二年级上册品德教案第三单元第1课我爱秋天 浙科版.docx

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1、学情分析继？春天的歌？后，我们要着重引导学生潜移默化地多方面地运用感官去体验，去感受秋天的特点，能欣赏秋天的独特魅力，初步领会“一分耕耘、一分收获的道理，培养儿童自己的生活自理能力。二年级的学生，对秋天已有了一些感性的认识，教学中，我们要充分使这些认知更加具体化、个性化，并在深度和广度上有一定的拓展，真正有效地达成？课程标准？中的内容标准。教学时间2课时第1课时时标课目1 .用各种感官认识秋季的特征，从活动中加深对秋天的喜爱之情。2 .培养观察能力和比拟能力。学会发现植物、动物和人的生产生活在秋天所发生的细微变化。学难教重重点：用各种感官认识秋季的特征，从活动中加深对秋天的喜爱之情。难点：学会

2、发现植物、动物和人的生产生活在秋天所发生的细微变化。课前准备1 .学生收集落叶，准备菊花、桂花，观察秋天的变化。2 .教师准备秋天的水果等实物假设干。教学过程设计说明一、学习导入师：在不知不觉中，夏天悄悄过去了，现在已经是秋天了O小朋友们，你们发现秋天来到我们身边了吗？（播放“秋天美景组图配乐）说说你在哪儿看到了秋天。（学生自由发言：天空、大雁、桂花、菊花、果园）师：小朋友们在不同的地方找到秋天。那秋天到底是什么样的呢？今天这节课，让我们把对秋天的感受说给大家听，好吗？用谈话的方式自然进入秋天，畅谈对秋天的感受，激发学生学习的欲望。二、活动体悟1 .小组交流每个人都说说自己对秋天的感受，然后全

3、班分享。教师随机指导归类。（学生自由发言：秋风起了；秋雨下了；天气预报气温下降了；穿长袖了；席子换床单了）教师小结：秋天是凉爽的季节。2 .学生上台展示课前准备的秋天的物品。（秋天是香香的：菊花有一种清香，桂花的香味甜甜的秋天是红红的：（f1ash?山行？）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花秋天是黄黄的：落叶是黄黄的，桂花是黄黄的，菊花是黄黄的）让每一位学生积极畅谈对秋天的感受，以充分展现个体感受，同时，教师及时归纳小结，便于学生整体、多元感受秋天的特征，激发热爱生活的教师小结：秋天是美丽的季节。3 .游戏体验。师：树叶是怎么飘落的呢？学生自由发言：在乍起的风送之下，叶子们飘扬起来了，在空中打了个

4、卷儿，斜斜地滑向前方，纷纷地，落在我们的头，落在我们的肩，落在大地的怀抱。）教师请多个学生拿着秋天的落叶，模拟演示树叶飘落的状况。师：秋天的地上铺满了一层厚厚的落叶，走在上面是怎么的？（学生自由发言：柔软的感觉，听到沙沙的声音。）4 .交流秋天成熟的庄稼和水果。（学生自由发言：水果有苹果、桔子、梨、石榴庄稼有稻子、玉米、红辣椒）教师小结：秋天是丰收的季节。5 .学生机动发言，讲述秋天特有的景象。（大雁南飞、蚂蚁找食）6 .朗诵p.42儿歌。情感。三、课后延伸（播放背景音乐“秋日私语）小朋友们真能干，用各种各样的方法感受到了秋天，听，这首曲子好听吗？这是著名的钢琴曲“秋日私语，它弹奏了秋天对我们

5、说的悄悄话。让我们一起来听听，秋天对我们说了些什么？（欣赏，交流个别体会）秋天里，让我们一起到大自然中去尽情感受吧！活动过后的延续，情感也在静静聆听中得到充分舒缓。第二课时学标教目1、通过种子成长的历程，认识大自然中的事物是在不断变化的。2、培养热爱大自然的情趣。教学重点通过种子成长的历程，认识大自然中的事物是在不断变化的。前备课准1、教师准备稻谷、各种秋天水果实物及横切面图片。2、学生准备各种果实和图片资料。教学过程设计说明一、学习导入师：同学们，秋天是个丰收的季节。许多果实在这个季节长大成熟了。你知道都有哪些吗？（学生自由发言）是啊，有这么多！让我们一起来看一看。（播放“果实成熟图片组图）

6、这节课，让我们一起走进秋天的果实。用组图翻开学生思路，激发本课学习的积极性。二、活动体悟1、果实长大不容易。（1）小实验：解剖果实。教师出示一个苹果，纵向切开，请学生观察，学生讲述让学生通过对秋天果实丰富的感看到了什么。教师小结：果实由果皮和种子两局部组成。师：你还知道哪些果实也是这样的？学生自由发言后，教师点击出示“果实解剖图欣赏。（2）学生看书p.46图片，说明果实长大的过程。先小组自由说，再请学生个别说。教师小结：看来果实长大真的不容易。让我们来听听果实怎么说。（播放录音“果实说）2、果实与我们的生活。师：（出示图片“米饭、衣物、豆腐）这是我们生活中常见的三种物品，你知道它们是怎么来的吗

7、？请看书p.4445,小组讨论。（1）（播放f1ash“果实和我们的生活，点击米饭组图）教师引导学生认识米饭是怎么来的。（种植一收割一脱粒一碾米一蒸煮）小实验认识稻谷：学生观察并认识稻谷的外形，然后剥去外面的一层谷壳，请学生讲述自己的发现。（学生自由发言：稻谷外面是一层薄薄的黄色的壳，里面才是我们吃的大米。）（2）（播放f1ash“果实和我们的生活，点击棉农采棉图）教师引导学生探究棉花的生长过程，知道棉桃要经过好几道工序，加工处理、高温消毒后才能变成花用棉花，织成布匹等。（3）（播放f1ash“果实和我们的生活，点击豆制品制作图）教师组织学生讨论了解豆制品和大豆的关系，并渗透豆制品的营养教育。

8、（4）小组交流：在我们的生活中，还有哪些物品和果实密切相关？（小组派代表自由发言：花生可以榨油，高梁可以酿酒等。）15）教师小结：这些果实和我们的生活息息相关，同时又来之不易，我们要珍惜它们。文字出示：一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。）知，激发他们对秋天的果实的喜爱，继而学习果实长大的不容易，感受到秋天是美好的季节，是丰收的季节。“果实与我们的生活是引导学生体会自然与人类相互依存的亲密关系。在学习时，教师可补充介绍，让学生进一步明白衣裳和豆腐的来历。三、课后延伸1 .小组同学一起交流认识收集到的秋天的果实或者图片、照片。2 .点击背景音乐），学生背诵古诗？锄禾？。让学生自主选择学习内容进一步交流，满足个体所需。