中班绘本阅读《点点点》活动设计.docx

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1、中班绘本阅读点点点设计意图：绘本点点点整本书富有魔力，随着一页一页的互动，书的内容产生这奇妙的变化，能吸引孩子的兴趣和参与积极性，非常能满足中班幼儿的好奇心。同时，指南指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。所以，我们秉承着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了这本好玩的图画书一一点点点，让孩子在如魔术般的游戏体验中感知点点数量、颜色、排序、方位、大小等变化，并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事,在游戏参与过程中锻炼孩子的孩子的注意力、听觉能力、反应力，让孩子享受阅读的快乐。活动目标：1 .在看看、说说、猜猜中了解绘本的内容。2 .能用自己的语言大胆完整地说出

2、点点在数量、颜色、方位、排序、大小等方面的变化。3 .在魔术般的互动游戏中，体验阅读带来的快乐。活动重点：在看看、说说、猜猜中了解绘本内容。活动难点：在互动游戏中感知点点数量、颜色、排序、方位、大小等变化。活动准备：PPT课件、红黄蓝三种颜色点点若干、点画材料若干活动过程:一、谈话导入、激发兴趣师：孩子们，今天老师给大家请来了一位神奇的朋友，猜猜它是谁？小朋友们拍一下手，请出神奇的朋友！（课件播放黄点点）二、魔术游戏，感知绘本内容1 .按一按，点点会变多。师：按一下这个黄点，看看会有什么变化？再来按一下，又会发生什么变化？2 .点一点，黄色会变色。师：现在用手轻轻地点一点左边的黄点，小黄点发生

3、了什么变化？就这样，再来点点右边的黄点，小黄点变成了什么颜色？3 .按五次，点点变多了。（1）按五次黄点师：太神奇了，请你按五次黄点，看看会有什么变化？（2）按五次红点师：按五次红点会发生什么变化呢？（3）按五次蓝点师：如果按五次蓝点，又会有什么变化呢？4 .摇一k摇，点点会移动。（1）轻轻摇晃身体，感受点点的变化。（2）用力摇晃身体，点点又发生了什么变化？（3）身体往左倾斜会发生什么变化？再往右呢，试试看？（4）小朋友坐端正，点点现在怎么样了？5 .使劲按，点点换位置。（1）使劲按一按点点，又发生了什么情况？（天黑了）（2）按一按黄色的点点，天亮了！（3）调皮的点点站错了位置，教师引导幼儿观

4、察规律并请幼儿帮调皮的点点归位。6 .吹一吹，点点会飞走。（1）孩子们，我们一起来吹口气，看看点点会有变化吗？再使劲点劲儿。（2）点点被我们吹到了上边，怎样让它们落下来呢？7 .拍一拍，点点会变大。（1）拍一下手，看看点点会发生什么变化？（2）接着拍两下、三下、四下呢？（3）鼓鼓掌，黄点变回来了。三、听音乐，表演绘本故事的情节片段1 .音乐起，幼儿找到自己喜欢的点点。2 .幼儿随音乐互动游戏，当音乐停止后，幼儿根据大屏幕上显示的故事情节做动作、找位置。3 .教师介绍图画书的名称及作者，为幼儿与作者和绘本故事合影留念。四、结束活动幼儿分组，创作属于自己的点点点的故事。五、活动延伸请幼儿回到家和爸

5、爸妈妈一起阅读点点点的故事，并尝试打破常规，倒着读一读，感受绘本点点点的无限魔力和作者创作的奇思妙想。活动反思：此次绘本活动取材符合中班幼儿年龄特点，目标明确清晰。教师深入挖掘绘本价值,创设宽松自由的氛围，让幼儿体会到阅读的乐趣。教师利用谈话导入法、启发式教学法、情景教学法、观察法和游戏法等，大大满足并激发了幼儿的阅读兴趣。活动过程设计巧妙、环环相扣，教师引导幼儿感知观察点点数量、颜色、方位、排序、大小等方面的变化。幼儿身临其境积极参与互动和游戏，孩子们的眼、耳、嘴、手、脑都得到了充分的调动，随着书的节奏，他们在每一页都有新奇和诧异的发现，并能用完整的语言回答老师的问题，说出点点的不同变化。孩子们兴趣饱满，体会到了阅读的快乐和成就感。唐山市丰润区迎宾路幼儿园张凤莉2023.5