《工程制图》课程标准.docx

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1、工程制图课程标准课程代码：1801032018适用专业：五年制市政工程技术专业（540601）课程类别：A类（纯理论课）；RB类（理论+实践）；C类（纯实践课）课程性质：0必修课；专业选修课；口公共选修课教学时数：60学时总学分数：3.5学分一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用工程制图是江苏省五年制高职市政工程技术专业重要的一门职业能力必修课程。本课程研究绘制和阅读工程图样的原理和方法，培养学生的制图技能和空间想像力，掌握投影知识，阅读工程图纸，能按照国家制图标准绘制简单的工程图。课程的作用：本课程是本专业学习的重要课程环节，在人才培养方案中起着重要作用的作用，在为实现专业人才培养目标所

2、设置的课程体系中处于十分重要的地位。为后续专业课程的学习及学生的职业发展打下良好的理论和专业技术基础。（二）课程设计思路本课程是依据江苏联合职业技术学院五年制高等职业教育市政工程技术专业指导性人才培养方案而设置的。本课程的总体设计思路是：以市政工程技术专业相关典型工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，将理论知识与实际操作融为一体。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕学生职业发展的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。教学过程中，利用校企合作、课程设计等手段，充分开发学习资源，给学生提供

3、丰富的识图及绘图的实践机会。教学活动设计由易而难，多采用学习小组讨论、查阅资料、师生研讨、指导实施等师生互动的课内外活动形式，予师生以广阔的创新空间。培养学生的识图绘图兴趣，锻炼技能，引导学生在与身边的老师、同学共同讨论中深化对学习内容的理解，形成基本的职业能力，培养学生的合作精神和团队精神。先修课程：计算机应用基础、市政工程概论后续课程：工程测量、市政工程构造与识图、道路勘测设计二、课程目标本课程具有较强的操作性、实践性和技能性。致力于培养高素质技能型的绘图人员，使之具有图解空间几何问题的初步能力，培养手工仪器绘图、计算机绘图等综合绘图能力，掌握较强的绘图方法和技能、技巧，具有查阅有关标准及

4、手册的能力。养成善于观察、独立思考的习惯，具有敬业、诚信、严谨的工作作风和良好的职业道德素养；具备自学能力、文字表达能力、团队沟通能力和可持续发展能力。1、知识目标掌握道路工程制图标准的基本规定、绘图工具及仪器的使用方法：了解图幅、图线、字体、比例、尺寸标注等制图标准及平面图形的绘图步骤；掌握投影的基本知识；掌握点、线、面、体等的投影特点；了解立体三视图的绘制方法；了解组合体的概念；理解组合体读图、绘图方法、投影特性及尺寸标注的要点；了解轴测投影的基本知识；理解正轴测投影的画法：掌握剖面图和断面图的概念、形成和用途；2、能力目标：能正确找出工程图样中采用的制图标准，并根据道路工程制图标准正确绘

5、制基本图形;能正确的绘制已知点、线、面的投影的绘制：能分析立面图与投影图的关系，培养自己的空间想象能力，正确绘制已知形体的三视图，做到作图准确、图线分明，整洁美观；能完成平面体、曲面体三面投影图和尺寸标注；能正确完成组合体识图的绘制和尺寸的标注；能分析正轴测投影和谢轴测投影的区别，正确绘制形体的正轴测图，作图准确，图线分明，整洁美观；能分析各种剖面图、断面图的形成、使用范围及绘图要点，正确完成剖面图和断面图的剖切、标注和三面投影；3、素质目标具有诚实、守信、善于沟通、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神；具有较强的团队合作精神，能将个人融合于集体团队之中，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有

6、争创一流的精神；养成一丝不苟、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风，形成理论联系实际、自主学习和探索创新的良好习惯：具有较强的现场指挥能力和组织协调能力，具备灵活机动的应变能力;养成脚踏实地埋头苦干的工作作风，具备吃苦耐劳的思想素质；具有发现问题、分析问题和解决问题的能力。三、课程内容与要求序号工作(学习)任务课程内容和要求活动设计参考课时1制图的基本知识与技能(1)制图国家标准一般规定；(2)手工绘图工具及使用方法；(3)常用几何作图方法；(4)平面图形的分析与画图方法；运用多媒体课件组织教学，激发学习兴趣。42正投影的基本原理(1)投影法的基本知识；(2)物体的三视图；(3)点的投影；(

7、4)直线的投影；(5)平面的投影运用多媒体课件中的投影动画投影教学模型组织教学，激发学习兴趣103立体的投影(1)平面立体的投影(2)回转体的投影(3)切割体的投影(4)相贯体的投影结合教学模型，运用多媒体课件组织教学，激发学习兴趣，培养空间想像力。104轴测图(1)轴测图的基本知识；(2)正等轴测图；结合简单的工程构筑物，运用多媒体课件组织教学，使教学变得简介有效65组合体(1)组合体构造及形体分析法；(2)组合体视图的画法；(3)组合体的尺寸标注；(4)看组合体视图；(5)组合体的构图设计结合教学模型，运用多媒体课件组织教学，激发学习兴趣，培养空间想像力。166剖面图和断面图(1)剖面图断

8、面图剖面图和断面图的区别(4)剖、断面图的尺寸标注结合施工图纸，运用多媒体课件组织教学，使学生切实体会工程图的14作用和意义四、课程实施本课程建议二年级第一、第二学期进行。本课程是对学生的制图、识图能力进行培养，是后续专业课程的基础。在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，通过加强对企业工程图纸的识图绘制训练提高学生学习兴趣，激发学生的成就感，每次教学可采用分组学习的方法，强化学生的团队协作精神；在教学过程中，要尽量应用多媒体、道桥模型等教学资源辅助教学，帮助学生提升空间想象能力。在教学过程中要重视介绍本专业的发展趋势以及新的制图标准，贴近生产实际；在教学过程中，应发挥学生学习的自主

9、性，培养学生获取、分析和处理信息的能力。在教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德，形成职业习惯，努力培养创新能力。五、教学评价、考核要求将过程考核贯穿整个教学过程中，采用学生互评和教师评价的方式对学生的学习态度、参与程度及绘图质量进行评价并计入成绩中，期末的成绩由期末成绩、绘图作业质量、学习态度、在小组中的参与程度和平时出勤成绩组成。六、课程资源开发与利用（-）硬件条件校内实训基地条件：开放专业实验室及实训基地，满足学生综合职业能力培养的要求。校外实训基地及条件要求：充分利用校企合作单位，包含施工单位或监理单位。（二）师资条件对任课教师必须符合本科及以上学历，并有一定的教学职业

10、能力和知识结构。专任教师和兼职教师具有“双师”结构特点的教学团队，熟悉工程制图规范。（三）教材编写、推荐教材教材选取的原则是以培养学生的动手实践能力、创新能力和创业能力为指导思想，贯彻高职高专培养目标，强调理论与实践的结合、教材与实际的结合、操作与管理的结合，理论实践一体化教材。推荐教材：道路工程识图与绘图主编：樊琳娟，人民交通出版社道路工程制图主编：赵云华，机械工业出版社（四）课程资源开发:发挥各分院联合优势，开发适合教学使用的多媒体教学资源库和多媒体教学课件，逐步实现资源共享，共同提高。充分利用合作办学的企业资源，为学生提供识图绘图等阶段实训，让学生在实践中掌握技能，在真实的环境中磨练自己，提升自身的综合职业素养。