《建筑工程质量与安全管理》课程标准.docx

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1、建筑安全管理课程标准课程代码：适用专业：五年制高职建筑工程技术专业（180101）课程类别：A类（纯理论课）；E1B类（理论+实践）；C类（纯实践课）课程性质：GI必修课；口专业选修课；公共选修课教学时数：64学时总学分数：4学分一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程的性质：本课程是建筑工程技术专业的专业学习领域课程，通过学习能够使学生对建筑工程质量与安全管理理论有系统性的理解,便于更好地了解和解决工程项目管理中遇到的质量与安全问题。课程的作用：使学生通过学习，了解和掌握建筑工程质量与安全管理方面知识，具有独立分析和解决建筑工程施工过程中质量、安全隐患和质量安全事故的初步能力。（二）课

2、程设计思路基于“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目教学课程为主体的专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目课程体系完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，依据工作任务完成的需要，高等职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程和知识、技能等内容，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的职业技能和就业能力。课程的每一教学单元的知识、技能应尽量按照相应的专项能力在实际职业工作中出现的频度、内容的难度和要求掌握的程度进行排序。排序的原则是：将

3、专项能力中频度高和要求掌握程度高者所对应的教学单元确定为教学中的重点内容，低的转化为一般要求；将难度高的专项能力所对应的教学单元定为教学中的难点。随着新技术、新工艺、新材料的不断出现,建筑规范、标准不断更新，教学内容也随之要做动态的调整。针对行业生产特点，设计学习情境，实施“课堂与现场合一”教学模式，以真实化项目为导向整合、序化教学内容。依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。学习程度用语主要使用“了解”、“掌握”、“能”、“会”等用语来表述。“了解”、“掌握”用于表述对于基本知识点的学习程度，“能”、“会”用于表述技能的学习程度。（H）与其他课程的关系（前导课程

4、、后续课程）前导课程：地基与基础工程施工、钢筋混凝土工程施工、砌体工程施工、装饰装修工程施工、防水保温工程施工、施工组织与管理等后续课程：建筑工程管理与实务、工程法规、顶岗实习二、课程目标（一）总体目标经过课程学习，学生应该系统掌握建筑工程质量与安全管理知识，能编制相应的安全施工方案，并能进行现场的技术交底；并能具备分析和解决建筑工程施工过程中安全隐患和安全事故的初步能力。（二）具体目标1、素质目标（1）具有强烈的社会责任感、明晰的职业生涯规划和良好的职业道德操守；（2）具备勤于思考、勇于探索、敢于创新的职.业精神；（3）具备实事求是、踏实稳健、认真负责的工作作风；（4）具备良好的沟通协调能力

5、和团队合作能力。2、知识目标（1）了解建筑施工的特点；施工过程中的安全操作；（2）掌握建筑施工易发和多发的事故类别；（3）掌握建筑施工危险源的识别；（4）掌握如土方开挖、基坑支护与降水、脚手架、模板、高处作业、临时用电、垂直运输等工程专项施工方案的要点及实施；（5）掌握目标管理、文明施工、安全技术交底、安全标志、季节性施工、尘毒危害防治的内容与实施；（6）能正确编制单位工程的施工安全技术措施。3、能力目标（I）能正确编制单位工程的施工中安全技术措施；（2）混凝土构件模板搭设、使用和拆除；（3）扣件式钢管脚手架的设计计算、验收、安装与拆除。三、课程内容与教学要求（一）学习领域的描述学习领域内容包

6、括：安全生产管理概论；安全生产管理预控；建筑施工安全技术；施工现场临时用电安全技术：施工机械安全技术；安全文明施工：消防安全管理。（二）学习情境规划和学习情境设计学习情境情境描述职业能力（知识、技能、态度）课时理论实训或参观合计1.安全生产管理概论安全生产管理概述；安全生产相关法律、法规及规章掌握安全生产相关知识、安全生产相关法律、法规及规章6062.安全生产管理预控建筑工程安全生产管理制度；安全生产管理预案；安全检查与安全事故处理了解建筑工程安全生产管理制度；掌握安全生产管理预案、安全检查与安全事故处理方法。102123.建筑施工安全技术上（石）方工程施工安全技术；模板工程施工安全技术；脚手

