2023年《羿射九日》教学感悟.docx

《2023年《羿射九日》教学感悟.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年《羿射九日》教学感悟.docx（2页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、（羿射九日）教学感想（羿射九日）是一个神话故事，有着丰富的想象，夸张的描写，读来字里行间充满了神话的魅力，令人回味无穷。这堂课，抓住了神话的特点，让学生充分感受到了神话的魅力。课文的导入，字词的教学，整体感知，走进课文，引导学生感受中国神话故事的奇妙。以下就几方面来简单谈谈感受。一 .生字教学，扎实有效1、以课前“射日的方法吸引眼球，成功吸引学生的注意力。让学生在不知不觉中感受古代文字魅力的同时，也很自然地进入了课文。且开始的基调与神话故事的奇妙奇妙相融合，丝毫不突兀。2、生字的教学采取了集中与分散相结合的方法，扎实有效。在稳固读音的时候，采取了自由读、同桌读和老师查的方法展开，充分发挥学生自

2、主学习的能力，在检查的时候也没有平均用力，而是出示有肯定难度的词语进行检查，既稳固了读音，又让学生感受到了构词上的特点。分散教学中，如值日一词，巧妙地让学生理解了轮流的意思，简单且有效。二 .抓住奇妙，感受魅力。1、紧紧抓住奇妙这一特点，展开学习活动一一找奇妙，划一划，说说为什么感受到奇妙。学生在自主阅读之后，都能有话可说。有的说太阳坐上两轮车，开始从东往西穿过天空，感觉到有意思。学生有的说：扶桑的枝头上站着一个太阳，底下还有九个太阳。为什么扶桑没有被太阳烤焦？这样的提问充满童趣，说明孩子也在字里行间感受到了奇妙。2、在本节课的教学中，我屡次引导学生运用想象，来感受课文内容，使学生能潜心会文。

3、例如，课文中提到太阳都跑到了天空中，人们不敢出来，我就让学生想象：假设人们出来后会怎么样？课文中写到美丽的世界有高峻的山峰、汹涌的河流、鲜艳的花草后面是省略号，我让学生想象：这美丽的世界还会有什么？还有，太阳被射下来了，人们走出山洞后，人们会说些什么？在这样的想象中，学生更轻易与文章形成共鸣。在学习“后羿是怎样射日这局部时，我提出了这样一个问题：你觉得后羿是怎样一个人？有哪些奇妙的地方？然后，我让学生读书，在言语文字中寻觅答案，并勾画下来。最后，进行交流。在交流的过程中，学生对后羿有不同的熟悉。有的认为他心地善良，有的认为他武艺高强，有的觉得他是一位英雄。学生在表达自己观点的的同时，都能结合相应的语句来说明，并说整理己的理解。在这样的过程中，学生收获了读书方法和语文技能。当然，在这节课的教学中还存在着一些问题，我自己也感觉到了处理不是很好。例如，有些设想很好，但在课堂教学中的效果并不如预想的好，可能是我对学生的学情把握得不是很清楚。还有，在交流“后羿是怎样的一个人这个环节中，谈得还不透，致使学生对后羿虽然有认同感，但是热度不够，还不是从心底里发出深深的敬佩之情。