公开课第8+課+おもしろい絵第二课时教学设计+20232023学年人教版初中日语八年级.docx

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1、课题st授课人授课日期学习目标1 .通过观察示例，熟练掌握形容词词干太和VP办己的意义、用法；2 .通过听录音和练习，熟练掌握会话部分的对话，并会正确运用表示获得认同、怀疑、征求同意的交际与表达方法。教学重点1 .形容词词干衣和VP否马的意义、用法；2 .会话部分的对话。教学难点形容词词干太和VP办己的意义、用法教学方法启发法、讲授法、问答法课堂导入单词听写：暇。杀（Q）（名/形2）空闲花瓶力（Q）（名）花瓶+S（动1他）量，测量形力太（名）形状双边活动候课:同学们，还有一段时间就要上课了，大家拿出课本、导教学过程任务一：形容词词干太(-)具体教学内容：接续:AI词尾八、变成太，A2词干+衣意

2、义、用法：“太”是后缀，用于构成表示某种状态/状态/程度的名词。形容词“W1io4 .；bAz1d:乙G公圜G静力衣力:好(-)教学思路：1 .展示表格，让学生观察名词化前和名词化后的意思区别；2 .点明特殊的AI“z荷物内大岂由50七千、横80t千、高40TTo任务二：vs（-）具体教学内容：接续：“V工”后续“耳&意义、用法:尝试性地做某事。马表示的是“尝试”，尝试意味着不知道结果会怎样。因此它对应的是动作幅度一般是“比较少、少量、稍微”的，所以常与上占、少1d等搭配。量多时tz衣儿、多，不能使用。例句：1 .行oP否杀寸。2 .食7乙否兴守。3 .T,To4 .着P办兴守。们将错的单词再

3、次记忆。大家看，这是我们的学习目标。接下来我们来学习会话剩下的语法。首先请同学们观察表格中形容词的意思的区别，是不是由形容词词性变成名词词性了。我们还要注思一下、”的名词化形式，它是比较特殊的。接下来我们看第二个语法。教学过程（二）教学思路：1 .展示图片和例句让学生猜测意思；2 .总结接续并板书；3,进行VP办盲的使用场景判断；4 .展示图片进行简单练习；5 .进行巩固练习。（三）巩固练习：翻译句子1试着做一下这个练习。6 .试用了下这支笔。很好写。7 .尝试用日语写了信。任务三：会话文讲解（-）具体教学内容：Ik录音，根据会话内容完成以下问题：1李佳太本r借4杀IXTi力因害本r借9兴1c

4、o2 .一番目内黑在见乙、何讲兄;1来寸力二人力S兄.来寸。3 .A（kB同15是太Q寸。看图片猜测意思；我们再来看一下它的使用IN电物乐O接下来我们看学习会话。先观察一下这两张图片，大家能看到什么。是不是很有趣？（二）教学思路：1 .展示图片，导入趣味图画；2 .播放录音，让学生边听录音边跟读以熟悉会话内容；3 .展示问题，快速默读会话并回答问题；4 .让学生小组内讨论找出会话中所出现的新语法；5 .一句一句地领读并讲解会话（翻译、语法）；6 .将学生分成两组分角色朗读对话；7 .进行“交际与表达”的讲解；8 .再展示有意思的图片供讨论；9 .进行巩固练习。（三）巩固练习：1对某事表示怀疑或

5、惊奇、不解时，会不由自主地发出（）A.fo.9*CTB.o.*寸力、C.9D.5A/、9XrTfe2 .征求对方同意自己做某事时，可以用（）a.B.rC.1J;9D.TT课堂检测1 .1,店:（）A.行否来寸B.行nt否杀寸C.行岂否TD.行P办来寸2 .二（D犬（丁5犬占同15JG（）TToA.静力、太B.大岂太C.寒太D.便利衣3 .金令木:偻（Z）祖母1a了X!J力人寸。山田：（）、本当XM力、.oB.VVC.VD.课堂小结1 .形容词词干太和VP办己的意义、用法；2 .会话部分的对话；3 .表示获得认同、怀疑、征求同意的交际与表达方法。板书设计一、接续:A1词尾FuJ变成太，A2词干+太意义、用法：“太”是后缀，用于构成表示某种状态/状态/程度的名词。二、接续:“VP”后续“意义、用法:尝试性地做某事。布置作业1 .背诵本节课语法的例句（至少两个），下午放学前抽时间到办公室背诵；2 .熟读会话；3,预习课文单词，并会读。教学反思