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1、如何让5岁男孩接受失败挫折呢?家长育儿问题:苏州睿妈G5:我家儿子现在正学习围棋,学得还蛮好的,也很有兴趣,经常要求别人和他一起下棋。现在我的先生和他下棋的时候,如果不用心,我先生就会输给他。在下围棋的过程中,我发现如果儿子吃掉别人的棋子,他就特别开心;如果别人吃掉他的棋子,他就不开心了。刚开始的时候,不开心表现得很明显,要耍赖。经过我们的引导,被吃掉棋子的时候,表现不开心的程度不会那么强烈了。不过,感觉他心里还是没有完全接受。我和他讲:“下棋是有规则的,如果没有规则,别人就不会再和你一起下棋了。”自己感觉这种引导方式不是太好,不能让孩子的内心接受。我该如何引导孩子,让他明白被吃掉棋子是正常的
2、事,怎么能让他内心接受自己小小的失败,并转化成自己的力量去学习围棋呢?陶然老师解答:好,感谢睿妈,收到的是学习围棋的这样一个小小的插曲。孩子在下棋的时候,输不起,喜欢嬴别人的这种现象。我不知道有多少家长的孩子是在学围棋的,学了围棋的就打“137”看一下,好吗?我很想问一下大家,大家学习围棋的目的是什么?大家把自己最想表达的打在公屏上,“希望有定力”、“觉得好玩,孩子自己要求学”、“联系思维”、“专注力”、“培养兴趣”,好像没有找到我要的答案。如果没有学习围棋,假如你的孩子要学围棋,你最希望学到的是什么?大家都可以在公屏上敲出来。“开发智力”,好的,没有关系,大家写吧。“阴阳思维“、“定力”、“
3、思维”、“易经的智慧越妈说:“要输得起J这句话说得好,还有吗?“取舍”其实我们很多时候还没有明白,我们学这个东西,你到底要学的是什么,你就开始去学了。你发现了吗?很多的兴趣班,我不是说兴趣班不好。每一门艺术都会有自己独到的灵魂在里面,同样我们学棋,最应该学的是“棋德”和“棋魂”。在学的这个过程当中,你应该怎么样去领悟它?现在每一个人在学习某一样东西时,都有一个误区,这就是为什么我们很担忧的问题。现在有很多人注重装修没有错,一座房子装修得漂漂亮亮的,也是一件很好的事情,我也很喜欢。如果它装修得很合我的意,我也觉得很漂亮,装饰得很美。就像我们去学音乐、学舞蹈、学棋都是一样的道理,都很美。但是装修的
4、时候,大家忘记了一件事情,就是你这座房子的地基和结构还没有做。地基和结构还没做,然后你一味地在装修上下功夫的时候,你会发现学不到精髓。大家认同这点吗?我们反对的不是你要去学某个兴趣班。其实我觉得很多的兴趣班,很多的才艺都非常好。因为人要“德才兼备”对不对?“德”一定是在前面,学兴趣班也是一样的道理。不管你是学棋,还是学舞蹈,还是学其它的才艺,我们去任何的培训班学,它缺少的一个是什么?只是在马上教你某一个棋艺,某一个技能,而在前面这个系统的东西没有人教。我们不知道为什么学棋?我们学棋的深刻含义是什么?我们不清楚,孩子也不懂。只是我们下棋要下到几段、几段的水平。我们在培养孩子什么呢?不是在培养他的
5、志气,而是培养他的争斗。所以他为什么输不起就是这个原因。因为在礼仪、在德行上面,他没有概念,老师也不讲。家长在学这个东西的时候,也觉得可以培养定力、培养思维,这么大一盘棋,它怎么走有一些思维在里面,锻炼的是他的思维。你的棋艺再高,你到最后连输都输不起,即使你学得再厉害,还是回归到零了,甚至是负值。所以我们没有认认真真地去思考这样的问题。有这样的一种思路,我们的围棋,它所有的思想来自于易经,我们就光看这个白子、黑子,看棋盘,棋子是圆的,棋盘是方的,棋盘上面它是有规则的,棋子只有一个黑、一个白,一盒白子代表的就是一个部落,一盒黑子代表的就是另外一个部落,每一个棋子代表的是部落的百姓,一个氏族、一队
6、人马、一个棋盘,它代表的是一个世界。你现在经营的是一个世界,是一个国家,你想一想这是不是很高级呀?所以围棋也是一种非常高雅的棋,它和象棋不一样。因为象棋最后是要将军的,它是一种杀的思路,到最后一定是杀,杀得你没有为止,但是我们下围棋不一样。为什么我们中国讲琴棋书画,这个“棋”指的就是围棋,这个里面的含义很深刻。棋盘上每一个点代表的是一片土地,点与线之间是道路,每个部落都有首领。一局棋下下来,代表的是什么呢?代表的是一个首领,为了你的民族利益,为了生存,它做的是一种很高级形式的战斗。孙子兵法讲的是什么?讲的是“不战而屈人之兵”,这才是“战”的最高意境,不战而屈人之兵。我们的目的是什么呢?我们的目
