2023年4月8日四川省统一公开招聘教师考试《教育公共基础知识》试卷含答案.docx

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1、本次题难度系数4.6判断和单选错题不应该超过6个多选和案例分析得分应该在15分以上故大部分岗位进面分70,小围742023年4月8日四川省统一公开招聘教师考试教育公共基础知识试卷一、判断题（请判断下列各题的正误，共24小题，每小题1分，共24分）1 .根据关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，教师可以根据实际情况利用课后服务时间讲新课。（B）2 .“不愤不启、不俳不发”的教学思想产生于教育学发展的萌芽时期。（A）3 .在教学活动中教师应尽可能利用信息技术开展教学，减少示范、演示、板书、讲授等行为。（B）4 .幼儿一开始不懂吃饭夹菜的规矩，经父母多次教育后，逐渐学会遵守餐桌

2、礼仪，这是个体社会化的过程。（A）5 .社会本位论认为，教育只有有助于个人发展时才有价值。（B）6 .教师管理方式和管理风格属于隐性课程（A）7 .对教学和学习过程进行信息反馈，明确单元结构的错误，以便改进教学策略，属于终结性评价。（B）8 .有效教学就是课堂教学一旦出现问题行为，教师应该立即停止。（B）9 .协同教学主张把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起。（B）10 .在德育过程中，知识最终要为儿童生活服务，所以教学应该以“生活逻辑”组织不同类型知识。（B）11 .维果茨基的认知发展理论认为，学习和发展是一种社会性合作活动，人的高级心理活动源于社会性相互作用。（A）.皮亚杰守恒实验

3、主要考查儿童思维的可逆性是否形成，三山实验主要考查儿童思维发展是否处于自我中心阶段。（A）E第完成司惘任务：儿拿可进行可逆性推昂,型完成守惘任务的关.J1布航商前甫TFTOT?OWTnTITWWrt生变化.并且我得r长度.体积、数S1面枳、重址等的守恒微念.例如,皮受杰设计的液体守恒实验如图22所示.在儿聿面前拿出两个完全相同的A杯和B杯,并倒人相同高度的水询问儿童A杯和B杯的水是否样多,在得到肯定回答之后将B杯水倒入一个乂机乂矮的杯子c向儿童A杯和C杯的水是杳样多？JMf思推可逆性的儿童能第认田到C杯水可以倒入B杯中恢贪原状W此，A杯和C杯水应蟆样多.12 .小明听生物老师的讲解，理解了生态

4、系统的食物链和食物网两个概念之间的关系。小明的学习属于发现学习。（B）13 .某同学在学习中倾向于选择一些难度很大的任务，说明该同学有较高的成就动机。（B）14 .桑代克和斯金纳的学习理论从性质上看都属于操作性条件反射。（A）15 .红红在学校学到了“北京是中国的首都“。根据学习的分类，这种学习属于命题学习。（A）16 .小张作判断时容易受周围环境的影响和干扰，他的认知风格属于场依存型。（A）17 .高一学生小黄每当情绪紧张时就会吃手指头，这属于心理防御机制中的压抑。（B）18 .学校食品安全与营养健康管理规定和学校卫生工作条例是上位法和下位法的关系。（B）19 .受教育者在入学、升学、就业等

5、方面依法享有平等权利。（A）20 .国家通用语言文字为学校及其他教育机构的基本教育教学语言文字。（A）21 .学生申诉和教师申诉的程序都包括：提出申诉、申诉受理和申诉处理。（A）22 .进行教育科研的过程中，可以在未经受访者同意的情况下，隐蔽使用录音或录像工具。（B）23 .不为校外培训机构和他人介绍生源是规范教师从教行为的要求之一。（A）二、单项选择题（下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出，共45小题，每小题1分，共45分）1 .某中学认真贯彻关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见，积极开展劳动竞赛活动，组织学生参加课桌收拾、床铺整理和包饺子比赛。这体现了以下哪一因素对教育的影响

