中学教学管理制度1.docx

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1、XXXX中学教学管理制度一、指导思想为进一步规范教学行为，细化教学管理，根据XX省关于推进基础教育综合改革的意见XX省中小学教学基本规范和xx市基础教育教学工作基本规范xx市关于加强中小学教学常规的若干意见XX区中小学教学管理基本规范（试行）要求，结合我校实际，特制订XXXX中学学校教学管理基本规范（试行）。请各学科、各位教师结合各自实际，认真贯彻落实。二、教学实施1、科学制定教学计划根据课程标准和教材要求分层次制定完善的教学计划，教学计划包括学校、教研组（备课组）和教师教学计划。学校教学计划包括学年教学计划或学期教学计划，旨在对学校主要教学工作、教学改革、教研活动做出统筹安排。教研组（备课组

2、）教学计划包括本教研组（备课组）各年级各项教学进度、教研活动、课题研究等具体安排。教师学期教学计划的制定。研究课程标准和教材，明确本学期课程教学任务、学段间及年级间教材内容衔接，熟悉教材编写意图、特点、整体结构及具体教学内容、明确各章节在教材中所处的地位及联系，拟定课时计划、教学措施,不盲目追求教学进度。结合学校实际，制定学科课外实践活动教学计划。2、教学计划制定的具体要求教师学期教学计划包括学科教学计划和学科课外实践活动教学计划。学科教学计划包括全册教材分析、学情分析、全册教学总目标、改进教育教学方法的措施、详细的教学进度等。“全册教学总目标”应区别于教学内容或教学要求，以学科课程为指南，充

3、分考虑学生的认知水平，体现各年级段及各学科的教学特色；“全册教材分析”不仅指对教科书的分析，还应包括对必要的教辅资料进行简单介绍；学科课外实践活动教学计划可结合教材中的内容适当安排，一般每期以3-4次为宜。3、教学计划检查评估标准教材分析内容详实，符合本年级、本学科特点。学情分析能够真正突出本班级学生特点，做到真正了解学生，正确分析。全册教学目标明确，重难点安排合理、得当。改进教育教学的措施有力，可操作性强，能够体现素质教育的特点。教学进度安排合理，以周为单位安排教学内容（周次、日期、教学内容、课时安排，周课时数）学科课外实践活动教学计划可根据本册教材内容合理安排，可操作性强，有一定的指导作用

4、。计划、总结的内容符合要求并按时上交。（10分）以上内容根据要求赋10分。按优、良、中、差分别赋10、8、6、4分。4、认真细致进行备课搞好学情会商。以教研组、备课组和班级教师群体的形式，经常组织学情会商，做到对学情把握到位，确保教育教学的针对性强，效果良好。认真备课。包括集体备课和个人备课，在实施单元总体备课基础上的课时备课。先周集体备课，每学科每周至少保证半天时间。研究课程标准、教材及其它资源，分析学生的认知基础和情感基础，准确把握教学重难点，预测学生的认知障碍等。教学目标设计做到明确、具体，可操作、可测评、可达成；突出课堂教学问题的设计，教学问题应该具有针对性、层次性、递进性和指向性；重

5、视教学活动的预设与生成，通过预设认知冲突提升学生的思维能力；课堂作业、课外练习设计要具有针对性、层次性和差异性；选择恰当的教学手段、学生学习方式和教学组织形式等。规范教案撰写。教案应包括课题、教学目标、教学重难点、学情分析、教学活动及时间安排、教学准备、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等内容。主张参考网上资源，提倡手写完成。加强备课管理。坚持个体备课基础上的集体备课和集体备课基础上的个体备课，规范落实集体备课。要把重点备课与一般备课相结合、规范教案与特色教案相结合，使备课成为教师个性化的日常教学研究活动。教导处会把检查备课当作课堂教学管理的关键环节来抓。5、备课编写具体要求1、每学期教案

6、的首页应有本学期的教学进度；2、个人备课要做到：先周备课、单元备课（可根据不同学科的知识特点，以单元、章、节为单位备课）、课时备课；3、单元备课要有本单元的内容分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法指导、教学准备、完成教学任务的具体措施、课时安排；4、课时备课要写明课题、授课类型、教学目标（明确具体、可操作、可测评、可达成）、教学重点、教学难点、教学方法、学法指导、教具准备、课时安排、教学过程（各环节清晰，内容适度）、作业设置、板书设计、教学反思（深入实效）；5、内容做到科学、系统、详实、容量适中；6、课时教案是教师在集体备课的基础上，对集体备课形成的草案。根据本人本班实际进行个性化

7、处理，也就是第二次备课，形成具体教案。上课前结合反馈情况对教案再次修改和完善，做好复备工作，熟悉教学内容，做到心中有数，以便更好的实施教学环节，驾驭课堂；7、不备课是失职行为，无教案者，不得上课，上课的内容要与备课内容相吻合。8、备课完成形式分为电子备课和手写备课两种，教师可以根据自身情况选择其中一种方式（根据教研室提示，手写教案在晋级时相比电子版教案比重要重一些）。五十岁以下的教师必须写详案，五十岁以上的教师根据自身情况可以写简案。7、备课检查评估标准1 .单元备课、课时备课项目齐全且书写认真规范10分，不符合要求的，每缺一项扣2分；2 .教师备课做到先周备课且符合周课时计划数量20分。不符

