第2课时 青春有格.docx

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1、第2课时青春有格教学目标知识目标1 .认识青春不能违反的一些基本规则。2 .明确不断完善自己所应具备的品质。能力目标1做到“行己有耻”，提高明辨是非的能力。3 .懂得积善成德的道理，不断完善自己。情感、态度与价值观树立正确的荣辱观和见贤思齐的人生态度。重点难点重点懂得“行己有耻”和“止于至善”的道理。难点懂得“行己有耻”和“止于至善”的道理。教学准备教师准备：根据教材的辅助内容制作多媒体课件。学生准备：搜集中国古代有关修身立德的格言。教学过程一、教学导入出示社会主义荣辱观的内容：师：处在青春期的我们，要重视自己的言行举止，树立正确的荣辱观，践行社会主义核心价值观。二、教学活动活动一：行己有耻学

2、生阅读本节教材后，师生交流。师：青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。例如，孔子曾说过“行己有耻”。那么，大家知道“行己有耻”的意思吗？生：“行己有耻”的意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。师：还有哪些古语与“行己有耻”的含义比较接近呢？生1：朱熹说：“人有耻，则能有所不为。”生2：孟子说：“羞恶之心，义之端也。”师：“羞恶之心”对我们的行为产生怎样的影响呢？生：“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它像威严的法官，端坐内心法庭。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反

3、思效果与影响。师：“行己有耻”对我们意味着什么？生：“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。师：“行己有耻”要求我们怎样做?生：“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。师：我们怎样做到“行己有耻”的要求？生：我们需要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。活动二：止于至善学生阅读本节教材后，师生交流。师：同学们，你们知道“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”这句话出自我国古代哪部著作吗？生:大学。师：这句话的大意是什么呢？生：大学的旨意在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。师：“止

4、于至善”是一种什么境界呢？生：“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。师：我们怎样达到“止于至善”的境界呢？生：每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为J积少成多，积善成德。师：要达到“止于至善”的境界，见贤思齐也是一个重要的方面。在生活中，我们怎样做到见贤思齐呢？生：在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，学习他们做人、做事的基本态度，从而激发自己对人生道路和人生理想的思考，给予自身自我完善的力量。师：从国家的层面看，做到见贤思齐有什么意义呢？生：善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。师：“止于至善”要求我们怎么做？生：“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉”。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。三、课堂小结“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”青春，需要我们去经历、去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。板书设计-心-行己有耻f知道可为与不可为青春石格VR止于至善一养成自我省察的习惯