《缘事析理+学习写得深刻》教案.docx

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1、缘事析理学习写得深刻教学设计“缘事析理学习写得深刻”属于高考语文专题复习写作专题。一篇内容丰富且思想深刻的作文在芸芸众生的习作中必然会独占鳌头，也会让读者感受到一个中学生的思想水平，更会让老师体悟到一个孩子在成长过程中真正的人生观价值观的形成。学生作文中存在着较大的问题是：面临着思考问题，却没有自己真正深刻的理解；白话、空话连篇累牍，令阅卷老师反感；材料有关无关均堆砌成山，亳无道理可言；思维混乱、思想幼稚，令人不忍卒读。为此，本课的关键就在于要帮学生理解缘事析理的内涵，让学生掌握一定的说理方法。二、教学目标：1 .知识与能力：（1） 了解辨析事理的常用方法，懂得如何在文章中写出深刻的思想。（2

2、）训练学生通过展开联想，找出与事例相联系的其他事例的能力，理解并能运用比较鉴别、探究原因、预测未来（预测事情的发展趋势）等方法深入分析事例。2 .过程与方法：（1）能运用“立一摆一议”的构段方式写好基本段落以至整篇文章。（2） 在分析典型文章中学习行文方法。3 .情感态度与价值观：通过典型例文剖析，引导学生用心感受生活，深入挖掘生活中蕴藏的深刻内涵。三、重点难点：1、重点：思维训练，运用以小见大、横向联想、探究因果、预测未来等方法分析事例。2、难点：联想分析，比较鉴别，形成较深刻的观点。四、教学环节：【导入新课】很多同学在平时的学习中感叹作文难写,实际上，大千世界，世态万象，在我们的生活中，视

3、野里，每天都发生着各种各样纷繁复杂的事情。我们目见耳闻，却觉得索然无味，而独具慧眼的人，却能依据事例分析出深刻道理，写出深刻文章。今天我们就来学习必修五表达与交流的第一个专题缘事析理一一学习写得深刻。【解题明旨】写作不仅仅是对语言表达能力的考查，更重要的是对思维水平的考查。要学习写得深刻，首先必须掌握正确的思维方法。同学们都做了预习，谁来说一说什么叫“缘事析理”?明确：缘事析理是指依据事例来阐释它所揭示的社会问题，分析它所蕴含的深刻道理。过渡：那么，怎样才能从普通的事例中挖掘出深刻的道理呢？杜甫先生曾说：“读书破万卷，下笔如有神。”叶圣陶先生曾说：“阅读是吸收，写作是倾吐。”巴金先生曾说：“多

4、读别人的文章，自己的脑子痒了，自己的手也痒了。”老师说：“课文多经典，重读受启发！”【读经典，悟方法】下面我们就重读一篇我们初中时学过的文章邹忌讽齐王纳谏，这篇文章一直被列入中学语文课本里，我问问同学们结合我们的课题说一说,它到底有什么独到之处？明确：邹忌由“比美”的小事情，想到“纳谏”的国事，属于以小见大。板书：以小见大邹忌由自己在“与徐公孰美”的事情上收到了蒙蔽，联想到，齐王在国家大事上很容易受到蒙蔽。板书：横向联想。邹忌自知远不如徐公美后，分析了自己受蒙蔽的原因。向齐王进谏时也由此入手,分析齐王容易受蒙蔽的原因。板书：探究因果邹忌从自己受蒙蔽联想类比预测出”王之蔽甚矣”的结果，属于预测未

5、来。板书:预测未来小结：以上，我们从这篇熟悉的文章中总结出了有效的思维方法，能帮助我们全面深刻地认识和思考事例，这些方法都是缘事析理的方法。下面,我们就尝试着运用这四个思维方法，去剖析一个热点事例。【析事例，学方法】（一）以小见大:郑州图书馆新规：谢绝14岁以下少年儿童入馆2013年8月8日，郑州图书馆新馆开始试运行，可不断有读者反映，原本平静的图书馆时常被无人看管的儿童骚扰，孩子们“喧宾夺主”，读者受干扰，图书馆也不堪重负。对此，郑州图书馆于8月12日出台新规称，从即日起“谢绝14岁以下孩子入馆”。等图书馆正式开业后，将设立儿童阅览区。请同学们用以小见大的方法思考这一事例，说说你的观点。明确

