教科版三年级上册科学期末知识点大全.docx

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1、三年级上册一、水Is水到哪里去了：水-蒸发-水蒸气2、水沸腾了：水沸腾的过程、现象3、水结冰了：水结冰的过程、现象4、冰融化了：冰融化过程的物态变化5、水能溶解多少物质：对比试验；食盐和小苏打6、加快溶解：控制变量7、混合与分离：食盐在水中溶解和结晶的双向变化过程，食盐溶解于水的过程是可逆的。（问题：增加或减少水分时，食盐的水溶液会有什么变化。）8、它们发生了什么一、水1、水到哪里去了（水的液态与气态）1、液态水和水蒸气：水蒸气是一种无色无味的气体；水在一定条件下会变成水蒸气。2、液态水和水蒸气的不同点2、水沸腾了（液态水蒸发变成水蒸气）1、物态变化：液态水沸腾变为水蒸气；沸腾是水受热超过一定

2、温度时发生的剧烈的汽化现象，沸腾过程中水的温度不再发生变化。2、水的沸点：在正常压强下时IOO摄氏度。3、水结冰了（液态水凝固变为冰）1、物态变化：当环境温度低于0C。，水的温度下降到0C。时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态；水在结冰过程中，要向周围放出热量。2、水和冰的比较3、冰和水是同一种物质的不同形态4、冰融化了（冰融化为水）1、物态变化：当环境温度高于0C。时，冰开始融化。2、冰融化成水的原因：冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素.3、水、水蒸气、冰的比较5、水能溶解多少物质一（溶解）1、能溶解的物质：水能溶解食盐和小苏打。2、不同物质在水中的溶解度

3、不同：同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的质量是不同的。6、加快溶解一（溶解速度）1、温度与溶解速度的关系；2、搅拌与溶解速度的关系；（通过搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速度。）7、混合与分离一（食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。）1、方法：溶解一过滤一重结晶2、水：盐溶解在水中与沙子分离，最后蒸发为水蒸气8、它们发生了什么一一些物质的状态虽然发生了变化，但一般来说物质本身的组成成分却没有改变，如水的三态变化。【学习目标】（水的物态变化、溶解）1.4 根据物体的特征或材料的性能将两种混合在一起的物体分离开来，如分离沙和糖、铁屑和木屑等。1.5 知道有些物体的形状或大小发生了变

4、化，如被切成小块、被挤压、被拉伸，纸被撕成小片等，构成物体的物质没有改变。2.1.1 知道冰、水、水蒸气在形状和体积等方面的区别。2.1.2 观察并描述一般情况下，当温度升高到IoOC。或降低到0C。时，水会沸腾或结冰。2.1.3 知道冰、水、水蒸气虽然状态不同，但都是同一种物质。2.2.1 通过观察，描述一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况。2.2.2 通过实验，知道搅拌和温度是影响物质在水中溶解快慢的常见因素。6.3.2.1 知道一般物体具有“热胀冷缩”的性质。6.3.2.2 知道水结冰时体积会膨胀。6.3,2.3描述加热或冷却时常见物质发生的状态变化，如水结冰、冰融化、水蒸发和水蒸气凝

5、结。科学概念1、水在二定条件下会变成水蒸气,水蒸气是一种无色无味的气体。2、当环境温度低于0C。，水的温度下降到Ob时，开始结冰，从液体状态变成固体状态。3、水在结冰过程中、要向周围放出热量。4、当环境温度高于0C。时，冰开始融化。5、冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。6、水能溶解食盐和小苏打。7、同样的水能够溶解的食盐和小苏打的数量是不同的。8、通过搅拌和提高水的温度,能够加快食盐在水中的溶解速度9、食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。【学习目标】1.1能够使用简单的仪器测量物体长度、质量、体积、温度等常见特征，并使用恰当的计量单位进行记录。1.3知道

6、固体有确定的形状、体积和质量；液体有确定的体积和质量，液体的表面在静止时一般会保持水平；气体有确定的质量，但没有确定的形状和体积。3.1 知道空气具有质量并占有一定的空间，空气总会充满各处。3.2 知道空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。3.3.1 通过观察，描述热空气上升的现象。3.3.2 知道空气的流动是风形成的原因。3.3.3 列举生活中常见的形成风的一些方法。【科学概念】1、空气具有一定的质量并能占有一定的空间，没有固定的形状和体积。空气总会充满各处。2、空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。3、空气受热后会上升。4、空气的流动是风形成的原因。二、空气：整体感知-性质特征总结

7、1、感受空气2、空气能占据空间吗3、压缩空气：从物质微粒角度形象化表述和解释。4、空气有质量吗：用天平测量5、一袋空气的质量是多少：对空气质量的直观认知6、我们来做“热气球”：冷热空气的不同物理性质7、风的成因：温度差是空气流动形成风的原因。8、空气和我们的生活二、空气1、感受空气一空气具有无色、透明、无味、会流动等特征。空气总会充满各处。2、空气能占据空间吗空气占有一定的空间，并且充满各处。1、压杯入水实验2、用空气把瓶中的水挤出来3、压缩空气知道空气占有一定的空间，空气占据的空间可被压缩。发现压缩的空气具有弹性。1、注射器挤压空气2、从空气微粒角度解释：展示了开始时、向下压后、向上拉后的空

