职业教育专业目录增补XXX专业设置论证报告专业简介体例框架.docx

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1、X专业设置论证报告（体例框架）一、人才需求分析行业/产业发展新形势，相关领域技术技能人才培养的新需求，当前相关人才供给情况及短板。二、专业内涵分析专业面向的岗位（群）职业能力分析，职业面向、培养目标和培养规格定位、主要专业能力要求和课程体系建议等;与已有相关、相近专业的内涵区分；中、专、本专业的衔接情况。三、设置条件分析有关实习实训I、师资等条件要求，相关职业院校举办该专业的基础和条件，对相关领域人才培养已开展的实践探索等。（论证报告3000字以内，相关支撑材料附后）联系人及联系电话：学校名称（盖章）中职/高职专科/高职本科XXX专业简介（体例框架）专业大类（按照职业教育专业目录（2023年）

2、中的专业大类名称填写）专业类XXX（按照职业教育专业目录（2023年）中的专业类名称填写）专业名称（专业名称要体现职教特色、类型特征，建议多考虑以“义义义技术”“XX义应用技术”“XXX工程技术”等规范命名高职本科、高职专科专业名称，高职专科专业一般不以“XXX工程”作为专业名称。）学位授予门类（仅限高职本科专业，按照学位授予和人才培养学科目录中学科门类名称填写）基本修业年限（只表述基本学制）职业面向面向XXX、XXX等职业，XXX、XXX等岗位（群）（或技术领域）。（明确本专业对应的职业、岗位（群）或技术领域，注意列举随着产业升级、技术迭代所衍生的数字化新场景、新岗位）培养目标定位本专业培养

3、德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和知识，具有XXX能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事XXX工作的技术技能人才（中职）/高素质技术技能人才（高职专科）/高层次技术技能人才（高职本科）。（目标定位准确，文字表述简明扼要，概括本专业培养的核心知识与能力）主要专业能力要求1. x;2. ;3. ;9.o（按专业对应的职业、岗位（群）或技术领域需求，注意参考中华人民共和国职业分类大典和新职业简介中有关表述，结合典型工作任务及能力分析结果，细化出若干条目，应包括职业行动能力和综合素质。根据要求的程度，起始句可使用“具有、具备、掌握、能够”等词。按技术技能人才成长规律等逻辑关系和顺序归纳，要与

4、目标定位中从事工作以及主要专业课程对应）主要专业课程与实习实训专业基础课程：XXX、XXX、XXX、o（中职4-6门，高职专科6-8门，高职本科8-10门，注意课程间的排序和层次区分）专业核心课程：XXX、XXX、XXX、O（注意分析相关领域新业态、新技术、新模式、新职业，在准确把握专业内涵基础上论证设置，体现专业升级与数字化改造理念和有关要求。中职6-8门，高职专科6-8门，高职本科8-12门，注意课程间的排序和层次区分）实习实训：对接岗位真实职业场景或工作情境，在校内进行XXX、XXX、XXX等实训I；在XXX、XXX、XXX企业（或机构、或单位、或场所、或项目部等）等进行岗位实习。（注意

5、实习场景的典型性、代表性，注意对接数字经济时代新职业场景或工作情境，可以包含生产性实训基地、厂中校、校中厂、虚拟仿真实训基地等）职业类证书举例国家职业资格证书：XXX、（参照国家职业资格目录（2023年版）填写）职业技能等级证书：XXX、（行业、企业、社会认可度高的职业技能等级证书）其他证书：XXX、（行业、企业、社会认可度高的有关证书）接续专业举例（根据不同层次，选取接续上一层次填写）接续高职专科专业举例XXX、XXX、（中职专业填写，与职业教育专业目录（2023年）中相关栏目一致）接续高职本科专业举例XXX、XXX、（中职、高职专科专业填写，与职业教育专业目录（2023年）中相关栏目一致）接续普通本科专业举例XXX、XXX、（中职、高职专科专业填写，与普通高等学校本科专业目录中相关栏目一致）接续专业硕士学位授予领域举例XXX、（高职本科专业填写，与学位授予和人才培养学科目录所附专业学位授予和人才培养目录中相关栏目一致，参照各专业学位类别的领域设置情况（2023年）填写）接续硕士学位二级学科举例XXX、（高职本科专业填写，与学位授予和人才培养学科目录中相关栏目一致）