《我想发明的一种东西》教学设计.docx

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1、?我想创造的一种东西?教学设计教学内容：人教版六年制小学语文第十册根底训练6写一种你想创造的东西。学习目标：1 .学习课文作者是怎样按照一定的顺序把思想内容表达清楚，怎样展开合理想象，丰富作文内容的。2 .写一种你想创造的东西，要写清楚你想创造的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途。要把句子写通顺，不写错别字。习作指导：一、以谈话、实例激趣、揭题1谈话：同学们一定读过大创造家爱迪生的故事吧！他从小就爱动脑筋想问题，对生活中的问题进行研究，创造创造了一千多种东西，为人类的进步事业做出了巨大的奉献。当然，要想当大创造家，还得从搞小创造开始。今天，老师就先给大家介绍两位同学的小创造成果。3 .介绍

2、“小创造。四川达县赵家镇中心校四班胡萧艺、刘忠鑫的？单腿圆规真管用？，详见2019年4月5日？少年百科知识报？）4 .揭题：怎么样，他们的小创造不错吧？你们想不想也创造一种东西呢？二、学生自主学习，教师引导补充1 .先默看书I11页习作提示及要求，然后出示要求，全班齐读。（习作要求：请你联系实际，大胆想象，写一种你想创造的东西。要写清楚想创造的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途，要把句子写通顺，不写错别字。）2 .自由发言：联系实际，想一想，你想创造什么？3 .小组讨论：你认为写小创造可以从哪些方面写？重点是什么？还应注意些什么？4 .学生汇报交流，教师补充小结，并作如下板书：想象什么我想

3、创造样儿重点实际用途三、构思、交流、评议1 .学生根据预习及刚刚的学习，具体构思或修改“小创造。2 .小组交流，推举代表。3 .全班交流。学生代表作“我的小创造新闻发布会。）4 .师生共同评议。（台下学生充当小记者，向台上“小创造家提问或提建议；教师小结，向发布者发“小创造家卡片，以示鼓励。）四、鼓励性总结其实，搞小创造就这么容易，它并不是高不可攀的，只要大家平时留心观察生活现象，进行认真研究，提出自己认为较好的解决方案，并付之行动和努力，你的小创造就会成功。如果长期坚持，你当“创造家的梦想就会成为现实。五、课后作文请你联系实际，大胆想象，按一定顺序，写一种你想创造的东西。要写清楚你想创造的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途。题目自拟，写完后认真修改。