幼儿园中班幼儿心理辅导记录表 4.docx

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1、幼儿心理辅导记录表辅导对象XXX性别X年龄X班级中（一）班辅导日期XXXXX记录人XXXX基本情况在班级中经常会听见她尖叫或哭叫声，无论是排队时没有排到第一个位置还是在玩具时不小心被碰到，她都会大叫。问题表现1 .尖叫和哭叫：幼儿A经常发出尖叫和哭叫声，无论是因为没有排到第一个位置还是在玩具时被碰到，她的反应都是大叫。2 .过度敏感：幼儿A可能对自己的位置、个人空间或物品受到干扰时过度敏感，导致情绪爆发。原因分析1 .需求关注：幼儿A可能借助大声尖叫和哭叫来吸引他人的注意，满足她的需求和期待。2 .自我主张不足：幼儿A可能缺乏自我主张能力，无法以适当的方式表达自己的需求和情感，导致以大声尖叫和

2、哭叫的方式来表达。辅导对策1 .情绪调节技巧培养：教师可以帮助幼儿A学习一-些情绪调节技巧，如深呼吸、数数或安静地离开现场一段时间等。通过引导她在面对挫折和冲突时运用这些技巧，逐渐控制自己的情绪。2 .表达需求的方法：教师可以指导幼儿A学习用适当的方式表达自己的需求和情感，如使用适当的语言、面部表情和肢体动作来表达自己的想法和感受。通过角色扮演和模拟情境，帮助她练习和掌握这些表达技巧。3 .情绪管理环境创设：教师可以创设一个支持幼儿A情绪管理的环境，如提供安静的角落或特定的活动区域，让她可以在需要时自行选择去调节情绪。教师反思1 .敏感性理解：需要更深入地理解幼儿A的敏感性，并尝试从她的角度来

3、看待事物。我应该试图理解她为何会对个人空间、位置和物品的干扰如此敏感，以便更好地帮助她管理情绪和提供适当的支持。2 .情绪引导与安抚：学会有效地引导和安抚幼儿A的情绪。当她开始尖叫或哭叫时，我应该保持冷静并给予她情绪的认可，同时使用温和的语言和肢体语言来安抚她，并提供情感支持。3 .预防与预期：尽量提前预防幼儿A可能引发尖叫或哭叫的情况，并与她进行预期和规划。通过提前告知和讨论，我可以帮助她理解并接受一些可能会引发情绪的事情，以减少情绪爆发的发生。4 .家校合作：与幼儿A的家长保持密切合作，并共享观察到的情绪表达情况。与家长共同探讨和制定应对策略，确保在家庭和学校之间保持一致的支持和引导方式。