6、？（A）A.政治因素B.经济因素C.文化因素D.人口因素2 .下列教育家与其德育思想匹配错误的是（b）A.荀子君子养心，莫善于诚8 .孟子圣可积而致，途之人可以为禹C.孔子执德不弘，信道不笃，焉能为有，焉能为亡D.王充德不优者，不能怀远；才不大者，不能博见9 .认为教育的研究既不能采用赫尔巴特纯粹概念思辨来进行，也不能依靠数据统计来进行，而应采用理解与解释的方法进行，这一教育学派别是（A）。A.文化教育学B.批判教育学C.实用主义教育学D.马克思主义教育学10 下列不属于健全的班集体应具备的要素是（A）。A.凝聚力强的非正式群体B.正确的舆论和班风C.健全的组织机构和领导核心D.严格的规章制度

7、与纪律11 根据教育目的，可以对教育活动的方向和质量作出判断，衡量教育活动的得与失。这体现了教育目的的（B）功能。A.调控B.评价C.指导D.定向12 有学生说：“陈老师真牛啊！他好像什么都懂！“这是教师职业形象中的（C）。A.道德形象B.人格形象C.文化形象D.社会形象13 李老师每次上课之前都会思考采用哪种教学方法孩子们更容易接受。根据自我更新取向的教师专业发展阶段理论，李老师的专业发展处于（C）。A.虚拟关注阶段B.生存关注阶段C.任务关注阶段D.自我更新关注阶段14 多元智能理论认为，每个学生都拥有相对于他人或相对于自己的智能强项。该观点说明每个学生都具有（B）,A.生成性B.独特性C

8、自主性D整体性15 叶老师在阅读教学中发现班里学生的阅读水平差异比较大，于是决定了解学生的课外阅读情况。下列研究方法不恰当的是（D）。A.调查法B观察法C.访谈法D.实验法16 .意大利教育家蒙台梭利提出，个体的语言敏感期是0-6岁，秩序敏感期是2-4岁，细微事物敏感期是1.5-4岁。这表明人的身心发展具有（B）oA.顺序性B.不平衡性C.个别差异性D.稳定性和可变性17 .”用自己的语言描述庐山的云雾的意境。这一教学目标属于（D）。A.结果性目标B.行为性目标C.生成性目标D.表现性目标18 .化学课上，王老师讲到混合气体平均分子量，不可能大于成分气体最大分子量，也不可能小于成分气体最小分子

9、量时，打了一个比喻:“有三位同学分别为10岁、12岁、15岁，他们的平均年龄可能大于15岁吗?可能小于10岁吗?”学生一下都明白了。这里王老师主要遵循的教学原则是（C）。A.循序渐进原则B.巩固性原则C.直观性原则D发展性原则19 .下列教育现象不符合德育过程“内化于心，外化于行”的是（B）。A.小王同学被老师教育后，认识到了错误，不再迟到了20 小张同学看了电影长津湖后，撰写了一篇5000字的观后感C小黄同学上了道德与法制课后，过马路时严格遵守交通规则D小李同学听老师讲了故事小猫钓鱼后，做事情时专心致志，一心一意21 .德育在学科教学中的渗透主要体现在（B）。A.思政课程B.课程思政C主题德

10、育活动D.艺体活动22 .下列关于课外活动的说法，错误的是（C）。A.课外活动的主体是学生不是教师B.学生参与课外活动遵循自愿原则C.教师要信任学生，不插手学生的课外活动D.课外活动要充分发挥学生的主动性、创造性23 .教师常常教育学生要“将心比心”，其心理机制是（A）。A.移情作用B.近因效应C.期望效应D.安慰剂效应24 .个体对自己是谁、自己要发展成什么样的人、自己在社会中处于什么角色有连续、稳定的想法，这属于中学生人格发展中的（D）。A.自主性发展B.主动性发展C.信任感发展D.自我同一性发展25 .幼儿记忆内容和效果极大程度上依赖于对象的外部特点，下列较难被幼儿记住的材料是（C）。A

