科学青岛版五年级下册2023年新编6 空气的成分 学案.docx

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1、空气的成分【课题与课时】青岛版小学科学五年级下册第二单元第6课【课标要求】1 .2空气是由氮气、氧气、二氧化碳等组成的混合物质。【学习目标】1知道空气不是单一的气体，氮气和氧气是空气的主要成分。2 .能基于所学知识，制订比较完整的空气成分探究方案。3 .表现出对空气成分的探究兴趣。4 .认识到技术的发展和应用影响着社会发展。【评价任务】1 .任务一：空气中有哪些成分？（检测目标1）2 .任务二：空气中含有大量的氮气，氮气可以做什么？（检测目标2）【资源与建议】1“空气是单一的气体的吗？”“空气中有哪些成分？”是探究空气成分的起点，当我们明白了空气中有哪些成分，才能空气对人类、动植物生命活动的意

2、义。课前需准备剪去底部的矿泉水瓶、蜡烛、木条、红墨水等器材。3 .学习过程：首先，探究空气中有哪些成分；接着，学习空气中含有大量的氮气，氮气可以做什么？并进行检测与拓展活动。4 .本课学习重点是“空气中有哪些成分？，难点是“实验探究空气中的成分”通过完成任务一，观看蜡烛燃烧实验将有助于突破难点。【学习过程】任务一：空气中有哪些成分？（检测目标D（参照教材活动一：空气中有哪些成分？）1人类的活动需要空气，动物的生存需要空气，植物的生长需要空气。空气有哪些秘密呢？5 .猜想：空气是否是单一的气体呢？6 .在小组内设计探究空气的成分的实验方案，小组代表在全班交流方案，其他同学补充完善方案。7 .在小

3、组内设计检验矿泉水瓶中剩余的气体性质的实验方案，小组代表在全班交流方案,其他同学补充完善方案。8 .小组同学根据实验方案合作完成以下探究任务，并记录观察到的现象。我研究空气成分的实验记录：方法现象发现将矿泉水瓶扣在燃烧的蜡烛上,II-把燃烧的木条迅速插入瓶内9 .通过以上实验与操作，交流我们我发现。（1）扣上矿泉水瓶后，蜡烛燃烧有什么变化？空气中有支持燃烧的气体吗？（2）蜡烛熄灭后，瓶中的水位有什么变化?剩下的气体支持燃烧吗？（3）空气的成分大致可以分成哪两类？10 归纳总结：空气中有哪些成分？评价标准：（1）实验过程中对于蜡烛燃烧的状态认真观察，详实记录；（2）小组成员分工明确、人人参与；（

4、3）小组代表有理有据地将本组发现和结论在全班交流。（4）阐述自己的猜想时有理有据。11 二：空气中含有大量的氮气，氮气可以做什么？（检测目标2）（参照教材活动二：空气中含有大量的氮气，氮气可以做什么？）1 .根据已有经验说说氮气可以做什么？2 .阅读教科书观看视频，了解氮气的用途。（1）液氮用于医疗手术，液氮可以使患处急剧降温，起到麻醉作用。（2）氮气保护食品，能有效隔绝食品与氧气的接触，还能缓冲碰撞作用。4.完成科学学生活动手册的相关内容。（3）氮气可以用于制作氮肥，对植物有很大帮助。我知道氮气的作用有:评价标准：（1）能说出氮气在生活中的应用；（2）表述语言清晰、条理、正确。【检测与作业】1选择题（检测目标1）（1）空气中含有氮气，氧气，二氧化碳等多种气体成分，其中氧气占（）oA.78%B.21%C.1%（2）空气中支持燃烧的气体是（）oA.氧气B.氮气（3）空气中含量最多的气体是（）oA.氮气B.氧气C.水蒸气2 .判断题（检测目标1）（1）氧气大约占空气体积的78册（）（2）空气是由多种气体混合在一起组成的。（）3 .说一说氮气在生活中的用途。（检测目标2）【学后反思】1 .通过这一课的探究，我获得的知识与方法有哪些？2 .查阅资料，了解科学家探索空气成分的历程。我了解的科学家探索空气成分的历程：