Lesson8 First, second, third学情分析方案.docx

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1、教学内容：冀教版四年级下册第二单元的第二课时1esson8:First,second,third学情分析方案（一）学情分析的目的：学情分析是课堂教学的起点，通过对学生生理发展、心理发展、学习能力、学习风格以及学习条件等的分析，使教学真正促进学生身心全面发展。在学情分析的过程中，可以利用信息技术手段扩大学情分析范围，丰富学情分析形式，提高学情分析效率，为教学中动态调整教学内容和方法提供参考。（二）学情分析内容：本节课选自冀教版四年级下册第二单元的第二课时，在第一课时学习了月份的表达，为本节课用序数词描述月份顺序打基础，本节课的学习也为下节课学习用月份和序数词表达日期做准备。（三）教学对象四年级学

2、生有了一定的词汇和语言基础，他们可以进行简短的语句表达，能听懂简单的课堂指令，能在教师的引导下学习、活动和表达。能在小组内探究学习、思考问题。（四）教学重点1 .听音认读12个序数词first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,e1eventh,twe1ftho2 .找到基数词变序数词的规律，并尝试拼写单词。（五）教学重点1 .在语境中灵活运用序数词及理解in在句中的意思。2 .找到基数词变序数词的规律，并拼写单词。（六）教学准备：3 、课件制作。4 、引出12个月份宝宝赛跑、领奖的视频（提前录好）。（七）学情

3、分析的工具选择：1 .炸弹游戏：可以检测学生认读单词的能力，训练他们的专注力和应变能力。2 .创设情境：创设真实的赛跑情境，让学生体会race的含义。用学生站在领奖台上的图片学习生词first,second,third直观清楚，（八）学情分析方法:1小组合作法：学生在组内互教互练，教师可以借机了解学生掌握情况，发现骨干学生，实现兵教兵。3 .竞赛法：通过设计竞赛发现学生掌握的实际情况，查漏补缺。总之，本节课呈现了以下亮点：学生能在看图自由表达环节，勇敢地说出很多句子，并且拓展出Heishe1pfu1.和Thedoctorishardworking.这样的句子；学生在进行pairwork操练环节，表现得很好，积极和同伴读单词，找规律；学生试着拼写序数词时，大胆举手，尝试挑战自己。不足:1.本节课留给学生展示的机会不够多；2.在发现规律环节，应该让学生直接自己表达，而不是教师过多干涉。3.学生看图自由表达环节，应多让学生说一说。