11、.活泼可爱的动物B.色彩鲜艳的图片C.抽象概括的词汇D.节奏欢快的歌曲26 .有研究者发现，某些巴西儿童在街头做买卖时可以计算得很好，却不能在课堂上回答类似的问题。这些儿童需要进行（D）。A.接受学习B.观察学习C.机械学习D.有意义学习27 .最能解释“言传不如身教”这一现象的理论是（D）。A.建构主义学习理论B.认知结构学习理论C.联结学习理论D.社会学习理论28 .下列观点不符合人本主义教学理论的是（C）。A.师生之间应该互相尊重B.培养学生的人格和获得知识一样重要C.教师应创建教学情景，丰富学生经验D.学习不是教授的结果，而是通过教师的促进完成的29 .因为之前学习过素描，婷婷觉得学习

12、油画也很容易，这一现象属于（A）。A.顺向正迁移D.逆向负迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移30 .在经常练习的操场上进行比赛，或者在自己经常学习的教室里参加重大考试，这会对比赛或考试大有帮助。这种现象可称为（A）依存性记忆。A情境B.状态C.情绪D.地点31 .在我国的传统游戏“说悄悄话”中，第一个人通过耳语向第二个人传达一条信息，然后第二个人再通过耳语告诉第三个传到最后一个人耳朵后再大声说出来时，这条信息差不多已经完全走样了。这主要是因为（A）。A.没有进行过度学习B.对记忆内容加工不及时C.没有利用多种分析器协同活动D.记忆内容受个体已有图式的影响32 .孙老师是一位小学一年级语文老师，她

13、经常向学生们提出具体的识记任务，明确要求哪些课文要背诵或复述，并检查每个人的背诵情况，没过关的学生会被要求继续背诵，直到过关为止。孙老师这一做法主要是因为小学低段儿童（D）。A.无意记忆占主导地位B.较多运用机械记忆C.以形象记忆为主D.识记目的性较差33 .在学习开车时，小文可以很好的对不同弯道打方向盘，但是很难用语言描述具体怎样操作，这属于（B）。A.显性知识B.隐性知识C.具体知识D.条件性知识28 .小红在完成作文过程中，制定了分析题目、确定中心思想、编写提纲、写文章、修改文章等小目标，她采用的策略是（C）O29 .在语文课堂上，小英掌握了“历历在目”和“过目不忘”两个成语的异同以及各

14、自的用法。根据加涅的学习水平分类，该学习属于（C）OA.信号学习B.概念学习C.辨别学习D.言语联想学习30 .小周同学在学习后常用类似下图的方式进行知识的整理，由此可以推测他采用的学习策略是（A）A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.计划策略31 .关于程序性知识和陈述性知识的关系，下列说法错误的是（C）。A.程序性知识的掌握可以促进陈述性知识的理解B.陈述性知识和程序性知识都需要理解和记忆两个加工过程C.陈述性知识常常是程序性知识的基础，因此程序性知识是高级复杂的D.对于一个知识点，学习者既可以形成陈述性知识也可以形成程序性知识32 .下列教师对学生课堂作业完成情况的处理方式，最不恰

15、当的是（A）.A.当学生课堂作业有错误时，教师当众进行批评B.当学生课堂作业完成较好时，教师及时进行表扬C.当学生没有完成课堂作业时，教师在课后询问原因D.教师对课堂作业情况及时反馈，激发学生的学习兴趣33 .小明说：“这个应用题我做错了，是因为我缺乏数学学习的天赋。“小明把失败归因于（B）。A.内部的可控因素B.内部的不可控因素C.外部的可控因素D.外部的不可控因素34 .一名高三学生在网络上连载了他的日记：“我的父亲是世界上最爱我的人，他为了筹集我的学费，东奔西走地打工挣钱，卖过小零食，贩过鱼，在批发部送过货，一刻也没有闲过。今年除夕回到家，我感觉他一下子苍老了很多。父亲没有一句怨言，而是鼓励我好好学习，我一个劲的点头，心想一定不能让父亲的辛苦白费。根据奥苏贝尔对动机的分类，这名学生的学习动机属于（B）oA.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.社会内驱力35 .下列不是马斯洛需求层次理论观点的是（C）。A.需要的层次越低