页“探究与分享”的内容，回想自己这方面的心理体验。(2)阅读教材第6页正文第一段内容，思考矛盾心理带给我们的成长契机。3 .化解青春期心理矛盾处理方式：(1)阅读教材第6页正文第二段内容，思考调控青春期矛盾心理的基本方法。(2)交流这些基本方法有什么作用。(3)阅读教材第7页“方法与技能”的内容，感受这些方法在调控矛盾心理中的重要作用。二、课堂小结青春期的生理和心理变化，让我们烦恼与困惑，也带给我们激情与梦想。我们应悦纳青春期的生理变化，直面矛盾心理，让青春绽放出美丽的花朵。板书设计悦纳生理变化