对文化传承范畴的评价案例.docx

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1、对文化传承范畴的评价案例评价目标在聆听流行音乐，分析其内部蕴含的古典音乐、民族音乐元素的过程中，通过小组合作、师生讨论等形式，领略古典音乐和民族音乐的强大生命力，感知通俗音乐中的民族风格和古典元素，潜移默化地感悟音乐文化的传承。评价方法对比法、小组合作探究法、师生讨论等评价示例：以高中学段分析流行音乐蕴含的古典音乐、民族音乐元素为例一、欣赏在那遥远的地方1播放王力宏演唱的通俗歌曲在那遥远的地方2 .分析歌曲中使用的古老演唱方法：呼麦3 .播放传统版在那遥远的地方，小组探究歌曲中的旋律表现手段与传统演唱的区别：动感、说唱二、肖邦C小调钢琴练习曲1播放传统钢琴演奏版C小调钢琴练习曲4 .播放马克西

2、姆演奏版C小调钢琴练习曲5 .对比两个版本的不同，小组讨论展示探究结果。三、莫扎特第四十交响曲1 .播放SHE演唱的不想长大2 .播放莫扎特第四十交响曲3 .探寻两者的相同元素四、师生讨论：古典音乐、民族音乐的元素对流行音乐的影响。评价本环节通过运用对比法、小组合作探究法、师生讨论等方法对比欣赏三个通俗音乐作品和三部经典民族、古典音乐作品，引导学生以理性的眼光分析流行音乐，关注古典音乐、民族音乐的元素对流行音乐的影响，感悟古典音乐和民族音乐的强大生命力，热爱古典和传统音乐文化，提升学生传承优秀音乐文化的责任感和自觉性，达到文化传承的德育目标。在教学中，观察学生在艺术实践活动中的参与程度以及对古典音乐、民族音乐的元素进行分析总结能力，对学生进行过程性评价；同时通过小组探究式学习，以小组展示自评互评的方式，由结果评价向过程评价转变，进而逐步地引导学生领略古典音乐和民族音乐的强大生命力，感知通俗音乐中的民族风格和古典元素，潜移默化地感悟音乐文化的传承。