7、架工程；安全防护掌握土（石）工程、模板工程、脚手架工程、安全防护等主要分部项安全技术。128204.施工现场临时用电安全技术施工现场临时用电安全技术了解施工现场临时用电安全技术4265.施工机械安全技塔式起重机；龙门架、井架；了解塔式起重机、龙门架、井架；IO414术施工（外用）电梯；常用施工机具；起重吊装施工（外用）电梯、常用施工机具、起重吊装相关知识6.安全文明施工综合治理；施工现场管理与文明施工；环境保护与环境卫生了解综合治理、施工现场管理与文明施工、环境保护与环境卫生相关知识4O47.消防安全管理消防安全管理概述；消防设施管理；施工防火了解消防安全管理概述、消防设施管理、施工防火相关知

8、识2O2四、课程实施针对具体的教学内容和教学过程需要，采用项目教学法、任务驱动法、讲授法、实训作业法或参观等。本课程属于理论与实践体化的课程，在讲授理论的同时安排定时间的实训操作，使得学生既掌握定的理论知识，又有进行实际操作的技能。学习情境教学内容教学方法及建议教学课时分配理论实训或参观1.安全生产管理概论安全生产管理概述；安全生产相关法律、法规及规章讲授法、案例教学法6任务驱动法、实训作业法、02.安全生产管理预控建筑工程安全生产管理制度；安全生产管理预案；安全检查与安全事故处理讲授法、案例教学法10任务驱动法、实训作业法23.建筑施工安全技术土（石）方工程施工安全技术；模板工程施工安全技术

9、；脚手架工程；安全防护项目教学法、讲授法、案例教学法12任务驱动法、实训作业法84.施工现场临时用电安全技术施工现场临时用电安全技术讲授法、案例教学法4任务驱动法、实训作业法25.施工机械安全技术塔式起重机；龙门架、井架；施工（外用）电梯；常用施工机具；起重吊装讲授法、案例教学法10任务驱动法、实训作业法46.安全文明施工综合治理；施工现场管理与文明施工；环境保护与环境卫生讲授法、案例教学法4任务驱动法、实训作业法07.消防安全管理消防安全管理概述；消防设施管理；施工防火讲授法、案例教学法2任务驱动法、实训作业法0五、教学评价、考核要求教学评价、考核的多元性，项目考评、产品考评、过程考评、报告

10、考评、知识考评等，形成性评价和中介性评价相结合，要对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等进行全面评价。（-）成绩构成：课程考核由平时考核（过程考核）、实训考核（能力考核）和期末考核（结果考核）组成（本类课程平时成绩占30%,实训成绩占30%,期末成绩占40%）。（二）考核内容：学习态度、知识与技能、综合素质表现（社会能力、方法能力、动手能力、情感与价值观等）（）考核方案：考核内容、标准与方式。过程考核（30%）：主要围绕课堂纪律、出勤情况、课堂表现、收集信息能力、作业情况（含课堂练习、课后作业）。实训考核（30%）：按照学习态度、出勤情况、团结协助、动手能力、操作成果等各方面进行考核。期

11、末考核（40%）：按期末卷面考试成绩按百分比进行折算。六、课程资源开发与利用（一）硬件条件校内实训基地条件：校内“实训工厂”。主要仪器设备条件：多媒体教学仪器设备、学校网络教学平台。校外实训基地及条件要求：充分利用校企合作单位，包含施工单位或监理单位。（二）师资条件对任课教师必须符合本科及以上学历，并有一定的教学职业能力和知识结构。专任教师和兼职教师具有“双师”结构特点的教学团队，熟悉建筑工程的施工现场与施工技术和组织管理。（）教材编写、推荐教材建筑工程安全管理、相关校本教材（四）信息化教学资源利用建设网站下载专业图书。如建筑施工安全检查标准JGJ59-2011建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范JGJ13O-2O1K建筑施工模板安全技术规范JGJ162-2008等。制作多媒体课件（PPT教案）、动画、施工录像等。利用学校与国家级知网联合优势，查找和下载电子图书。七、参考文献1建筑工程安全管理张瑞生武汉理工大学出版社2009年1月第一版2建筑施工安全检查标准JGJ59-2011八、其他说明本标准应根据国家建筑施工安全检查标准更新，及时调整和更新学习情境。