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1、二年级上品德与社会教学反思-了解我的身体1北师大版在设计?了解我的身体?一课时,我从儿童的生活实际出发,让他们在学习活动中懂得保护自己的身体,并且悦纳自己,珍爱自己的生命。让教育回归生活,重视生活的教育价值,关注儿童正在进行的现实生活。二年级的学生正处于身心开展的阶段,同时他们对自己的身体也有了懵懂的认识,但是了解并不具体,加之现在传媒非常兴旺学生获取知识的渠道十分广,同时也充满着对儿童生长不利的因素。二年级的学生模仿性特别强,如果没有很好的明辨是非的能力,很可能就会因此做出伤害自己身体的事(如,近来小学生自杀事件有上升趋势。)o而本课教学让学生明了生命来之不易,要懂得感谢自己的父母给予他们生
2、命,懂得珍爱自己的生命,悦纳自己。一、传授与启发相结合在一上课时,我先让学生分别用左右手去触摸自己的左右胸,然后从中判断心脏的位置,让学生当场跳一跳,感觉运动前后心跳的快慢,接着让学生再用双手去感受肺的扩张。在进行这一环节时,我都是用讲述的方式,启发学生自己动手去体验。在动手的过程中,得到新的体验,先初步感知自己身体的奇妙。二、学与做相统一本课进行的第二环节,我让学生动手测量自己身体上的一些数字。我先让学生看看书上的小朋友们在干什么,然后用语言激发他们也去学学书中的小朋友所做的事。让两个小朋友上台来讲一讲他准备怎么做,最后放手让学生以小组、四人小组为单位,合作测量出各自的数字。在合作测量的过程中,动手能力较强的同学就教那些动手能力较差的同学,在小组合作测量的过程中,学生既能学到动手操作的本领,又能获得成功的体验。三、画与唱中升华在画出自己最喜欢的局部时,我让学生先说说自己为什么喜欢这个地方,然后让他们动手为小人涂上颜色,最后以唱的形式表现出来。从“说一”画一”唱不仅让学生悦纳自我,也懂得感谢自己的父母,让他们明白生命来之不易,同时珍爱自己的生命。将悦纳自己与珍爱生命有效地结合,让本课的主题得升华。但是本节课中,也存在着许多缺乏,在动手测量时,没有提醒全班同学注意使用卷尺的平安。在课堂中出现问题应及时跳出自己的教学设计,而帮助学生解决问题,让学生了解测量时应注意的问题。