弗里茨哈伯的故事评价案例.docx

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弗里茨哈伯的故事评价案例（一）活动建议活动可采用下列流程展开：1 .全体学生阅读或听教师讲述德国化学家弗里茨哈伯的故事。2 .学生完成测试题目（参见附表）。3 .教师引导学生就测试题目和学生的解答情况进行讨论。4 .教师根据学生给出的测试题目答案和在集体讨论中发表的观点，对其科学价值观发展水平进行评价。（二）评价建议1 .评价目标通过分析学生对德国化学家弗里茨哈伯有关做法的观点，测评学生化学科学伦理观的发展状况及科学精神、辩证思维习惯的养成情况。2 .评价方法观察、倾听、记录，典型观点分析，成长档案记录3 .观测点（1）认同化学科学对个体生命健康发展的意义和价值;赞赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。（2）认识到化学科学是一把“双刃剑”：化学科学对个体生命、人类社会、自然环境等产生何种影响(正面或负面)，取决于化学科学是否得到正确利用。(3)认识到作为一名中学生，需要掌握一定的化学知识和技能，建立法治观念和规范意识，在面临和处理与化学有关的社会问题时能做出理智、科学的思考和判断，努力成长为爱国、敬业、诚信、友善的社会公民。