2024年全国硕士研究生考试《311教育学专业基础综合》模拟试卷二.docx

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1、2024年全国硕士研究生考试311教育学专业基础综合模拟试卷二单选题1.19世纪末20世纪初在美国兴起了实用主义教育思潮(江南博哥)，该思潮对20世纪整个世界的教育理论和教育实践都产生了极大的影响，其代表人物是().梅伊曼B.鲍尔斯C.克伯屈D.狄尔泰参考答案：C参考解析：19世纪末20世纪初在美国兴起了实用主义教育思潮，该思潮对20世纪整个世界的教育理论和教育实践都产生了极大的影响，其代表人物是杜威和克伯屈等人，其代表作品是杜威的民主主义与教育和克伯屈的设计教学法。单选题2.20世纪，西方形成了众多的课程理论流派，赫钦斯在美国高等教育一书中说：“课程应该又永恒的学科组成。我们提倡永恒学科，因

2、为这些学科抽绎出我们人性的共同要素，因为它们使人与人联系起来，因为它们对任何进一步的研究和对于世界的任何理解是首要的”，这种课程理论属于()A.经验主义课程论B.知识中心主义课程论C.改造主义课程论D.存在主义课程论参考答案：B参考解析：知识中心课程理论代表人物：赫尔巴特、斯宾塞、要素主义、永恒主义、布鲁纳；主要观点：以学科知识或文化的发展作为课程目标的基本来源，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织成为学科；知识中心课程论的目的是使学生有系统有计划地学习各门学科知识；知识中心课程的编制者一般都是科学家或学科专家，他们关心的是社会需

3、要，是学生需要接受什么。单选题3.于人的心理发展的动力，不同的心理学家有不同的观点，其中一位心理学家声称“给我一打儿健康的婴儿，如果我能在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证能把其中任何一个人训练成我选定的任何一种专家：医生、律师、艺术家、富商，甚至是乞丐和盗贼”，这位心理学家关于心理发展动力的观点可以概括为()A.遗传决定论B.环境决定论C.会合论和成熟论D.相互作用论参考答案：B参考解析：环境决定论者十分重视环境和教育在人的心理发展中的作用，忽视遗传和儿童的年龄特征的作用。行为主义心理学家华生甚至声称：“给我一打儿健康的婴儿，如果我

4、能在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证能把其中任何一个人训练成我选定的任何一种专家：医生、律师、艺术家、富商，甚至是乞丐和盗贼”。单选题4.强调德育的目的不是传授给人们某种道德观，而是教会人们如何选择一种道德观的德育理论流派是()A.道德认知发展模式B.体谅模式C.价值澄清模式D.社会学习模式参考答案：C参考解析：价值澄清模式的代表人物是拉斯、哈明、西蒙和凯钦鲍姆，主要观点是：价值观：价值观是个人的，也是相对的，在当今社会上，不存在一套公认的道德原则或价值观念体系；德育的目的：道德教育的目的之一是要帮助人们获得价值观，并使他们将自身与

5、不断发展变化的社会联系起来，该派理论不太关注人们相信什么，而是关注人们怎样相信；价值澄清中的评价过程：拉斯等人认为价值澄清即是“利用各种问题和活动教授评价过程并帮助人们熟练地应用这一评价过程”，拉斯最初提出了三个过程七个步骤：第一、选择，包括三个步骤：自由地选择；从各种可能的选择中选择；对每一种选择的结果审慎地思考后进行选择。第二、珍视，包括两个步骤：珍视自己的选择并为这一选择感到愉快；非常乐意向别人公开自己的选择。第三、行动，包括两个步骤：根据选择采取行动；重复这种行动并形成某种生活方式；价值澄清方法包括：澄清应答法和价值表填写法。单选题5.最早应用“启发式教学”进行教学的中外教育家分别是0

6、?A.孔子、苏格拉底B.孔子、亚里士多德C.孟子、柏拉图D.朱熹、苏格拉底参考答案：A单选题6.“提出大学设立医学系、财经系而没有教育系，这只能证明，人们对身体的健康和钱财的安全比对精神的健康看的重，人们对后代的物质财富的关心，超过人们对优良教育的关心”的人物是()A.乌申斯基B.裴斯泰洛奇C.第斯多惠D.福泽渝吉参考答案：A单选题7.以下数据具有描述数据集中趋势的是()A,平均数B.标准差C.相关系数D.方差参考答案：A单选题8.在西方教育文献中，最早使用“教学论”一词的教育家是()A.拉特克B.夸美纽斯C.斯图莫D.伊拉斯莫参考答案：A参考解析：在西方教育文献中，最早使用“教学论”一词的教

7、育家是德国教育家拉特克，他们用的词是Didactica,并将其解释为“教学的艺术”。单选题9,南宋时期著名的四大书院是()A.岳麓书院、B.岳麓书院、C.岳麓书院、D.嵩阳书院、白鹿洞书院、丽泽书院、象山书院应天府书院、漳南书院、茅山书院白鹿洞书院、石鼓书院、东林书院应天府书院、东林书院、象山书院参考答案：A单选题10.中世纪早期的教会学校不包括()A.修道院B.主教学校C.教区学校D.宫廷学校参考答案：D单选题H1被誉为18实际的世界图解，教育史上第二本图文并茂的教科书是()A.初级读本B.教育方法手册C.鲁滨孙漂流记D.泛爱教育杂志参考答案：A单选题12.下列选项中，不是耶稣会学校成功的重

