民间体育游戏组织与实施——以小班《跳房子》为例公开课.docx

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1、民间体育游戏组织与实施以小班跳房子为例为了让教师研有所获，幼儿学有所得，进一步发挥教研在提高教师教育教学水平、引导教师思考和成长的作用，我园立足园本实际，展开以小班游戏“跳房子”为例，研讨如何组织与实施民间体育游戏的活动。1 .预热游戏，营造氛围以音乐游戏跳房子作为教研前的热身游戏，老师们随着音乐节奏的变化跳格子，不仅营造了热烈的教研氛围，还进行了思维预热，为接下来的教研活动垫定了基础。2 .畅所欲言，思维碰撞老师们就“民间体育游戏”的话题畅所欲言、思维碰撞。教研组长进行了总结归纳，最终得出了对“幼儿园民间体育游戏”的理解和定义。3 梳理问题，寻求策略小班组老师们就班级中民间体育游戏开展的现状

2、和遇到的问题进行了交流。通过大家的阐述与交流，梳理出了以下三点共性问题。三点共性问题：1 .民间游戏的玩法单一。2 .民间游戏在开展过程中趣味性不强。3 .如何让民间游戏更适合小班年龄段的幼儿开展。明确问题、深度研讨。针对以上共性问题，小班组的教师们以民间体育游戏跳房子为例，分组进行深度研讨，期望通过大家的智慧，寻求解决问题的策略。4,分组研讨，汇报成果分组研讨中，老师们展开了激烈的讨论，他们各抒己见、求同存异。将想到的解决策略进行了分类、整理和归纳，并且通过运用思维导图的方式呈现研讨内容。第一组教师从“跳的方式”、“规则调整”、“情境创设”三方面梳理和优化小班民间体育游戏跳房子的实施策略，解决了跳房子游戏中出现的玩法单一、趣味性不强等问题。第二组教师打破原有的传统玩法，另辟路径，探索跳房子游戏的创新玩法。从“材料准备”、“造型结构”、“情境设置”和“游戏规则”四方面进行深入探讨和经验预设。小班组教师在思维碰撞的过程中为民间体育游戏的组织提供了富有创意的建议，让跳房子游戏更加具有趣味性和丰富性，也更贴近小班幼儿的游戏特点。5,收获感悟，继续前行本次教研活动，我们从小班体育游戏跳房子为例，探讨民间体育游戏的组织与实施策略。最后，教师们通过团队的智慧梳理策略、创新策略，为接下来的实践工作提供了强大的理论支持和可操作性建议。