大班科学课教案7篇模板范本.docx

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1、大班科学课教案7篇大班科学课教案7篇这是优秀的大班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！大班科学课教案第1篇作为一名为他人授业解惑的教育工，总归要编写教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班科学优质课教案奇异的石头含反思，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。活动目标1、通过寻石、观石、玩石等活动，激发幼儿了解石头的爱好,并在探究中发觉各种石头的特点。2、培育幼儿观看、比较的力量。3、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。活动预备有关石头的照片、图片、录像资料，各种石头

2、、石制品、石工艺品、石饰品等。活动过程1、看一看我收集的石头。(1)随处可见各种各样的石头，有的很宝贵。(2)石头的颜色有各种各样。石头的花纹也都不一样。(4)石头的外形许多，这是鹅卵石，是圆圆的、扁扁的。有的石头表面光滑，有的粗糙。2、石头的用途有哪些？一般的岩石、鹅卵石、大理石、花岗岩可用于铺路、造桥、盖房子等。(2)玉石、红蓝宝石、钻石是较为珍贵的石头，可以制作装饰品。(3)本地盛产的名石一一寿山石，特殊珍贵，可做成工艺品。3试一试。把石头、木块、塑料、泥块、混凝土、土块等放人水中，会发觉什么。木块、塑料都漂移在水上。石头、泥块沉人水底。石头不论大小都会沉入水中。(2)用铁锤敲打石块、木

3、块、塑料、铁块，观看敲打时会有什么现象产生。铁锤敲打石块后看到一丁点火花。用铁锤敲打木块、塑料、铁块没有火花。用石块敲打铁钉、木板、核桃、土块会有什么现象产生。石头很硬，不会碎，不会变形。核桃、土块被石块敲打后都碎了。4、制作石艺。由一块外形特异的石头想到了什么?运用帮助材料做出更多的东西。单块石头彩绘。多块石头组合彩绘。(3奇妙运用粘合剂彩绘。各种石头组合，搭建园林小景。展现幼儿的作品。幼儿自我介绍制作方法和作品名称。拓展思路1在探究石头的特征活动中，还可以把石头与蔬菜、鱼同时放在火上烧，观看现象，感知石头不能生长也没有死亡。2.可以带幼儿外出参观，把未受破坏的自然景观与受到乱开采石料而破坏

4、的景观进行对比，再通过观看一些有关灾难性报道、录像、资料片，让幼儿感知和了解石头对人类的作用。活动反思在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。大班科学课教案第2篇作为一名优秀的人民老师，教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是我为大家整理的大班科学优质课教案及教学反思泥纵，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。活动目标：1、感知并了解泥纵的主要特征，体验抓泥瞰的乐趣。2、在探究活动中发

5、觉粗糙材料易抓泥稣的现象，激发幼儿探究身边科学现象的爱好。活动预备：1、幼儿已初步了解有关鱼类的学问。2、泥纵、脸盆、棉手套和塑料手套等。3、相关的录象活动过程：一、观看感受泥纵，了解泥纵的形状特征。1、看一看、摸一摸、玩一玩，泥纵是怎么样的？2、幼儿观看后自由叙述自己的发觉。3、再次玩一玩、抓一抓，你有什么新的发觉？4、相互沟通自己的发觉。5、看相关的录象，梳理有关泥纵的学问。二、尝试体验、比较发觉粗糙材料易抓泥纵的现象。1、平常看过大人是怎么抓泥纵的？2、出示材料，交代要求：每一样都去试一试、抓一抓，看看有什么好玩的事?3、幼儿尝试、比较、发觉不同。4、争论：棉手套和塑料手套抓泥稣有什么不

6、同?“屈;老师.教，案网出处“为什么这样？5、师生小结三、延长活动活动反思：通过细心地预备材料，设计教案，到活动的实施，我都仔细地对待，活动中孩子们特别地投入，效果较好。通过这一活动，我也悟出了以下几点：1、内容的选择要贴近幼儿的生活，要顺应幼儿的爱好。其实,一开头，我设计的活动是科常类的熟悉泥纵。而捉泥纵这一活动是从我试上后才生成的。试上时，我按原来的设计按部就班地进行，由于天热，泥纵显得特殊的淘气好动，不停地在托盘里游来游去，最终竟从托盘里跳了出来，这下我可傻眼了，由于我自己可怕泥纵，不敢捉泥纵。在我的影响下，几个女孩子也尖叫起来，可大部分孩子都显得特殊兴奋，纷纷冲过去捉泥纵，特殊眼看就要

