二年级上册道德与法治教案－43如果我是他浙教版.docx

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1、如果我是他1教学目标1 .能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往要体谅别人的心情。2 .能真诚地为自己的错误向别人抱歉。3 .培养学生用积极的态度去帮助他人解决问题。能正确对待不如意、不开心的事。2学情分析孩子们的每一天都面临着与人相处的问题，能否与人友好地交往，能否形成良好的人际关系，对孩子的生活而言是非常重要的。而是否能体谅他人,从他人的角度思考问题，是达成良好人际关系的关键。我们所教育的这一代孩子根本上是独生子女，他们对于体谅、对于别人的想法往往顾及得比拟少。正是基于这样的认识，本课通过故事、图片的展示，让学生换一个位置思考，体会别人的感受，尤其是受挫心情，并学习体谅别人的心情，不小

2、心伤害了别人能真诚地抱歉，也能以积极的心态迎接生活。3重点难点引导孩子学会换位思考，能真诚地为自己的错误向别人抱歉。4教学过程4 .1第一学时5 .1.1教学活动活动1【导入】一、游戏激趣，.导入新课。1进行游戏：看图测眼力这节课，我们先来做个小游戏，这个小游戏的名字就叫“看图测眼力。6 .导入新课通过刚刚的游戏，我们明,白：一幅图，换个位置，或者说不换位置，我们注意的地方不一样,.所看到的内容就会不一样。生活中，如果我是他,换个位置想一想，换个角度去看同一件事情,情况会不会又不一样呢？这节课，我们就一起来学习第四单元第三课?如果我是他？7 .齐读课题。活动2【讲授】二、剖析故事，学会体谅他人

3、。.1看图，听老师讲故事，想一想：图上的小朋友是个怎样的孩子？学生交流:粗心、丢三落四、经常迟到、成绩不好2 .你们喜欢这样的小朋友吗？为什么？3 .联系自己，体验情感。让我们回到自己的生活当中来想一想这些.问题。(1)在你的生活中有过迟到的时候吗？那次是怎么回事？当时心情怎样?.是怎么想的？学生交流(2)你有没有忘记带东西的时候呢?那时候又是什么原因呢?心情如何？怎么想的？学生交流(3)从小学到现在，你有没有考试考的不好的时候，偶尔失误的时候？那个时候又是什么原因？什么心情呢？学生交流4 .总结导引：同学们.说.的迟到、丢三落四、成绩不好这些情况出现的时候,老师发现所有的同学都已经挺难过、挺

4、伤心的，又自责，又懊悔，各种情绪都有。你们是这样的一种心情,如果东东也和我们一样，也是这样的情况，你现在会怎样看东东呢？还会没有理由地讨厌他，不喜欢他吗？你会怎么做呢？学生交流5 .如果东东听了我们的谈话，也站在我们的立场去想一想：如裸迟到了，可能会影响到同学们上课;如果忘带东西了，可能会麻烦到同学；如果成绩不好，可能会让老师、父母着急，还可能会影响班级，你觉得东东会怎样做呢？同样的一个故事，我们换个位置去想一想，不管是东东还是我们，心情真的就会不一样。原来觉得挺嫌弃、挺抱怨的，现在也能理解了。（出示回音壁：原来换个位置想一想,心情就会不一样。）活动3【讲授】三、走进故事，学会帮助他人。学会了

5、体谅别人，我们也要学会热情地帮助别人。让我们走进故事屋，一起看看？园园的伤心事？,来帮帮园园，吧！1师讲故事2 .想一想：如果你是园园，你会怎么办？（学生交流）3 .你们认为在这么多的方法中，你认为哪个方法最好？学生交流4 .小结：园园采用了小朋友的建议后，开心地笑了。活动4【活动】四、回归生活，正确导行。1 .其实，在我们的生活中，类似于这样的发生在我们洞学中间的小矛盾、小摩擦、小烦恼还有很多很多，这些小矛盾、小摩擦、小烦恼曾让我们伤心、难过,现在让我们说出来,用刚刚这个方法,换个位置去想一想，看看心情会不会好一点呢？2 .学生交流,并引导换个位置去想一想，去谈谈自己的心情、感受。3 .总结

6、，让学生学会抱歉。刚刚，同学们说起了一些发生在我们同学间不愉快的事。由于当时我们只考虑到自己，只为了自己的方便,说了一些不该说的话，做了一些不该有的举动，这些话语、举动在不经.意间伤害了同学，让同学伤心、难过。那么,伤害了同学应该怎么做呢？（向同学抱歉）你会抱歉吗?让学生示范。4 .读诗园如果我不小心伤害了你，让我对你说对不起，请你原谅我，让我们做好朋友！活动5【练习】五、总结全文，谈收获。同学们，这节课我们学习了？如果我是他？,也用这样的方法解决了我们生活中的一些问题，学会了理解，也学会了谅解。懂得了：遇到事情，要换个位置想一想，多想想别人的感受；如果自己错了，要真诚向他人抱歉。（出示：遇到事情，想想别人的感受；如果错了，真诚向别人抱歉。）学生齐读,加深印象。同学们，我们从不同的家庭来到同一个学校、同一个班级上学，真的是一件很不容易的事情。老师相信:在以后的相处中，我们一定会用这种方法去想事情，去解决问题，一定会相处得非常开心，非常快乐！