幼儿园环境创设.docx
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1、标题0616幼儿园环境创设期末考试实施方案发布人:张圣杰内容:一、考核方式:开卷考查、由学生平时完成;二、考核形式:在线提交论文三、考核设计的内容及要求设计文稿的写作内容包含以下几个部分:1、 主题墙和主题互动版块:围绕幼儿园里的主题教学,以主题环境创设为核心,结合幼儿的年龄段特点,设计出幼儿主题墙一面或已经完成的优秀主题墙照片,并用文字进行说明,例如主题名称、主题由来、主题网络图、主题墙设计思路等。主题互动版块设计图一张或已经完成的照片展示,并用文字说明设计的思路和主要活动的支撑。2、 班级区域环境创设:主要有区域材料的投放情况,区域互动环境及进区提示性环境等,以照片的形式进行展现,并用文字
2、说明设计思路及幼儿互动情况。在建筑区、小型建构区(拼插区)、角、色区、自然角、科学区、益智区、表演区、图书角等区域中任选至少三个区域进行设计展示。3、健康教育环境:围绕幼儿五官保健、营养膳食、科学的生活习惯等内容,设计与之相关的健康教育环境,让幼儿在与健康教育环境的互动中快乐发展,常见的卫生保健环境有:保育眼睛、保护牙齿、营养金字塔等等,设计其中的一到两项内容即可。以照片的形式进行展现,并用文字加以说明。4、其他环境:提示幼儿如厕的环境、有关值日生的环境、天气预报或新闻播报的环境等等,选择其中至少两项内容进行展示并用文字加以说明。四、论文写作及提交要求1、学生须完成一篇上述四项内容(主题墙、区
3、域、健康教育环境和其他环境)俱全的案例设计,结合课程视频讲解和自己的实际经验进行写作,主要展现自己的环境设计情况及设计的意图及效果。2 .字数要求在3000字以上;使用北京师范大学网络教育课程论文”做为论文封面;正文使用宋体五号字;标题加粗。3 .按要求在课程考试-在线开放式考试模块中上交。附件:幼儿园班级环境创设案例(大班)为参考资料,请务抄袭内容。幼儿园环境创设一、主题墙和主题互动版块(-)主题名称汽车总动员(二)主题图片(三)主题设计思路在主题墙开始创设前,老师就要经过构思,首先要选择恰当的内容。这些内容不是凭空捏造,而是幼儿所学习五大领域或者课堂的延伸,还要符合孩子们身心发展水平。因此
4、,小班主题墙创设“各种各样的车”就不能设计成让孩子去拆卸、组装车辆,因为小班孩子的手部小肌肉尚未发展完全,他们的手眼协调性还比较弱,无法完成这样的操作。而大班孩子的主题墙就可以这样设计,还可以让他们认识更车的标志,像奔驰、宝马、奥迪等名车,这既是对孩子科学认知的培养,又是对他们社会领域教育的延伸渗透,还可以加入努力拼搏,争取成功的情商教育。这样的主题墙融合了多领域的教育理念,孩子又可以参与并且乐在其中,是比较恰当的内容选择。汽车总动员(四)互动版块儿本主题墙不仅仅是幼儿园亮丽的风景,它更是孩子们互相学习、相互促进、整体联动的理想场所。所以,在进行创设时,经过集体研讨,平行班的老师多多交流,老师
5、们根据自己班上幼儿的实际情况有所侧重地进行设计,班级之间还可以相互配合,一个班负责一至两个板块,并且幼儿的作品可以共享交换使用。例如小班进行汽车的标志临摹,中班负责汽车的图片绘画,大班负责超轻黏土的汽车模型制作,在课程进行到某个阶段时再布置相应的板块。同一年级组的幼儿还可以相互观摩、欣赏、评价不同班级的主题墙,不同年级的孩子跟着老师去看看别人的主题墙,如大班的孩子去看看中、小班的弟弟妹妹们都在学什么?有什么可以帮他们的地方?培养孩子的责任意识;小班的孩子可以去看看中、大班的哥哥姐姐们乂制作了什么漂亮好玩的东西,请他们教教我们吧。二、班级区域环境创设(-)自然角在幼儿园设计自然角的主要作用让孩子
6、在种植园地、自然角中种植小植物、管理小植物,用图片的形式来记录植物的发芽、生长的过程,从而让他们掌握种植的方法、管理方法;了解一些粗浅的科学知识,同时也培养他们对种植活动的兴趣。在本幼儿园的自然角创设中,我们以“奇妙花园”给自然角命名,这不仅仅是一个花园,这个花园中分为几个区域,第一个区域是干果区,主要展示树木的成熟果子,第二个区域是小动物区,这个区域主要陈列了一些水育小动物,包括乌龟、金玉、泥瞰等等,第三个区域是发芽区,这个区域主要用来结合课程教学,给小朋友展示大自然植物的生长过程,起到植物学的启蒙教育,第四个区域是杂粮区域,这个区域放置的是各种五谷杂粮,包含玉米、大豆、高粱等等,让小朋友认
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