7、捉住了，可泥稣一滑又逃走的时候，孩子们更是感动，看得我都忍不住想去试一试。看着孩子们的表现，我也有了新的想法，活动也从科常类的熟悉泥纵改为科探类的捉泥纵。活动中，孩子们的表现也如我所料，活动场面可以用热火朝天来形容，孩子们个个爱好深厚，乐观主动。2、老师要以乐观的心情感染孩子。一开头我也可怕泥纵，可活动开头时，有老师捉泥瞰这一环节，为了克服自己对泥纵的恐惊，我事先买了泥纵在家里练习，先是戴了手套捉，适应一点后再把手套拿掉，到上课前，我已不再可怕，同时觉得泥鳏还蛮可爱的。我想也正是我这种心情感染了孩子，活动中每个孩子都大胆探究，没有一个孩子由于惧怕泥纵而不参与活动。活动中也存在着一些不足，虽然活

8、动中孩子们能与材料充分地互动，但老师缺乏向孩子传递爱惜小动物的思想，因此活动时，孩子们的表现显得有点残忍，用食品夹夹泥鳏时，有的泥纵就被夹得出血了，但孩子们还是不放过。当时我也观察抹布上的血，虽然当时我准时鼓舞孩子捉泥纵时要留意爱护泥纵，玩的时候不要让泥纵受伤了，孩子们后面也留意到了这个问题，但现在想想，假如我在活动前就要求孩子们要留意爱护动物，不要让泥瞰受伤了，那孩子们确定会留意,不至于把泥瞰夹出血来还不放过，那活动就更完善了。这是我在活动前考虑不周，以后要吸取教训，活动前要考虑周到一点。大班科学课教案第3篇作为一位优秀的老师，课堂教学是重要的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学

9、反思中，那么你有了解过教学反思吗？以下是我为大家收集的大班科学优质课教案及教学反思他们在移动，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。活动目标：工、使幼儿感受到物体移动与力的关系，猎取有关物体移动需要力的详细阅历。2、通过操作活动，培育幼儿的分析推断力量。活动预备：1、各种外形、轻重不同的羽毛、纸团、皮球、积木、汽车、沙包、铁块若干。2、室外预备器械：滑板车、大型积木、塑料圈等。活动过程：一、第一次操作活动，引出问题。指导语：今日，老师预备了一些东西，你们想玩吗?”.教.案网出处在玩之前老师要提一个小小的要求，怎样让这些不动的东西动起来呢?有什么好方法呢?让我们先来试一试好吗？二、幼儿操作

10、、探究1、幼儿尝试操作、观看，老师指导，重点启发幼儿想方法让桌子上的物体动起来。2、提问：请你们说一说用什么好方法让这些动起来?（幼儿用动作叙述表演）3、老师小结：原来，要让这些物体动起来，可以用手推、拉、扔，可以用脚踢，还可以用嘴吹。三、幼儿其次次操作活动，进一步探究力与物体运动的关系1、老师提出新问题，让幼儿试着用不同的力移动物体。2、老师小结：用力大，这些东西移动得就快，而且远;反过来,用力小，这些东西移动得就慢、近。四、第三次提问，操作尝试，巩固教学内容1指导语：刚刚我们是让桌子上的东西动了起来，现在请你们想方法让四周的东西动起来，看看轻的东西用力怎么样?重的，东西用力怎么样？2、今日

11、，我们用了各种各样的方法，让东西移动起来，我们知道轻的东西用力小，重的东西用力大;反过来，用力大，东西动得又快又远，用力小，东西动得又慢又近。五、延长活动：幼儿到室外操作巩固和感受物体移动的隐秘。教学反思：老师根据幼儿科学教育的目标，有方案地选择主题、内容，思索要供应的材料，从而达到教育的目的。在我们的观念中，还没有把幼儿当作一个真正探究的小科学家来对待，科学教育不重视培育幼儿的探究技能与理解力量，没有鼓舞幼儿进行直接的科学活动，因此幼儿难以获得独特的、富有挑战性的直接阅历。学会给与幼儿出错的权利，寻求幼儿的真实意图和熟悉水平，避开误会或损害幼儿，敬重和接纳每一个幼儿的观点和爱好，赐予每个幼儿

