核心素养目标92 知法守法 依法维权 第二课时 教案设计.docx

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1、第9课知法守法依法维权教案设计第二课时守法不违法课题知法守法依法维权第二课时单元第四单元学科道德与法治年级六年级核心素养目标政治认同：了解校园生活中的欺凌行为，知道欺凌行为的危害，懂得在欺凌行为面前应该勇敢的说不，学会拿起法律的武器，维护自己的权益。道德修养：知道我们在和他人接触时，应当加强自我保护能力，提高警偶，预防性侵害。法治观念：懂得我们的权利在受到侵害时，应该在家长或者老师的帮助之下，寻求法律专业人员的帮助，向有关部门寻求帮助，运用法律武器维护我们的权利。健全人格：懂得未成年人在维护自身的权利时，要学会保护自己。避免危险发生，以保证自身安全。责任意识：懂得我们一方面需要运用法律武器捍卫

2、自己的权利，另外一方面，我们也要遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。重点了解未成年人犯罪后，即使未达到法律设置的年龄节点也要受到相应的惩罚。懂得守法不违法。难点面对校园欺凌、不法侵害时，要学会寻求帮助，提高自我保护意教师活动学生活动设计意图回顾上一环节，导入：同学们,上一节课我们学习了用好法律维护权利这一内容，知道了国家有针对未成年人的专门保护，在法律范围内维护权利。今天我们要学习守法不违法这一环节内容。回顾上课内容，以旧带新，链接知识。1.观看视频:悔恨的泪利用活动园中活动一：违法犯罪需担责1 .活动园里走一走，请同学们观看视频：悔恨的泪水，想一想杜某某实施了哪三类不良行为，分别受到了哪些处理

3、。按照由轻到重的顺序进行排序，将不良行为和对应的处理措施，填入表格中。2 .组织小组交流、全班交流。3 .想一想,说一说,你身边有没有类似杜某某这样的情况？向同学们介绍一下。4 .教师出示资料：有一个因盗窃现金8000元即将被判刑的少年犯王某，在法庭上对法官说：叔叔，我把钱都交出来了，让我回家吧，我想妈妈J的案例，组织学生分析讨论。5 .小结,组织学生阅读正文:法律既维护权利人的合法权益，也对违法犯罪行为进行严厉惩处。一方面，在我们的权利受到侵害时，需要运用法律武器捍卫自己的权益；另一方面，我们也应该遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。水,想一想，填一填。2.小组内交流、全班交流虚拟主人公的事例

4、，帮助学生认识程度不良行为处理措施不同程度的违法行为及其承担的法律黄灯打架骂人欺负同学老师批评父母管教后果，让学生了解未成年人违法犯红灯拦截殴打同学,强行索要财物派出所处罚罪，会根据行为本身的性质受到父母、学校的管教,或褐灯盗窃公安局收容教养由公安机关治安处罚，或由政府收容3 .回望生活,我们生活中有没有类似杜某某这样的人，告诉大家。他们分别实施了哪些不良行为，受到了哪些处罚，处于什么程度。4 .观看了老师出示的资料中，说说有什么感想。教养，或由法院追究刑事责任。通过这一案例,回望生活反思生活，从生活中吸取教训。最后由点到面，概览全国近三年青少年违法犯罪情况，强化违法法律需要承担责任的意识。活

5、动二：向校园欺凌说“不1校园生活中，同学之间相处有1.想一想，自己在与同学相处中，有没有不和谐的事许多难以忘怀的愉快时光，但有时也情？会出现不和谐的音符。你们有吗？说2.阅读活动园中的材料,说。想一想：鲁某为什么欺负王2.请同学们阅读p87页活动园栏然，你能接受他欺负同学的目。想一想，王然遇到了什么事情?理由吗？如果你是王然你会通过活动园中他的感受是什么样的？爸爸给了王然怎么做？如果你是王然的同王然的个案，引出怎样的建议？如果你是王然的同学，学，你又会怎么做？校园欺凌话题，然你会怎么做？3.同桌交流意见后参与后以点到面，认识3.组织交流讨论。全班交流。校园欺凌的主要行4.PPT出示P87页图片

6、，认识校4.阅读PPT图片材料,为,分析其成因,掌园欺凌的主要行为。组织学生展开讨认识校园欺凌的主要行为。握面对校园欺凌行论交流：对照P88页上材料，分析校为的方法。引导学为什么会产生校园欺凌的呢？园欺凌的原因有哪些？生坚决抵制校园欺某机构曾发布过一份调查报告。你认为这些说法合理吗？为什么？26.9%J38.8%凌，智慧面对校园欺凌。校园严重欺凌行为对应的刑法罪名有哪些？看P88页。校园严重欺凌行为对应针对中小学生欺凌和暴力问的刑法罪名分别有哪些？国题，哪些部门联系印发了哪个文件，家有关部门是如何亮剑向校园欺凌和暴力亮剑。5.小结:同学们,校园欺凌的行为损害未成年人的身心健康，破坏校园的？活动

7、三：预防性侵害1引入话题：同学们，在人际交流中，人类会用身体接触表达爱意，犯罪分子也会假借身体接触实施犯罪。如何正确把握，区分对待，也是我们要研究的问题。我们一起来看这两个场景（PPT展示活动园内两个场景）。2 .组织交流、讨论。3 .组织学生模拟练习：握手,联系交往中握手的注意点。4 .教师拓展资源：女孩受性侵犯的情况：今年以来，女童被性侵害的案件频发，如南京南站猥亵女童、医院猥亵女童案。5 .组织阅读知识窗内容（PPT展示），解答学生的疑问。6 .小结:我们在和他人接触时,要注意保护身体隐私部位，一旦遇到侵犯,应当尽快远离并告知父母和老师。1 .观看两个场景：区分正常的身体接触和不当的身体

8、接触。想一想，哪一幅表现的是正常的身体接触？生活中还有哪些是正常的身体接触？哪一幅表现的是不当的身体接触？生活中还有哪些是不当的身体接触？2 .独立思考后，参与小组、同班交流。3 .模拟练习：交往中的握手。4 .对于老师提供的典型案例，交流自己的想法。5 .阅读知识窗内容，有疑惑的向老师、同学提出。通过正反两个案例，区分身体接触有两种类型：正常的交往接触和假借身体接触实施的犯罪行为。引导学生在生活中要正确区分,把握分寸,防患于未然,预防、远离性侵害行为。教师总结：同学们，今天我们学习了第9课知法守法依法维权的第二个内容：守法不违法。同学们通过三个方面内容的学习，有哪些收获？希望同学们在今后的生活中，要牢记作为未成年人,也有自己的法律责任，守法不违法，面对欺凌敢于说不，保护自己的身体隐私，远离性侵犯。学生课外拓展：法律保护未成年人的成长。当我们的权利受到侵害时，我们可以有哪些维权途径？查阅相关资料。总结语中有对这节课的总结，也有升华，起到画龙点睛的作用。学生的课外拓展，是对本节课的小结，也是为下一节课的学习交流做好准备。