《金孔雀轻轻跳》评课稿6月.docx

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1、金孔雀轻轻跳评课稿（6月）尊敬的各位领导、老师：大家好！今天有幸聆听了李老师执教的金孔雀轻轻跳一课，受益匪浅，这是一首具有浓郁傣族风格的创作歌曲，对于低年级的学生来说，他们对某些少数民族已经有了一些了解和认识，李老师根据学生特点以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，进行直观的教学、让学生用肢体来体验和表现音乐，也让学生在欢乐的气氛学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。下面我就这节课，进行一个简单的评析，不到之处，还请大家多多指正。一、以审美为核心，紧紧围绕歌曲的主题。李老师引导得法，学生学习积极主动，很好的完成了本课的教学任务，充分地体现了新课改“以兴趣爱好为动力，面向全体学

2、生，注重教学实践”等教学先进理念。李老师在节奏的训练上，抓住3/4拍的强弱规律来贯穿这堂课，这样既让学生掌握了基础理论知识，也更好的为歌曲本身服务，在技能练习中通过有趣的节奏激发学生的学习兴趣，很巧妙的解决了附点音符学生比较难把握的节奏，在不同的节奏中学生不知不觉就掌握了乐理知识。二、认真钻研教材，教学随机应变。认真钻研了教材我也能感受到教师认真钻研了教材、了解学生，根据学生的心理特点和学情制订了相应的教学方法，这种教学方式既调动了学生的积极性又让他们在轻松愉快的环境中得到美的熏陶，有利于学生综合音乐能力的培养和提高，发挥了音乐自身的魅力，让学生自愿的投入到有趣的学习中去。三、遵循音乐教学的基本理念。李老师让学生得到生动活泼的发展，李静老师围绕本课的教学目标，遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，做到：以“音”为本，把“乐”贯穿始终。四、评价鼓励运用合理。在本堂课中我主要使用了口头鼓励，对学生好的行为给予鼓励，看到一些学生的点滴进步我发现也会给予鼓励。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，在课堂时间的把控上，还有磨炼的空间，没有留出多余的时间给学生思考。以上琐碎之言权当抛砖引玉，如有不妥之处，请袁老师多多包涵，也敬请大家指正，谢谢大家！