8、要条件是()A.高水平的师资B.重视初等教育C.教学方式独特D.完备的组织管理参考答案：B单选题13.近代美国指定的对全国职业教育提供财政补助的法律是()？A.国家在危机中：教育改革势在必行B.国防教育法C.史密斯-休斯法D.中小学教育法参考答案：c单选题14.苏联20世纪30年代教育改革的成功经验之一是()A.使学校类型统一化B.全面批判西方教育理论C.新大学运动D.提高教育质量参考答案：D单选题15.下面属于“负强化”的反例的是()A.孩子为了避免父母的训斥而认真写作业B.丈夫担心妻子的唠叨每天准时回家C.妈妈安抚孩子，孩子不再哭闹D.学生上课迟到，被罚抄作业三遍参考答案：D单选题16.按

9、实验控制程度，教育实验中控制程度最高的是()A.前实验B.准实验C.真实验D.单组实验参考答案：C单选题17.“总数为N=500,样本容量是n=50,求出间隔50050=10,于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采用()A.简单随机取样法B.分层随机取样法C.系统随机取样法D.整群取样法参考答案：C单选题18.1928年，中华民国第一次教育会议上,以1922年新学制为基础略加修改，提出整理中华民国学校系统案，即戊辰学制，关于这个学制表述不正确的是()A.本国实情适应B.适应民生需要C.增高教育效率D.谋个人之社会性之发展参考答案：D单选题19.殷人重祭祀、崇礼乐，特设学校，称为(

10、)A.学B.庠C.瞽宗D.序参考答案：C单选题20.“礼，所以正身也；师，所以正礼也，无礼，何以正身？无师，吾安知礼之为是也？”持这一观点的教育家是()A.荀子B.董仲舒C.墨子D.孔子参考答案：单选题21有学者称，“教育这个改造社会的有力工具，如果只用于保守固有文化，阻碍社会的进步，如果不顾当前事实的需要，应用这个工具灌输不能实现的幻想，也足以增加社会的混乱”，这种观点表明教育对社会发展具有()A.显性功能B.隐性功能C.正向功能D.负向功能参考答案：D参考解析：教育功能按照作用的方向可分为正向教育功能和负向教育功能，所谓负向教育功能是指阻碍社会进步和个体发展的消极影响的作用。单选题22.下

11、列关于百日维新的教育改革措施的说法错误的是()A.按照中体西用的原则设立京师大学堂B.废除八股取士制度，结束了科举考试C.普遍设立新式学堂D.派人出国游学参考答案：B单选题23.古罗马帝国时期的学校的表述错误的是()A.拉丁语取代了希腊语，成为文法学校的主要教学语言B.拉丁修辞学校成为主要的高等教育机构C医学、建筑学和法律教育得到了较大发展D.雄辩术教育关注社会生活中的重大问题参考答案：D单选题24.在论语“樊迟学稼”中，反映了古代教育的什么特点()A.教育的等级性B.教育与生产劳动相分离C.教育的阶级性D.教育的社会性参考答案：B参考解析：在“樊迟学稼”中，樊迟向孔子请教学稼，子曰：“吾不如

12、老农”，樊迟向孔子学种菜，子曰：“吾不如老圃”，在樊迟离开后，子曰：“小人哉，樊迟也！上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民，襁负其子而至焉，焉用稼”，这反映了古代教育与生产劳动相分离。单选题25.课程评价的理论和模式有多种，其中一种的核心思想是，目标是课程评价的依据和出发点，通过测量目标的达到程度判断教学效果。课程的有效性取决于课程实施时学生行为发生的变化，评价者关注课程是否真正发生了作用。这种评价理论是()A.科学一一实证主义课程评价观B.科学一一自然主义课程评价观C.人文一一自然主义课程评价观D.人文一一实证主义课程评价观参考答案：A参考解

13、析：科学一一实证主义课程评价观又被称为“传统评价观”，代表人物是泰勒，主要观点：第一、目标是课程评价的依据和出发点，通过测量目标达到程度来判断教学效果；第二、课程的有效性取决于课程实施时学生的行为变化，评价者关注课程是否真正发生了作用；第三、课程开发者的任务就是描述可以测量的行为目标，行为目标可以通过标准参照测试予以测量。单选题26.为统一经学，唐太宗诏令孔颖达等对儒经进行统一解释并颁行天下，成为儒生学习的正宗课本，也是科举考试的依据。这部儒学经书的名称为()A.熹平石经B.五经正义C.开成石经D.三经新义参考答案：B参考解析：B.单选题27.“要求所有儿童均接受四年的基础学校教育，然后再接受

14、两年观察阶段的教育。观察阶段的教育旨在给予学生充分发展能力和特长，以便通过考试遴选进入不同类型的中等教育机构”这个计划是().魏玛宪法B.改组和统一普通公立学校的总纲计划C.高等教育总纲法D.汉堡协定参考答案：B单选题28.主张“故明主之国无书简之文，以法为教。无先王之语，以吏为师。”的是()参考答案：D参考解析：D.单选题29.儿童在学习了“平行四边形”这个概念后，再学习“矩形”“菱形”和“正方形”这些特殊的平行四边形，这属于()。A.下位学习B.上位学习C.组合学习D.派生类属学习参考答案：A单选题30.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是()。A.操作定向B.原型操作C.原型内化D.原型定向参考答案：B单选题31.改革开放以来，为了适应现代化建设的需要，国家对学制进行了一系列改革，其中一次改革确定了20世纪末教育发展的总目标是“基本普及九年义务教育、基本扫除农村青壮年文盲”，“两基”提出是在()A.1985年中共中央关于教育体制改革的决定B.1986年中华人民共和国义务教育法C. 1993年中国教育改革和发展纲要D. 1995年中华人民共和国教育法参考答案：C参考解析：为了指导20世纪末21世纪初我国教育的改革和发展，使教育更好的为社会主义现代化建设服务，中共中央、国务院于1993年2月13日印发了中国教育改革和发展纲要，