6、：1 .从孩子角度分析:儿童的在图书馆的喧闹影响了读者的正常阅读，剥夺了读者的权利，属于不文明行为。家长不及时教育，反映家庭教育的不足。图书馆是公共场所，儿童行为反映的是儿童公共意识的缺失，也反映了家庭在孩子公共意识培养上的欠缺。2 .从图书馆角度分析:图书馆新规过于无断，孩子也有阅读的权利。他们是祖国的未来，更需要通过阅读丰富知识与涵养。图书馆应想办法规范孩子的行为，并非无断地剥夺孩子阅读的权利。过渡：以上同学们运用的就是以小见大的思考方法，揭示了一个司空见惯的现象蕴涵的深层本质，认为这则事例反映的是我国公共意识缺失的问题。就此一个事件来谈公共意识问题，显然是单薄而没有说服力的，现实生活中有

7、没有与之相关的同类事例呢？（二）横向联想：举出于其他反映公共意识缺失问题的事例。注意用简练的语言概括事例的核心内容。小结：我们由郑州图书馆新规联想到这么多类似现象。看来公共意识缺失的问题已经渗透到公共领域的方方面面。一个事例经过我们这样一个由此及彼的横向联想过程，马上让我们意识到这一事例绝不是孤立的，而是具有代表性的。这样，我们文章所谈的问题就具有更强烈的针对性，我们阐述的道理也就有了普遍性。（）探究因果：下面我们就要分析一下，公共意识缺失的问题在我国为什么这么普遍?明确：1.法制漏洞；2.教育缺失；3.人性弱点；4.历史根源。小结：根据刚才同学们的发言，我们大致可以讲公共意识缺失问题的成因概

8、括为三个方面：第一是历史背景，也就是封建制度缺少公共精神的土壤；第二是现实环境，也就是法制监督的薄弱，公共意识教育的缺失；第三是人性的弱点。（四）预测未来：分析原因，让我们从纵向追溯的角度对一个问题的认识更为透彻，也给我们解决这一问题提供了一些思路。但仅仅追溯原因还不够，我们还需要提出建议，分析预测一下将来。这里要问一问同学们，预测未来应该放在议论文的那一部分？明确：结尾什么样的结尾是好的结尾呀？明确：简洁而有力度，有文采！下面同学们拿起笔，依据我们刚才的分析提出建议、预测未来，写一个文章的结尾。小结：以上我们用以小见大、横向联想、探究因果、预测未来四种思维方法分析了郑州图书馆的事例。从平凡小

9、事中发现并分析大问题，老师把四种思维方法总结成一个口诀：见微知著勤思索,横向联想眼界宽。追本溯源问到底,得出结论测未来。我们一起背下来。【读例文，找方法】将这四种方法运用到写作中就可以构成一篇文章。阅读下面这篇是谁打破了宁静例文（用PPT展示），看看这篇文章是如何运用以小见大、横向联想、探究因果和预测未来的方法构成全篇的？明确：第1、2段：以小见大；第3、4段：横向联想；第5段：探究因果；第68段：得出结论；第9段：预测未来。【课堂总结】我们的生活中每天都会发生这样的事情，他们粗看毫不起眼,细究却大有深意。希望同学们在日后多关注生活的细节，社会的热点，时常缘事析理,定能写出深刻文章。正所谓：“

10、深人无浅语,慧心无直笔！”五、作业布置：阅读下面材料，请运用我们学习的思维方法“缘事析理”，以金鱼之死的启示为题写一篇800字左右的议论文。金鱼是鲫鱼的变种，彻头彻尾是人类驯育的结果。人类对其一贯的要求是美。只要美就行。而金鱼的捕食能力却被作为美的代价退化殆尽。不会捕食，危机感便无时不在，它别无选择地必须抓住每一粒投向自己的食物，而人把食物精工细制得可口至极，成为一种其无力抗拒的诱惑，于是不会摇头的金鱼吃啊吃，直到连同食物一起沉至水底。六、板书设计：缘事析理一学习写得深刻r以小见大预测未来口诀见微知著勤思索，横向联想眼界宽。追本溯源问到底，得出结论测未来。七、教学反思：写作实践是语文教学活动中难以操作和把握的一个课题。但它也是一块创新的乐园，只要我们能够用心去做，我们就一定会有收获。就这个案例而言，我没有停留在一般的写作指导的层面上，而是精心设计，深入挖掘，最大可能地实现了课堂的最优化。这里有对思维层面的深刻剖析，也有对学生写作认识规律的认识和把握，步步经营，把学生引导到一定的生活层面和思维层面。从课后的习作不难发现，许多学生的作文都有一定的深度，而且认识问题的角度也不尽相同。我想，只要作文课能够紧密联系生活，联系学生的生活实际和思想实际，就应当能够把他们思想触角引导到生活的各个层面，写出具有深刻内涵的文章。