大班科学教案模板集锦10篇.docx

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1、2 .第三组：实验（强调安全）3 .第四组：电脑刚才小朋友找了很多的资料并且做了实验，你发现了什么秘密？（加热，才会变水蒸气）（幼儿回答）谁还有不同的意见？三、利用多媒体，了解水的循环到底是怎么回事呢？让我们来看一看。1、播放课件：水的循环（一）小水滴怎样才能去旅行呢，它会想出什么办法？有谁会它？离开了大海它会变吗？变成什么？2、播放课件：水的循环（二）让我们看一看，到底是谁帮助了小水滴，它变成了什么？（水蒸汽）播放课件：水的循环（三）由于太阳光的照射，水面慢慢的变热，就变成了水蒸汽，慢慢上升在天空中聚集成云。3、播放课件：水的循环（四）水变成云后会怎么样？它还会变吗？它会变成什么？幼儿讨论后

2、回答4、让我们来看一看，水的循环（全）幼儿边看，教师边做解释。大海水水蒸气云雨雪等水（大海），然后又重新开始的这个过程就是水的循环。5、老师为小朋友准备了排序表，还有一一请你从红旗处开始把水的循环过程排一排。5、那谁来告诉大家手帕上的水究竟到哪里去了呢？四、环保教育1、在我们的生活中能离开水吗？2、那，我们怎么来保护水资源？让我们大家一起收集保护水资源的资料，然后向大家来介绍好吗？大班科学教案篇2活动目标1、了解植物的生长过程，知道各种植物的种子是不同的，并能区分。2、让幼儿了解植物生长离不开阳光、空气和水。3、培养幼儿主动探索的习惯和体会成功的喜悦，激起下一次探索的。活动准备1、事先搜集有关

3、植物生长的资料和图片。2、准备各种植物的种子若干。3、花盆、纸笔若干。活动过程一、让幼儿说说植物是怎么来的？请把自己的想法说出来。二、幼儿讨论：植物为什么会长大？怎样才会长大？三、幼儿进行小实验：植物无根和有根实验。请幼儿看看实验中哪种植物没有死，了解根的作用。四、幼儿做种植实验：了解植物的生长过程。五、孩子的发现：植物是种子种出来的。不同植物的种子长得不一样：黄豆的种子是圆圆的、黄色的；红豆的种子是圆圆的、红色的；芝麻的种子是黑黑的、小小的、像小花瓣；绿豆的种子是椭圆形、绿色的；向日葵的种子是尖尖的、圆圆的、有白色又有黑色的。向日葵的种子可以吃。鸡冠花的种子很小。实验中，两种植物都有水时，无

4、根的植物过两天就死了，有根的植物一直没有死；没有水时，无根的植物很快就死了，有根的植物过了几天才枯死。植物的生长需要水、泥沙、空气、阳光、种子。接着孩子又提出了许多问题，有待于进一步的探索。为什么植物会越长越多？是先长根呢？长叶子呢？先长茎呢？为什么是先长根？为什么有些植物没有根也可以活的？是谁把种子放在泥土里的？为什么泥土里会长出植物来？六、请幼儿把各种植物的种子记录下来，并能对号入座。活动延伸：鼓励用各种各样的种子拼出漂亮的图案。环境创设：1、举办种子图案展。2、在种植角种几棵易活植物，便于幼儿观察。大班科学教案篇3设计意图：幼儿科学教育的首要目标就是帮助幼儿获取周围物质直接广泛的科学经验

5、，并在经验的基础上形成初步的科学概念。有用的温度计蕴含着丰富的科学知识，我根据大班幼儿的年龄特点及幼儿学科学的特点，让幼儿在观察、比较、实践中掌握有关温度计的知识。并将重点放在让幼儿自己操作探索温度计中红色水银线的变化，培养幼儿的观察、测量、思考、表达等多种技能。最后，向幼儿介绍特殊的温度计一一体温计也是本节活动的重点之一，联系幼儿的日常生活经验，在比较表达及教师的示范中了解体温计的使用方法，从而更进一步丰富孩子的知识及经验，达到科学启蒙的目的。活动目标：1、通过观察和操作，理解温度计中的细线会随着温度的变化而变化。2、初步了解温度计与人的广西，认识特殊的温度计一一体温计。3、培养幼儿仔细观察

6、的习惯和探索的兴趣。活动准备：人手一根温度计、冷水、热水若干；细皮圈每人一个；图片一套。活动过程：1、观察了解观察温度计的外形特征，主要结构出示温度计，提问；这是什么？是什么样的？它是用什么东西做成的？看看温度计上还有些什么？(1)认识刻度，找一找0,10,30,1002、实验操作，将温度计分别放入冷水，热水里，观察温度计的变化。小结：温度计是测量温度用的，温度计中的细线会随着温度的变化而升降。3、结合图片，了解温度计的不同用途及与人类的关系。4、认识特殊的温度计一一体温计它和我们刚才认识的温度计有什么不同？可以用来做什么？怎样使用体温计？大班科学教案篇4活动目标：1、激发幼儿喜爱蝴蝶、热爱昆

7、虫的情感，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得快乐体验。2、培养幼儿的观察力、表现力及语言表达能力。3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。4、培养探索自然的兴趣。5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索蝴蝶。活动准备：1、创设宽松的心理氛围，让孩子在轻松愉快的氛围中活动。2、多媒体课件；铃鼓1个；用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”；用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。活动过程：1、带领幼儿参观蝴蝶展览，自由欣赏、观察蝴蝶。2、利用课件，向幼儿介绍各种类蝴蝶。（凤蝶、岐蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶）3、故事好饿、好饿的毛毛虫4、出示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并尝试用身体动作来表

