小班语言《到底是哪个》.docx

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1、小班语言到底是哪个设计意图：在绘本中我们可以看到有两句话“哪个是X的？”“到底哪个是X的？”贯穿全文，就像三四岁的小朋友的口吻每天向我们发出的疑问。根据小班幼儿的年龄特点，我们利用魔法相机引导孩子们学习关键句：“咔嚓咔嚓咔咔嚓，到底是哪个？“。鼓励孩子们大胆提问、猜想和思考。让幼儿在一页一图神奇变化中感知事物变化的神奇，对形状、颜色、长短等有初步的认知，打开幼儿想象力，大胆表达自己的想法，在说一说、猜一猜、做一做当中感受事物变化的乐趣。活动目标：1会看画面，初步感知绘本中事物形状、颜色、长短的不同。2 .学说句子”咔嚓咔嚓咔咔嚓，到底是哪个“，并积极思考。3 .在画面对比与操作中感受事物变化的

2、神奇与有趣。活动准备：1ppt课件到底是哪个？4 .教具蚂蚁、小蛇操作材料人手一份活动过程：一、魔法照相机（教师出示照相机）师：小朋友们，今天老师带来了一个神奇的魔法照相机，这个相机很厉害哦只要它一拍，我们看到的东西就会发生变化。师：它有一句好听的魔法咒语一一“咔嚓咔嚓咔咔嚓，到底是哪个？”（播放PPt）我们一起来学一学吧（幼儿跟着教师学念）师：学会了这句魔法咒语，我们就开始跟相机一起做游戏吧！二、魔法变变变（一）苹果与食蚁兽1 .观察苹果与食蚁兽的前后不同，初步感知物体的变化师：（出示图片）这是什么？真的是刺猬吗？它喜欢吃蚂蚁，有一个好听的名字，叫“食蚁兽”，我们来跟它打个招呼认识一下吧。“

3、嗨，你好，食蚁兽”。（招手、打招呼）师：“哪个是圆的？”师：你们都说苹果是圆的，真的吗？师：魔法照相机里它们是什么样的呢。我们一起念出魔法咒语看看吧。师：（出示苹果图片）苹果还是圆的吗？食蚁兽去哪里了？原来要小朋友和我一起念咒语，魔法才会更有效哦。（师生合念”咔嚓咔嚓咔咔嚓，到底是哪个？”）师：（出示完整图片）现在到底哪个是圆的？为什么呢？教师小结：苹果被吃了形状就不圆了，食蚁兽把身体卷起来形状就变圆了，我们看到的形状是会变化的。师：你们有什么办法可以让我们的身体变圆呢？我们一起试试看。哇，你的身体真的变圆了，还可以更圆吗？你们都变成圆形的了。过渡语：真是太有意思了，让我们跟着魔法相机继续做游

4、戏吧（二）苹果与西瓜师：看，小猴子的手上拿着什么？（苹果和西瓜）师：“哪个是红的?,O师：魔法照相机会有不一样的答案吗？让我们一起念出魔法咒语看看吧。“咔嚓咔嚓咔咔嚓，到底是哪个？”师：（演示动画）哇！发生了什么变化？师：（出示PPt）是的，你们发现了，苹果切开来是黄色的，西瓜切开来是红色的。小结：原来苹果宝宝和西瓜宝宝肚子里的颜色和外边的不一样。以后你们看到水果，也可以想一想这个问题哦。过渡语：魔法相机真神奇呀，再来看看会发生什么吧（三）小蛇和蚂蚁1蛇比蚂蚁长师：这次遇到了谁？蚂蚁和蛇，他们有什么不同？师：“哪个更长？”师：小朋友们，我们一起动动脑筋想一想，有什么办法能让蚂蚁比蛇长呢？2 .

5、蚂蚁比蛇长？幼儿操作，教师巡回指导师：请你用桌上的操作卡试一试，黄老师音乐停了你们就要回到位置上哦。集体校对师：你们的蚂蚁比蛇长了吗？你们用了什么方法？师：来看看魔法相机是怎么说的吧”（幼儿说“咔嚓咔嚓咔咔嚓,到底是哪个？”）小结：原来很多只小蚂蚁排成队的时候，长度是可以比过小蛇的呢。三、经验迁移（一）问一问，想一想师：其实还有很多东西都是会变一变的，我们可以用脑筋想一想,比如师：（出示苹果和柚子）哪个是红的？会变吗？幼儿问“咔嚓咔嚓咔咔嚓，到底是哪个？”师：（出示鹅和孔雀）哪个更大？会有别的答案吗？幼儿问“咔嚓咔嚓咔咔嚓，到底是哪个？”师：（出示围巾与裤子）哪个更长？真的是这样吗？幼儿问“咔嚓咔嚓咔咔嚓，到底是哪个？”师：我的魔法相机没电了，这个问题需要你们回家拿出围巾和裤子比一比才知道哦。四、结束师：今天这些有趣的故事都发生在这本好看的书里，书的名字叫做到底是哪个，我们以后可以去区角里阅读哦。