校本德育课程教材编写方案.docx

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1、校本德育课程教材编写方案作为区古诗辞诵读实验基地、“中华诵经典诵读行动”试点校，我校坚持十余年积极开展传统经典诵读活动。学校发展规划紧紧围绕“让每一个生命在诗情画意中健康成长”的办学理念,将以中华美德教育校本德育课程作为学校育人的主线，提升教师专业发展的途径，提高师生人文素养的载体；有效探索经典文化教育“云技术”的课堂教学研究，不断彰显传统文化育人特色。努力将学校建设成为传承中华传统文化的特色校。一、教材编写目标：中华传统美德是五千年中华文明的历史积淀，是我国传统美德文化的精华，是中国人的一种崇高精神和道德追求，至今仍然显示出旺盛的生命力和积极的现实作用。我们现在所提倡的热爱祖国、勤奋节俭、尊

2、师重教、团结友爱、尊老爱幼、礼貌待人等优良传统美德，都可以从我国浩如烟海的思想宝库中找到其渊源。对小学生进行中华传统美德教育，能使少年儿童成长过程中形成和发展良好思想道德素质。中华民族传统美德进头脑，更能有效提高当代未成年人初步形成具有中国特色的社会主义价值观、人生观和世界观。此教材编写将赋予中华传统美德教育新的时代内容，逐渐形成符合时代需求的中华传统美德教育新模式。以此来教育、熏陶小学生，使他们形成中华民族的道德人格，担当起历史重任。二、教材编写原则：1、工具性与人文性相结合的原则；2、创新性和实践性相结合的原则；3、知识性、趣味性与能力培养相结合的原则；4、信息化和现代意识相结合的原则；5

3、、语言训练和思维并重的原则；6、课内外结合的原则；三、教材编写结构：1、书名：经典伴我成长（暂定）2、内容架构：教材编写的结构力求循序渐进和文道统一的要求。遵循学生知情意行相结合的原则。分低、中、高年级共编写三册。共有30个主题单元，120课时。每个年级段十个主题单元共40课时，每学期10课时。每个主题单元设立六个版块（说文解字、美德故事、古诗感悟、活动体验、感悟交流、评价激励）。以“仁、义、礼、智、信”校训为载体，让学生每学年学习、理解、感悟三十个中华美德。并整合语文、品社、主题教育和少先队活动课程，落实中华传统美德教育内容（孝敬父母、尊师重道、团结友爱、立志勤学、自强不息、谦虚礼貌、诚实守

4、信、严己宽人、见义勇为、整洁健身、求索创新、勤劳节俭、见利思义、敬业尽责、清正廉洁、爱国爱民、天下为公等），形成经典伴我成长中华传统美德教育校本德育课程。五年下来学生可以初步掌握和了解中华传统美德的内涵，并能提升文学，演讲，朗读，写作，活动能力等综合素质。四、教材编写特点：趣味性：教材的编写要图文并茂，从感官视觉上能吸引学生。以故事、游戏和活动等形式，来激发学生的学习兴趣，达到趣味昂然的效果。可读性：教材内容上，尽可能选择通俗易懂、短小精练的美德故事为主，让学生利用现代信息技术较为方便的理解、运用和感悟中华美德内容。针对性：教材编写时，一方面要符合学生的年龄特点和认知水平。另一方而方空由人寸电

5、相却有的需再教育性：走进经典，让望生了解中国i专统美德，感受中华文明的结晶，弘扬中华民族的优秀传统文化，贯彻落实“两纲”教育，具有划时代的教育意义。实践性：教材编写中要力求凸现教育实践和知识运用能力的培养。中华美德教育的目的在于感悟、体验和运用，学以之用，方能体现实效。五、教材的呈现方式：1、编写配以具有代表性的图片，力求做到图文并茂。2、教材编写使用统一的规范用语。3、教材中可设计形式生动，具有可操作性与实效性的活动或中华传统文化的资料补充。4、教材数字学习文本，将“云技术”充分应用于课程数字教材、课堂教学软件开发和中华美德数字资源库，并记载学生五年中华传统美德教育学习、活动、感悟和评价激励过程的数字文本。