计算机专业学生创业能力培训方案.docx

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1、计算机专业学生创业能力培训方案创业教育是一种新的教育观念，不但体现了素质教育的内涵，而且突出了教育创新和对学生实际能力的培养。创业教育可以激发学生的学习热情，点燃学生的理想火花增强学生的社会责任感。所以，计算机教学要适应社会的需求有针对性地实施计算机创业教育。一、转变思想观念，培养创业意识1转变计算机老师的思想观念计算机作为信息时代的主要载体和工具，它的应用已经深入到社会生活的各个方面。计算机教学不但要传授计算机基础知识和基本操作技能，更需要培养学生的创业意识和创业能力。没有创新素质与创业意识的教师不可能培养出创业型人才，创新素质与创业意识应该成为教师素质的重要组成部分。所以，计算机教师要认真

2、进行创业教育的理论学习，积极参与创业教育课题研究，参与创新实验室建设，直接参与创业教育研究的社会实践活动。注重培养学生的创新意识和创业能力，教师首先要有创新意识和创造能力。2.转变学生的思想观念家来谈谈创业的经历，请创业有成的往届毕业生回校谈谈创业过程等等，营造出以创业为荣、创业有为的风气，向学生灌输勇于创业、敢于冒险的价值观念，培养学生“白手起家”创办小型企业的精神。要鼓励青年学子敢立潮头，勇当弄潮儿，以兴业报国。二、改革课程结构，开设创业课程创业教育的培养目标要通过创业课程这个核心环节来实现。作为创业教育系统工程的枢纽和核心，课程改革在一定程度上决定着学校培养目标的达成程度，决定着学校的生

3、存空间和发展价值。创业教育课程应该在传统教育课程基础上突出创业，开设一些与创业密切相关的课程如创业管理入门、创业实务、创业市场调查、经营管理、公司法与合同法等，有针对性地开设一些计算机创业课程，如计算机组装与维护、平面广告设计、计算机辅助设计、网页设计、计算机组网技术等，形成基础性课程、拓宽性课程、探索性课程相结合，建构集开放性、多样性、实践性、探索性于一体的全新课程体系，为培养学生的创业教育做好基础性工作，使学生在创业教育中享有更多的学习自主权、更多自由发展的时间和空间。三、结合专业特点，培训创业能力1 .改革教学方法，培养复合型创业人才教师要从学生的实际出发，采取有效的形式和手段来调动学生

4、的积极性、主动性，使他们能通过自己的学习活动融会贯通地掌握创业知识，教学中应重视学生创新思维的培养，要引导他们从同一问题出发，沿不同角度思考问题，提出不同的解决方法。如在计算机程序设计教学中，引导学生进行一题多解的训练，有助于学生创新思维的培养。计算机教学要坚持贯彻宽专业、多方向、厚基础、强技能的原则。培养适应社会需要的复合型创业人才，是计算机教学改革发展的潮流和方向，宽厚的知识面是创业型人才的基础。为此，学校必须充实和加强基础理论知识教学，拓宽专业设置，实行文理科相互渗透。推行学分制，增加选修课和创业课，可以让学生根据自己的个性发展和兴趣、爱好来选择课程，拓宽自己的知识面。教师要启发学生结合

5、不同学科的内容，理解知识之间的联系，融会贯通地掌握知识，把计算机软、硬件发展的最新成果及时地传给学生，为他们的创造性学习开拓思路。2 .加强实践教学，培养创业能力计算机创业能力的培养除了树立创业意识和开设创业课程外，还要为学生创造培养创业能力的基础条件。在实践教学中，应以培养学生的学习兴趣为动力，以积极参与为前提，以深入讨论为手段，以校内外实习基地为载体，加大实践教学的份量，引导学生进行创业实践。有意识地组织学生进行全过程的实践，在实践中发现不足及时补漏。如网站设计实践课，要先组织学生了解网站设计的全过程，使学生在专业老师的指导下有计划、有步骤地从用户对网站的需求分析入手，到制作网站结构图、网

6、页布局设计、颜色搭配、申请网站空间、发布和维护网站整个过程。在实践训练中，对各个环节中应注意的问题、可能出现的问题，都应学会灵活应对和解决，更重要的是让学生自己去体验每个环节完成的艰辛,这不仅有助于学生懂得各种知识的重要作用，也有利于培养学生的创业能力。3 .开展第二课堂活动培养创业兴趣为弥补课堂教学的不足，充分发挥学生的特长，培养学生的爱好，可根据计算机专业课程的特点开展融知识性、技术性、娱乐性于一体的第二课堂活动，如计算机网络知识讲座、计算机技能大赛、创业设计大赛等。可以到人才中心、用人单位请教他们对计算机实用人才的要求,倾听企业家的创业感受；可以让学生参观、考察各种类型的小企业，做社会调

7、查，写调查报告，提出自己的创业计划等。4 .开发校外实习基地，强化创业训练实习其地是学校实践性数学的练乓场”是学生创业训练的习武地，要充分利用校内现有的实习其地，如计算机组装维护实验室、网好基础。要认真开发校外实习基地。根据计算机专业课程的特点，可开发网络公司、软件公司和计算机维修部等校外实习基地，与这些企业，公司建立起合作伙伴关系，签定合同，明确职责，履行手续，每年按实施性教学计划安排学生进行实习实践活动，将学生实践能力和专业技能的培养与创业能力相结合,使学生直接参与创业实践活动，强化学生的创业训练四、加强素养养成教育，提升发展后劲我们培养学生，如果仅仅是考虑学生的就业创业，和我们的培养目标仍是有较大差距的，因为任何一个人都不可能是全才，仅从学校学习的知识就想在社会上成就一番事业的成功率可能很低，有一句话说得好，要想学做事，须先学做人，而学习做人具体体现在一个人的素养养成上。只有培养出具备相当素养的人，才能有发展的后劲，才能达到我们的教育目的。对于在校学生来说，如何来加强养成教育、要培养学生哪些方面的素养是我们要探讨的问题。实际上，每个学校在提升学生的素质方面都花了很大功夫，效果却不一定好。我们将企业拓展训练的一些方法和技巧引入了校园，经过两年来的实践探索，取得了非常好的效果。