8、气微粒分布情况。活塞向下压后，空气微粒之间的间隙变小，使得活塞可以有向下移动的空间；活塞向上拉后，腾出来更多的空间，空气微粒的间隙增大可以填补。3、对比水和空气被压缩之后的结果找出不同：（1）微粒的间隙（2）微粒的数量：为之后学习密度做铺垫（3）微粒的分布4、空气有质量吗一空气具有一定的质量C质量是空气的基本特征之一，并且可以被测量01、皮球重气后质量变大说明空气有质量2、所有的物体都有质量。用小圆圈表示空气微粒5、一袋空气的质量是多少一一定量的空气有一定的质量，质量的多少可以用常用的物体来衡量。6、我们来做“热气球”（热空气上升原理）空气受热膨胀变轻而上升，变冷后又下降。1、热空气-热气球上

9、升；2、解释：加热前后空气袋内空气发生变化，用空气微粒来表征。7、风的成因一热空气上升空气流动（冷热不同的空气会流动形成风。生活中有多种制造风的方法。）8、空气和我们的生活1、大气层：地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。2、空气对动植物和人类生存的意义：空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。空气可以帮助燃烧。风具有能量，风能是一种清洁的可再生能源。各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象O3、测量气温4、测量降水量5、观测风分析数据用图表整理信息；了解天气预报的的制作过程【学习目标】1.1能够使用简单的仪器测量物体长度、质量、体积、温度等常见特征，并使用恰当的计量单位进行记录O6

10、.3.1描述测量物体或空气温度的方法；知道国际上常用摄氏度作为温度的计量单位来表示物体的冷热程度。14.1.1 使用气温计测量气温，描述一天中气温变化的大致规律。14.1.2 利用气温、风向、风力、降水量、云量等可测量的量，描述天气。14.1.3 知道气候和天气的概念不同C14.1.4 了解台风、洪涝、干旱等气象灾害对人类的影响。14.1.5 说出改变方法和程序可以提高工作效率。17.3.2 知道使用工具可以更加准确、便利和快捷。【科学概念】Ix天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。2、各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。3、天气每天都在发生着变化，天气变化有一

11、定的规律。天气特征主要包括云量、降水量、风和气温等。4、温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气信息的工具。5、天气影响着我们的生活，合风、洪涝、干旱等天气会带来灾害。6、气候是一个地区多年来经常发生的天气状况的综合。7、天气预报是气象部门收集大量的数据后，分析、制作并发布的。三、天气1、我们关心天气：前概念，认识各种各样的天气现象,2、认识气温计一研究某种天气特征（气温、降水量、风力和风向、云量）6、观察云7、整理我们的天气日历8、天气预报是怎样制作出来的三、天气1、我们关心天气1、同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。天气是一个地方在某一短时间里大气的冷

12、暖、阴晴、雨雪以及风等情况C2、我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。3、天气总是在不断变化，有些天气会给我们带来灾害。2、认识气温计一1、气温计是测量气温的专用工具。2、常用的温度单位是摄氏度，用符号C。表示。3、了解其他温度计：体温计、水温计、双金属温度计、电子温度计、红外温度计。3、测量气温1、气温计的使用方法（在什么地方测量室内温度？）。气温是指室外阴凉、通风地方的空气温度。2、一天的气温变化有一定的规律。一天中早晚气温较低、午后气温较高。4、测量降水量1、降水：降水是天气的一个基本特征，降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。降雨量的多少可以用雨量器来测量02、雨量器

13、制作与使用的注意事项：必须选用直筒的容器，刻度条的O刻度线要与直筒杯的内壁底部对齐。不要使雨量器内的降水”溢出。读数时视线和雨量器内的水面须保持平行。3、测量雪的降水量：降雪需要融化成水后才能用雨量器进行测量。降雪量的等级不能套用降雨量等级标准。5、观测风一1、风可以通过自然界中事物的变化来感知，例如风旗02、用风向和风速来描述。风速分为无风、微风和大风三个等级。这样的三个等级还可以分别用数字0、1、2来代替。风向指的是风吹来的方向，“风向图”，可以用八个方位描述。6、观察云（云和天气之间的关系）1、云是什么：云是空中的小水珠或小冰晶。小水滴或小冰晶非常轻，可以浮在空气中，这就形成了云。2、云

14、的种类。云的三种基本形态：“大团、堆积的云”（“积云”），“均匀成层、灰色似雾的云”（“层云”），“纤维、羽毛状的云（卷云）3、云量和天气的关系：根据云量的多少，天气可分为少云（晴）、多云和阴云密布（阴）。7、整理我们的天气日历：天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。1、云和风的统计。2、温度数据的统计与分析。3、统计和分析降雨量的变化情况。4、概括描述:天气和气候气候和天气的概念不同，气候是一个地区多年的天气平均状况。8、天气预报是怎样制作出来的天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。制作天气预报，大致有五个步骤：数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。Is天气预报的制作过程