中学学校劳动教育阶段性工作总结.docx

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1、XXXX中学学校劳动教育阶段性工作总结为贯彻落实中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见、教育部关于印发大中小学劳动教育指导纲要（试行）的通知、XX省中小学办学基本规范、济宁市有关加强中小学劳动教育的文件要求，结合学校实际，我校劳动教育以“校本课程开发为主导“、社团课程为主阵地”的模式，让劳动教育为学生成长赋能培养德智体美劳全面发展的时代新人。现将我校近两年来劳动教育推进情况总结如下：一、政策举措1 .加强劳动教育工作团队建设我校成立由校长任组长、分管副校长任副组长的劳动教育工作领导小组，统筹制定学校劳动教育实施方案，加强学校劳动教育课程的组织实施，明确劳动教育活动的评价办法,强

2、力推进学校劳动教育开展。2 .加强劳动教育课程建设我校开足开齐劳动教育课程，实施多样化劳动实践方式。通过家务劳动、校内劳动、社会服务、职业体验等方式进行。3 .实施学科劳动教育融合渗透策略我校学科教师勇于担当，主动承担劳动教育职责，找准、吃透学科课程标准及要求，主动挖掘学科课程和教学方式中蕴含的劳动教育资源，在日常课堂教学中有机渗透劳动教育的相关内容，在其他学科教学中有机融入劳动教育内容。4 .积极整合、开发与利用校内校外劳动教育资源积极开展校内劳动，在校园美化绿化、校园和班级卫生清洁等方面为学生提供劳动机会。大力开展劳动实践类社团活动，逐步建设手工制作等相关社团。把劳动教育与学校体育节、德育

3、系列主题教育等学校常规活动有机结合起来,让学生在活动中享受劳动乐趣。积极开发社会资源，与可靠社会机构加强联动，组织学生走出校园，走进工厂、农田、社区，开展各类志愿服务活动，进行交通管理、消防等职业体验劳动实践教育。5 .形成家校劳动教育合力针对学生年龄特点和个性差异，围绕衣、食、住、行等方面家务劳动，推出中小学生日常生活劳动项目清单。切实转变家长对孩子参加劳动的观念，使他们充分认识劳动教育对于学生综合素质培养的重要作用，家校共育，形成劳动教育的强大合力。6 .建立劳动教育评价体系充分发挥劳动教育评价的作用，展示学生的劳动技术成果。评估时要关注个体差异，以鼓励为主，帮助学生树立自信心、自尊心和自

4、豪感，正向积极引导，提升学生劳动技能水平、精神面貌和价值取向。我校把学生参加劳动教育课程的过程性评价和成果评价纳入学生综合素质评价成长档案，作为评优树先的重要参考依据。二、进展成效我校以“劳动教育校本课程”开发为引领，结合资源优势和学校特色，依托社团活动，开发校园绿化环境维护、种植、养殖、美食制作等劳动课程，让学生体悟劳动的艰辛和乐趣，形成劳动价值观。（一）学校劳动教育1校园责任劳动课程依照班级内、校园内责任制度，学生按要求做好如打扫教室、清洁门窗等班级劳动，校门口值日、校园清洁打扫、学生会参与学校卫生纪律量化管理等职业体验活动。2 .田园种植劳动课程我校因地制宜开设了综合劳动实践基地。学生积

5、极开展各项实践活动，采集制作标本、植物绘图比赛、尝试食品发酵，体验种植养殖的乐趣，积极主动地参与整地、播种、移栽、养护、收获的全过程。为了让学生了解农业设施生产技术，体验反季节种植乐趣，我校依托“种植园”项目，建设了组织培养、温室大棚等室内外温室栽培研究基地。刚刚完工的“太空仓实验室”即将全面投入使用。3 .职业体验劳动课程通过亲自参与养殖、孵化，近距离地观察了各种动物的形态结构、生活习性，感受到了饲养带来的乐趣，体验到了孵化的艰辛，感悟母爱的伟大。参加小小烘焙师、小工匠、手工制作等课程的低年级小学生也是学的、做的有模有样。高年级学生把刺绣、十字绣、编织与学科教学相联系，绣出世界，绣出了祖国的

6、美丽山河。彩铅社团同学们的作品可以假乱真，这一成果曾在山东省教育报进行报道。蒸馒头、做酸奶、包水饺、风味萝卜近十种美食制作课程，将所学的知识应用到实践中去，体验劳动，收获快乐。信息技术编程课程，让学士亲身体验编程技术的神奇与奥秘，为学生打开了信息密码的大门。部分同学不担担喜爱编程，还创造性的学出了新高度。（二）家庭劳动教育家庭是学生成长的主阵地，学校引导与家长指导相结合的实践劳动。我校根据劳动教育的梯度与难度，给小学低段和高段学生、初中生、高中生都提供了符合学生发展规律的劳动指导。让不同年龄段的学生都能获得全面的劳动体验收获生活的基本技能。（三）志愿服务劳动教育以班级、学校或个人为单位，鼓励、

7、组织学生走进社区、街道、敬老院、图书馆、广场公园等地开展各种形式的志愿者活动。在处理社会问题的同时锻炼学生的实践能力和思维能力，引导学生体验“奉献者精神”，落实立德树人根本任务。劳动教育的扎实开展，使学生的劳动技能和自理自立能力等综合素养明显提升，生活中学生更懂得关爱他人、关心社会。三、存在的困难和问题1 .队伍不专，师资力量薄弱。现有的辅导教师本身就是本学校教师兼任，专业知识狭窄，社会技能不足，开展劳动教育活动能力不强，严重制约着学校劳动教育工作的深入开展。2 .家庭配合力度不够、社会关注支持度不足、劳动教育实践基地和社会劳动教育资源匮乏，家庭、学校、社会联合联动机制尚未形成，导致劳动教育工作无法全面深入开展。四、下一步的工作思路1多渠道宣传，提高认识，以家长会、家访等形式加强家校联动，形成良好的劳动教育氛围。3 .充分发掘社会资源，以“服务岗位的创建”活动为抓手开展劳动教育活动。教育回归初心，教育的终极目标更加突出一一“立德树人、实践育人”，满足“德、智、体、美、劳”五育并举全面发展。我校将在国家政策引导下不断提升课程质量和服务水平促进学生全面发展。