8、合先周备课扣5分，不符合周课时计划的数量，每缺一节扣4分，扣完为止；3 .教学反思及时书写且能体现出本课目标完成情况、教学中的得与失及原因分析5分。没有及时书写不得分，反思不深入，流于形式，酌情扣分；4 .备课内容具有创新意识、各环节脉络清晰紧凑，写得详细，计10分。否则依据实际情况给予赋分；5 .对检查人员的反馈情况能够及时修改和完善5分，否则该项不得分;6.无备课者不得分，并对当事人给予通报批评，严重者提请校委会商议处理。三、有效实施课堂教学1、要树立“自主、合作、探究、民主、创新”的课堂教学理念，积极探索“有效课堂”教学模式，重视培养学生自主学习和独立思考的批判性思维能力，营造积极互动、

9、平等对话的课堂文化。2、制定各种课型的课堂教学基本要求，明确各种课型的功能定位，坚持循序渐进实施教学，努力建构以学生思维训练为主线的课堂，引导教师在课堂教学过程中对学生进行个别点拨和指导，及时解决学生的思维障碍；重视学生课堂上的自主整理和消化吸收，落实“堂堂清”，实现“日日清”。3、在尊重教学个性的前提下，重视建立被全体教师认同的课堂教学理念，形成学科课堂教学有效教学基本的教学流程，以利于整体推进课堂教学改革，提高课堂教学效益。4、课堂教学应坚持立德树人，尊重学生的学习主体性。坚持既教书育人，充分利用学科教学内容对学生进行科学的辩证思维方法教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观。处理好预设与生

10、成的关系，创造性地使用教案，因材施教。面向全体学生，实施启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究式学习，重视对学生动手操作、制作、演示与示范的指导，尊重学生经验，促进学生核心素养落到实处。5、课堂评价要以学科教学目标的达成和学生思维的活跃作为主要标准，关注教学的针对性、学科的特殊性和目标达成的全面性。要引导教师重视学生的自主学习，关注课堂教学的拓展。课堂教学常规要求为确保课堂教学规范有序，促使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理，最大限度地提高课堂教学质量，学校特制定本规则，望全体教师认真遵照执行：一、任课教师始终是课堂的第一责任人。教师必须认真担负起课堂上教育教学的全

11、部职责，课前认真备课，写好教案，绝不允许无教案上课。如违反一次扣2分。二、上课前一分钟到位，教师到达教室时面向学生站立,目视学生，检查学生课前学具准备情况，维持好班级纪律。认真组织教学，准时上课，按时下课。不私自调课。如违反其中一项扣2分。三、上课时间教师做到“八不”：不接待家长，不接打手机，不要坐教，不体罚或变相体罚学生，不侮辱学生人格,不带与教学无关的物品入教室，不与其它教师闲谈，不随意离开教室，不刻意拖堂。上述几点违反其中一项扣3分。四、严格按照教学计划上课，切实完成课程标准所规定的教学内容要求，不得随意增减教学内容，不得擅自调动课程，做到专课专用。如若违反扣2分。五、在课堂教学过程中，

12、教师要认真贯彻小学生守则和课堂规范，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，有良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率。教师要重视学生站姿、坐姿，看书写字姿势。要求学生站直坐正，看书写字时，采取有效措施，保护学生的视力。不关注学生课堂常规养成的扣2分。六、讲课时，要随时注意组织教学，秩序良好，气氛活跃，师生配合默契，应变能力强，能妥善处理偶发应急事件，保证课堂教学顺利进行。如若实在处理不了，应及时通知该班班主任。不处理就上报的及不上报的扣2分。七、课上不允许做与课堂内容无关的事情，不允许看动画片、上自习。如该节课后安排有眼保健操，任课教师必须组织学生认真做操，保证室内绝对安静，眼保健操结

13、束后方可离开教室。违反其中一项扣2分。八、需要在各个功能室授课的任课老师必须使用功能室,教育学生严格执行有关规定，按要求使用，爱护各功能室内的仪器，认真指导学生掌握实验操作，切实搞好组织工作。不按要求使用功能室的扣2分。九、室外授课提前一分钟进入教室，由本课课任教师组织学生排队，安静进入室外。授课时严格按照室外课要求进行。不允许自由活动，可在老师指导下小组活动，密切注意学生人身安全，预防意外状况发生，如不慎发生及时处理并报班主任。下课后由本课课任教师带回教室。如遇眼保健操，则由体育老师组织学生做完带到做操地点。不能带队上下课、上课不负责任，出现问题不及时处理扣3分。十、教师要仪表端庄、整洁，讲

14、课时教态自然、庄重、大方，态度和蔼、亲切、面向全体，因材施教。使用普通话，语言文明。十一、教师要营造积极互动的教学氛围，为学生自主学习、合作学习、探究学习与体验学习提供充分的空间。十二、教师必须把立足点放在提高课堂教学质量上，保证每节课40分钟的有效上课时间，力争构建高效课堂，向课堂四十分钟要质量。十三、要重视讲课效果的信息反馈。根据实际情况及时调整讲课进度和教学方法，力求教与学协调一致。四、切实规范作业管理1、科学设计作业。依据“因材施教、分类推进”的原则，有针对性的设计每节课的作业，体现层次性。依据教材及学生实际适当设计实践性、综合性、开放性作业。2、合理布置作业。学生家庭书面作业实行总量控制，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级语文、数学书面作业总量每天不超过1小时。学校会通过学情调查等手段，控制作业数量，提高作业质量，建立课外作业数量和质量与学业成绩相联系的考核制度。3、认真批改作业。作业批改要及时、准确，书面作业要全批全改，尽量做到面批面改，并做好特需生的辅导。要使用明确、实用的批改符号，增加激励性评语，保证批改的正确率。禁止给学生家长布置作业或让学生家长代为批改作业。4、加强反馈矫正。要知道教师及时反馈作业批阅结果，对学生作业中反映的问题要进行记录（作业批改）、分析,共性问题及时在课堂上讲评，个别问题单独交流。要逐步探索信息技术在教学反馈中的应用。