8、现。（1）虫卵（2）毛毛虫（3）蛹（4）蝴蝶（5）完整认识蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于“完全变态”。5、知识拓展：介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变态”的.昆虫。（螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蜷站、甲虫、天牛等）6、了解蝴蝶的身体特征：（1）口器（2）脚（3）触角（4）蝴蝶对人们的用处。（传播花粉、观赏等）7、游戏：毛毛虫变蝴蝶8、欣赏用各种方法、各种材料制作的蝴蝶，引出延伸活动：师生共同制作蝴蝶。（活动结束）活动延伸：师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。活动反思：由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴

9、蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透，体现了新纲要中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。当然活动中也存在不足：比如，游戏毛毛虫变蝴蝶内容太简单，只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有更深的去挖掘。可以在每一遍游戏结束，让幼儿摆出不同的姿势，“变”出不同的蝴蝶，对

10、于大班孩子来说这样可以使游戏内容更丰富、更有趣味，也更有挑战性。小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。大班科学教案篇5活动目标1 ,通过自身的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系。2 .激发幼儿对探索科学的兴趣。3 .通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。4 .学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。教学重点、难点1 .引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系2 .启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。活动准备1 .布置一间暗室。2 .投影屏，立体玩具吗，手电筒，记录板，纸笔。活动过程：1 .设疑导入提问：影子先生怎

11、么了？他有什么变化？为什么会这样？2 .激活思维，猜想，想象，建构。组织幼儿自由讨论：可以用什么方法让影子变魔术呢？3 .自主探索。分组实验并把发现记录下来。重点：引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近,照射角度的关系难点：启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。4 .分享交流。5 .抛出问题，拓展延伸。问题：影子是从哪里来的？他只能是黑色的吗？他还会变什么魔术?教学反思影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于学生的生活中是新观念的体现，设计活动旨在通过让学生探索影子，让学生了解影子与光的密切关系，激发学生对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。活动开始，我以猜谜语的形

12、式导入，让学生们寻找自己的朋友影子，以这种方式，可以使学生迅速的集中精神，很快的进入课堂角色中来.接着就让孩子自己动手探索发现影子,让孩子从实践中感悟出真知，让学生自己去探索，去发现，培养自主合作探究的能力，在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘,孩子的创新精神和思维能力并发出火花。第一次操作后，孩子们获得了“因为有光，物体挡住光，所以产生影子”的道理.接着又从孩子的生活经验导入，观看多媒体课件”生活中的影子“，从孩子的认知出发，交流已有的生活经验，让他们畅所欲言，发展语言和思维的同时引发了对影子形状、大小、变化的兴趣，从中引发第二次探索的兴趣。第二次探索的重点是引导学生从不同的方向照

13、物体，发现影子的方位及大小变化。在这次操作中，并不是所有的孩子都成功地发现了影子变化的秘密，所以我请几名成功的孩子到前台来示范操作，我进行引导小结，然后让所有的孩子进行第三次操作，并要求孩子把操作结果记录下来，效果很好，所有的孩子都在科学探索活动中体验到了成功的乐趣，培养了自信心。最后，向学生介绍了影子对人们生活的影响，并观看了月食形成的原因的短片。本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。这堂科学活动课是借鉴市科技馆的活动手册影子的秘密

14、一课开展的，这次的教学是一次成长的教学，因为今天科技馆的老师和北京的专家老师也莅临了我的课堂，并对我的这节课做了点评,尚老师先是对我课堂好的一面做了表扬，其次对课堂的不足之处做了探讨，并结合科技馆鲁老师的意见和我一起共同进行了修改,让我确实感受了科学教学的魅力，今天的课堂教学是紧张的也是快乐的。小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。分为本影，半影。大班科学教案篇6活动目标：1、感知空气是真实存在的，发现空气无处不在。2、感知空气无色、无味、可以流动的特性。3、体验空气在塑料袋里被挤压爆炸“口彭”一声的乐趣，了解空气污染方面的

15、知识。【活动准备工塑料袋、凳子、垃圾桶、扇子【活动过程工一、导入直接出示塑料袋，绕着所有幼儿从幼儿前面走过套一袋空气。（直接导入，不让导入过程显得繁杂、冗长）二、空气是怎么样的？1、询问老师袋子里装的是什么？（空气）2、请幼儿观察老师手中的空气有何特性？（无色）3、请幼儿上前问一下袋子里装的空气有什么味道？（无味）三、空气会流动1、撕破充满空气的塑料袋并挤压，问幼儿你们观察到了什么？请几个幼儿上前用身体来感受袋口空气的流动。并向其他幼儿讲述自己的感受。2、之前我们用我们自身来感受，还可以借助什么来帮助我们知道空气流动起来就是风吗？（引导：例如扇子）适当延伸至如果空气流通速度和量变大会变成风。四、在哪里能找到空气1、老师之前在自己的面前装了一袋子的空气，还有哪些地方我们没找？那里也有空气吗？2、分发塑料袋，把幼儿分组，分别安排到教室的不同地方装一袋空气，回到座位上。3、请每组的小朋友说自己是在哪里装的空气。4、教师展示往塑料袋里吹气。原来我们身体里也有空气的呀！空气真是无处不在。5、请小朋友往袋子里吹气，捏紧塑料袋，然