领会贯彻《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案》2023—2025年》心得体会.docx

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1、领会贯彻职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（20232025年）心得体会学校教的技能，企业用不上；企业需要的技能，学校没有教一一解决职业教育人才培养和产业发展“两张皮”问题，必须深化产教融合近日，国家发展改革委等8部门联合印发职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（20232025年），提出到2025年，国家产教融合试点城市达到50个左右，在全国建设培育1万家以上产教融合型企业，产业需求更好融入人才培养全过程，逐步形成教育和产业统筹融合、良性互动的发展格局部分校企合作停留在协议层面或劳务用工的表层，企业未能深入参与职业院校人才培养过程产教融合做得好不好，关键在于职业教育与产业发展结合得紧不紧，

2、是否形成了良性互动因此，破解人才供需“两张皮”，需要双向发力在供给端方面，职业教育人才培养必须以产业需求为导向，切实做到“学科跟着产业走、专业围着需求转”，促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接鼓励引导职教院校优先发展先进制造、新能源、新材料、生物技术、人工智能等产业需要的一批新兴专业，加快建设护理、康养、托育、家政等一批人才紧缺的专业，改造升级冶金、建材、轻纺等领域的一批传统专业，撤并淘汰供给过剩、就业率低、职业岗位消失的专在需求端方面，针对“校热企冷”的情况，支持有条件的产业园区和职业院校、普通高校合作举办混合所有制分校或产业学院，支持推进职业学校股份制、混合所有制改革，允许企业以资本

3、、技术、管理等要素依法参与办学并享有相应权利，打消企业顾虑，变“一头热”为“两头甜”推进职业教育产教融合，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，对于建立现代化产业体系、建设人才强国、保障民生、促进就业都具有重要意义职业教育的生命力在于实践和应用产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，也是职业教育最突出的办学优势由于产教融合涉及多个主体，参与动力强弱各异，“合而不融，融而不深”的现象长期存在现实中，有的职业院校的专业设置与产业需求匹配度不高另外，产教融合、校企合作还存在“剃头挑子一头热”的情况，部分校企合作停留在协议层面或劳务用工的表层，企业未能深入参与职业院校人才培养过程产教融合

4、做得好不好，关键在于职业教育与产业发展结合得紧不紧，是否形成了良性互动因此，破解人才供需“两张皮”，需要双向发力在供给端方面，职业教育人才培养必须以产业需求为导向，切实做到“学科跟着产业走、专业围着需求转”，促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接鼓励引导职教院校优先发展先进制造、新能源、新材料、生物技术、人工智能等产业需要的一批新兴专业，加快建设护理、康养、托育、家政等一批人才紧缺的专业，改造升级冶金、建材、轻纺等领域的一批传统专业，撤并淘汰供给过剩、就业率低、职业岗位消失的专业在需求端方面，针对“校热企冷”的情况，支持有条件的产业园区和职业院校、普通高校合作举办混合所有制分校或产业学院，

5、支持推进职业学校股份制、混合所有制改革，允许企业以资本、技术、管理等要素依法参与办学并享有相应权利，打消企业顾虑，变“一头热”为“两头甜”深化产教融合，要充分调动各方参与主体的积极性，校企都受益才能持续激发协同育人动能，让学生真正学有所成、学以致用这既需要制度供给的保障、教育理念的转变，也需要真金白银的投入目前.，经过各方共同努力，中央预算内投资引导撬动，各级各类资金协同发力、共同支持职业教育产教融合的投融资工作格局已经基本形成未来，以产教融合为突破口，职业教育将为现代化产业体系贡献更多高素质人才，也将帮助更多年轻人通过技能改变人生、成就梦想篇二职业教育再出重磅新政6月13日，国家发展改革委、

6、教育部等8部门联合印发职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（20232025年）实施方案围绕“赋能”和“提升”，提出5个方面19条政策措施，推动人才培养与产业发展相融互促相较于2023年新修订的中华人民共和国职业教育法，以及2023年中办、国办印发的关于深化现代职业教育体系建设改革的意见，实施方案以产教融合为落脚点，切口较小但推进职业教育产教融合，不仅对加强高技能人才队伍建设、缓解就业结构性矛盾具有重要作用，还是建设人才强国、推动人口高质量发展的重要路径，更是建立现代产业体系、赢得大国竞争主动的迫切需要当前，职业教育的功能定位已经由“谋业”转向“人本”，更加注重服务人的全面发展；服务场域由“区

7、域”转向“全局”，更加注重支撑新发展格局；改革重心也由“教育”转向“产教”，更加注重服务经济社会发展实施方案抓住了新阶段职业教育改革的新特点新趋势，具有很强的针对性产教融合是现代职业教育的基本特征，也是最大优势，更是改革的难点与重点产教融合、校企合作是职业教育办学的基本模式，也是办好职业教育的关键所在然而，受体制机制等多种因素影响，人才培养供给侧和产业需求侧在结构、质量、水平上还不能完全适应，“两张皮”问题仍然存在有关负责人如此总结第一批国家产教融合试点城市的经验和问题：“我们发现，一个城市产教融合做得好不好，不在于职教的体量有多大、专业有多全，而关键在于职业教育与产业发展结合得紧不紧,是否形

8、成了良性互动”在实践中不难看到，产教融合、校企合作存在“剃头挑子一头热”的情况，企业积极性不高，导致产教融合“合而不融，融而不深”,成为“老大难”问题对此，实施方案支持职业院校联合企业、科研院所开展协同创新，引导企业深度参与职业院校专业规划、教材开发、教学设计、课程设置、实习实训，促进企业需求融入人才培养各环节，允许企业以资本、技术、管理等要素依法参与办学并享有相应权利，并加大金融、投资、财税、土地、信用等政策支持力度通过这些措施打消企业顾虑，让产教融合型企业真正尝到甜头、得到实惠，有望变“一头热”为“两头甜”将好政策落地落实，深化产教融合校企合作，统筹解决人才培养和产业发展“两张皮”问题，方能打造产教系统性融合支撑高质量发展的新引擎