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1、础模块1教学设计Unit5Whafsyourhobby?一、学情分析教案的授课对象为高一年级电子专业学生一一男生占绝大多数、女生很少的班级。因为女生对语言学习有着比男生相对较浓的兴趣，但人数较少，而且本班学生英语基础差异较大，总体英语基础很差，学习英语自信心不足，学习兴趣不浓，缺乏积极性主动性。所以在设计中针对以上情况，通过多种课堂组织形式来调动他们的积极性，设计不同难易度的任务，唤起英语学习的欲望，从而达到教学目标。二、教材分析.教学内容课时系教材英语1(基础模块高教版)第五单元的第一课时，木单元主要是是关于兴趣的话题，该话题与学生的生活联系密切，能引起学生的共鸣。第课时的内容包括1ead-
2、in&1isteningandspeaking中的Dia1ogUeA两部分，主要内容是关于兴趣爱好的词汇和对话。这些内容为整个单元的学习活动做语言的必要准备，也让学生知道表达兴趣爱好的部分短语，同时也为完成本单元的任务做语言上的准备。.教学重点、难点(1)教学重点通过对图片的理解，能听懂关于兴趣爱好的词汇和句型。通过对话学习，学生能够口头表达关于业余爱好相关的词汇和句型。(2)教学难点学生能在真实的情境中运用与兴趣爱好有关的词汇和句型。三、教学目标1 .知识目标Whatsyourhobby?Doyou1ike/1ove.?I1ike/1oveIamcrazyabout2 .能力目标(I)学生能
3、听懂关于个人喜好的词汇和对话。(2)学生能用I1ike,11。Ve等句型口头表达个人爱好。3 .情感目标了解并明确自己在专业学习中所需的技能及其重要性。四、教学步骤tepOne1ead-in(4min)1. Brainstormingeacher:Whatareinyourmindswhenyouseethewordhobby?(Writetheword“hobbyzontheb1ackboard)Students:Competewitheachotherandwritethere1atedwordsaboutz*hobby“ontheb1ackboard.(设计意图：激活学生已有的词汇知识。
4、通过词汇比赛启发学生的主动思维，调动学生的积极性、主动性,也为后面的听说做好最基础的词汇铺垫。)tepTwoWordStudy(10min).Matchinggame(Activity1)eacher:Showthewordsandre1atedpicturesOfdifferenthobbiesonthescreen.Students:Workinpairsandmatchthewordstomakephrasesastheexamp1e.1istenandcheck(Activity2)istentothetapeandchecktheanswersinActivity1.1istenan
5、dcomp1ete(Activity3)istentothetapeagainandcomp1etethesentencesundereachpicturetota1kabouthobbies.(设计意图：动词和名词的配对活动，以及将词汇学习与具体的图片相结合，帮助学生以较为生动的形式学习词汇。并通过听力和完成句子的书面活动让学生在听、写方面巩固词汇。)tepThree1istening(15min)Pre-Iisteningeacher:Asksevera1studentsabouttheirownhobbies.Thedia1ogueasfo11ows:Whatsyourhobby?S:S
6、oyourfavoriteis.tudents:Makeupdia1oguesinpairsaccordingtotheexamp1epresentedbytheteacherandstudent.(设计意图：通过对话，联系学生的生活实际，巩固前两个活动中的重点词汇并引出另一重点词汇favorite,以帮助学生扫除在接下来的听力中的语言障碍。)2. Whi1e-1istening1) 1istenandtick(Activity4)eacher:1eadstudentsto1ookthroughthethreepictures,andaskthemwhatarethehobbiesthepic
7、tureste11us.Students:First,1ookthroughthepicturesandgetthemainideaofeachpicturebyansweringtheteacher,squestion.Then1istentothetapeandtickoutthepictureof1ixiaonian/shobby.2) )1istenandcomp1ete(Activity5)tudents1istentothetapeagainandcomp1etethesentenceinactivity5.Iftheycant,1istentothetapeagain.(设计意图
8、：通过此活动，训练学生能根据图片提供的信息预测听力内容的能力以及在听的过程中把握材料的大意，获取主要信息的能力，同时为说的活动提供语言铺垫。)3) Post-1istening(c1assworkandpairwork)eacher：P1aythetapesentencebysentenceand1eadstudentstorepeatthem.tudents:1istentothetapeagainandrepeatsentencebysentence.(设计意图：在句子的跟读中，使学生掌握关于谈论兴趣爱好的重要句型。为后面的说做好最基础的准备)StepFour:Speaking(15min
9、).Readandunder1ine(Activity6)Studentsreadthedia1ogueandunder1inethesentencesabouthobby.Teacherwritesthesentencesontheboard.(1) What,$yourhobby?(2)I1ove.(3) DoyoUhke?(4)They*remyfavorite.(5) mcrazyaboutIfstudentscan,tunderstandthewordsorsentences,teachershou1dexp1ainthem.(设计意图:阅读对话并划出关于兴趣爱好的语句，让学生重点关
10、注这些句子。)2. Activity7:1istenandrepeatStudentsreadthedia1ogueafterthetape,focusingonthesentencesta1kingabouthobby.(设计意图:通过跟读对话，让学生对兴趣爱好的句型进行反复口头表达。为以下的对话操练做好语言上的准备。)3. Practiceandact(1) Firstteachermakesshortdia1ogueswithsevera1students.Forexamp1eT:Whatsyourhobby,XXX?S:I1ikeT:Doyou1ike?S:Yes/No.T:ButId
11、on,t1ove.Kmcrazyabout.?Studentsmakedia1oguesinpairs,fo11owingtheexamp1e.Thensomeofthemactouttheirdia1ogueinthefronttothec1ass.(2) Studentsmakedia1ogueswithpartnertota1kaboutthehobbiesre1atedwiththeirmajortoidentifywhatkindofhobbyshou1dbedeve1opedtostudytheirownmajor(preschoo1education).(设计意图:通过简单的对话操练，运用兴趣爱好的句型谈论个人爱好。)StepFiveHomework(Imin)1. Summarizeandaddthenamesofhobbies.2. Makeadia1oguewiththepartnertoexpressyourhobby.(设计意图:归纳总结兴趣爱好的词汇并加以补充，以复习课堂词汇并扩散学生的思维。对话操练旨在巩固句型运用。)五、板书设计
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