12、以激励性的评价，并挖掘每个幼儿的探究活动的独特价值，使每个幼儿在每一次探究活动中都有所发觉，有胜利的体验。大班科学课教案第4篇活动目标：1 .认真观看画面并依据已有阅历对事物做出正确推断；2 .通过对图片的操作去了解不同动物在四季中的习性特点；3 .愿意探究小动物并喜爱它们。活动预备：1 .前期学问：已经熟悉浣熊、青蛙、蝴蝶、海龟、松鼠;熟识春夏秋冬的特点，熟悉它们的标记（春天一小花，夏天一天阳，秋天一树叶，冬天一雪花，同课件上一样）。2 .课件橡树湖;操作匹配板人手一份，动物卡片人手四张（画有四季标记的排序板，青蛙、蝴蝶、海龟、松鼠四种动物在四季中习性特征的卡片）。活动过程：一.熟识课件中的

13、四季场景，引出悬念1 .师：这是一个漂亮的地方，叫做橡树湖。你们看到了哪些小动物?2 .师:橡树湖边的春夏秋冬都一样吗?有一些春天里的小动物在冬天的湖边就找不到了，它们到哪里去了?二.听小故事，打开思路1师：在橡树湖边，浣熊发生了哪些事情呢?（依据课件叙述小故事）3 .关于故事内容进行浣熊在四季中习性的提问（春天来了清醒一夏天会外出活动一秋天不停地吃东西补充养份一在树洞里睡觉过冬）三.为动物卡片匹配正确的挨次1师：可爱的浣熊是这样过一年四季的，我这里还有四种可爱的动物（出示图片）青蛙、蝴蝶、海龟和松鼠。它们又是怎么生活的呢?（课件关，请小伴侣先自由说一说。）2 .师：老师为每位小伴侣都预备了底

14、版，上面有春夏秋冬的，标记，每位小伴侣为一种动物支配它们的生活。假如你觉得海龟在冬天里是冬眠的，就把它冬眠的卡片放在雪花旁边，那么春天海龟做什么事呢？找找看筐子里有没有适合放在春天的标记旁的海龟卡片。（小伴侣进行操作，老师观看他们的匹配状况。每桌供应胶水，小伴侣确定了，就可以把自己匹配的卡片粘牢在底版上。）3 .师：谁来说一说他为小动物在春夏秋冬里支配了哪些生活?（请小伴侣带上他们的匹配作品来说说为什么这样支配，小伴侣可以有反对意见并提出疑问。老师打开课件进行答案揭晓。）4 .师：把自己为小动物的支配重新搭配一下。（有条件可以让幼儿上机进行操作。）四.思路延长师：瞧瞧地洞里有什么?（课件中的冬

15、里点击地洞后会消失一只土拨鼠）你们想知道它是谁吗?老师将把它的样子画下来帖在才智栏，先回家问问爸爸妈妈好吗?关于它的趣事可更多呢!（自然结束）大班科学课教案第5篇活动：各种各样的纸探究问题：1.这些纸是否来源于生活？各种纸2 .是否能进一步引发幼儿思索，生活中纸的用途？3 .当幼儿生成出重的纸沉入水里，轻的纸浮在水面上时，4 .老师是否要回应？（是否需要预设集体活动）需要的理由：1关于吸水性的问题2.解决沉浮的问题专家的话：沉浮是否与纸的吸水性有关？孩子有出错权，应避开消失误导的，试验怎样回应：方案一：包装鲜花方案二：滴水（在各种纸上）方案三：看谁爬得高方案四：用布和纸进行比较依据孩子的阅历、角度来想。做中学目的：让孩子学会比较、观看事物，关注生活，严谨的科学态度专家的话：做中学的任务：三个层次熟悉社会学会方法体验科学的性质（以事实来说话，以数据来说明，以规律为目的，以怀疑为动身点）做中学不仅仅为了解决学问点选择一种学习方式打算了他选择今后的生活方式对老师的要求：老师也要做中学，错误的经受没关系，但不能有错误的