《向大树道歉》教学设计.docx

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1、?向大树抱歉?教学设计一、教学目标1、读通课文，以小组为单位，掌握本课、生字新词。2、读懂课文内容，能用自己的话说说课文的主要内容，知道丹尼尔为什么向大树抱歉。3、抓住句理解句子的意思，体会人物的思想感情。4、培养学生的环境保护的意识。二、重点难点：1、了解丹尼尔向大树抱歉的原因。2、理解含义深刻的句子，体会人物对树木的热爱。三、教学过程：1、谈话导入。同学们，大局部人都有过犯错误的时候，其实犯错并不可怕，贵在知错就改，赔情抱歉。你有过犯错的经历吗？如果你在职班里犯了错误，现在让你到讲台上来，对着全班同学和老师的面，赔情抱歉，会有什么感觉呢？是啊，当众抱歉对于每一个人来说都是一件很不好意思的事

2、，可是在美国却有一个人当着新闻记者和围观群众的面，一棵大树抱歉，这是怎么回事呢，让我们一起走进今天的课题：10、向大树抱歉2、齐读课题，引导质疑。（从题目入手，抓住题目的激趣点，引导学生质颖，设置悬念，激发学生探究的兴趣，培养学生质疑问难的能力。）四、深入学习、解决问题同学们提的很好，让我们带着问题去文中寻找答案吧。1、自由朗读课文，解决提出的问题。画圈生字新词，读通课文。2、了解丹尼尔是一个怎么样的人。3、找出抱歉的原因，分析抱歉的原因。4、分析美国的大环境，上到国家，下到市民的环保意识。5、公园XX局收到检举信以后对丹尼尔做出了怎样的处分。6、理解“虐待树木罪，联系生活实际，你觉得这个罪名

3、可笑吗？7、丹尼尔心里怎么想？他决定怎么做？（认错求情，赔情抱歉）8、公园XX局又向丹尼尔提出了什么要求，这些要求过分吗？为什么？9、丹尼尔接受这些要求了吗？（读出那一句话）五、互动学习丹尼尔向大树抱歉的日子很快来到了，各大新闻媒体应邀前来采访这条奇特的新闻，假设你也是其中的一名小记者，你将怎样向观众报道这那么新闻呢？下面请同学们朗读抱歉的过程，然后向大家做现场报道，好吗？1、讨论交流。2、小记者做现场报道。3、让我们一起走进现场去看看吧。（指名读抱歉过程）4、你从哪些词语中体会到什么？（学生谈体会，谈感受并把感受读出来）5、感情朗读，读出丹尼尔抱歉态度的真诚，对大树的亲善。（这一段内容，要指

4、导学生反复朗读，读中体会，读中感悟。）六、拓展延伸。1、同学们，你想一想，在我们的生活中，有没有向铁链锁树或者比这更严重的破坏环境的现象呢？我们又该向谁抱歉呢？学习了这篇课文，你想到了什么？2、讨论。3、谈感想。4、是啊，值得我们抱歉的事太多了，我们人类应该为我们破坏环境的行为抱歉，此时此刻，我想起了我们常唱的一首歌。师唱歌“鲜红的花瓣上有我们的家·；·；femiddot；·；femiddot；·；同学们跟着唱。5、亲爱的同学们，让我们一起大声说出心底的呼唤吧：保护环境，人人有责！七、板书设计向大树抱歉丹铁链锁树虐待树木美国尼认错求情赔情抱歉尔保护环境人人有责