7、的其实在于锻炼每一个人的思维。在这个过程当中,它会有它的规则,我们经常说“落子无悔”,你的棋子落下去,代表的是你的一种思路,你的思路需要反复训练,反复地训练,然后才能够更好地精进。所以有时候输棋,反而是一个更好的开始。就像我们跟孩子讲,我们看到太阳白天升起来,升起来就光明了。但是为什么到你晚上睡觉的时候,月亮就出来了。月亮出来,太阳就暂时下去,第二天太阳还升起来了,为什么?而且它还是新的,早上太阳升起,月亮下去,晚上太阳又下去,月亮升起,是不是又是黑白交替?白天黑夜的交替,才能产生四季(昼夜)的一些变化。我们下棋也是这样的道理。今天你输了,明天你是不是又会赢回来。因为那个输的人,不可能永远都输
8、,那个人不可能永远都赢。太极图就是这样的,阴极成阳、阳极就成阴,它是转的,这个圆就是在这上面转。其实我们有时候去讲这些给孩子听,孩子很明白。你去考考他,你去让他看这样的一个图,我们一定要去把它和经典结合起来,你会发现你的孩子真的蛮厉害的。他会想明白,原来是这么一回事情。输和赢只不过就是白子和黑子而已,不可能只有白子,不可能只有太阳,太阳一直照射,晚上我们都不用睡觉了,太阳一直照射也是不可取的,这不就乱掉了吗?所以,任何东西都是遵循自然的规律而已。遵循自然的规律,你就会明白,其实所有的输,只是赢的开始,赢,只是输的开始而已,所以怎么会存在有输赢呢?首先我们要拥有这样的德行,你才能够去下棋,否则这
9、个棋你学了没有意义,还不如不要学。学会棋,只是在你嬴到了棋子的时候,你会比较开心,既然这个东西都让你很难受、很不开心,我为什么要去做它?你下赢了又代表的是什么?我们下棋的时候培养的是什么?培养我们孩子的注意力、观察力、判断力以及应变能力,在记忆力上面是培养他的一种大观,一种大局的这种观,这种观象。任何事情你从全局出发的时候,你思考的就不是那么一步了,你肯定是要思考好多步,你在这个过程当中,确实是在培养孩子的情商,培养情商的时候,输都输不起的孩子,怎么会谈得上情商呢?根本就谈不上,只是在这个过程当中,被棋左右,你的心情、你的人被棋左右,棋就不用学了。所以,我们不要成为世界万物的奴隶,成为时间的奴
10、隶,成为作业的奴隶。你不想去成为它的奴隶时,你就应该有能力去驾驭它,你就需要有开阔的心胸。因为围棋本身就是一个智力游戏,围棋起源于中国,但是后来在亚洲下围棋,也有不少欧美人去下围棋。其实围棋的规则十分简单,因为它有一个很广阔的空间可以落子。但是围棋是变化多端的,它实际上比中国的象棋要复杂太多,这也是围棋的魅力之所在。一盘子,我们没有规定的,假如5分钟下完就5分钟下完,慢的可能要下几天,有时候下一盘棋要一两个小时。它最终考验的是一个人的智慧、技术、境界的综合体现。假如我们教孩子学围棋,本身的这种格局没有打开,我不认为这是一个好的老师。有很多人记忆可能很好,对整个宏观的思想这一块,他没办法深入给到
11、孩子。我们给孩子学习,最重要的不是告诉他这个技术怎么走,遇到这个情况怎么走。现在普遍教育上出了问题就在这里,就是我们某一种专业的老师都在教孩子某一种技能。这个语文作业要怎么写,这段文字要怎么背,而这篇文章要怎么弄?这个回答要怎么样的,一字不能错,我们的孩子完完全全被框在这个里面,那下围棋也一定是如此。我没有学过围棋,但是第一次我跟围棋社的老板下棋的时候,我赢了他。下棋最重要的是什么?最重要的是你在这个过程当中,有没有这个思维格局,能够把你的思想给到孩子。其实真正厉害的老师,是要有这种宏观的思想给到孩子以后,这种所谓的技能并不是一件很难的事情。随着孩子年龄的增长,他见识的广泛,他的棋会越下越好。
12、他要能够赢得起,也输得起。孩子从小在学的过程当中,重要的技能、技法是一环,但更重要的是领悟棋魂、棋德,他最重要的是想干什么?它带给你人生的思考是什么?而很少有人这样教。我们发现你不过就是培养了一群这样的孩子。有些人可能很小的时候,接受了很好的教育,上了很多的名校,遇到了很多的老师,但他的思维都没有打开,一直没打开,这是整个教育环境所影响的。我们学习经典,为什么一直强调学习易经?其实易经重要的是给到大家一种思维,为什么我们在讲【易经智慧小虫】,我们有更多的人来分享,就是希望大家不断地把自己的思维拓宽。当你的思维越宽的时候,人生的成败是由你的思想所决定的。其他的东西都不能够去决定你,当你有这种思想
13、、有这种想法,它会变成你的某一个行动。所以让我们的思想首先富有起来,让我们开阔起来,这时候你的孩子所接受的东西一定会更大。当他有比较高、远、深的这种系统性思维在里面的时候,他会慢慢地去吸取很多知识,能够全部把它容纳进来。所以他这个容器一定要足够大,德行的容器一定要足够。如果太小,知识太多,这个知识的水一定会溢出来,不一定是一件好事。知识越多,有时候是一件很危险的事情。最重要的是他的德行够大,能够把很多东西融入进来,每个孩子一定会有自己擅长的,或者他能够展现出他的价值就可以了。我们不需要每个人都一样,不需要每个人都去考Ioo分。因为这不是他人生真正需要去体现的价值,包括现在的成人,你活到几十岁,都不知道你人生需要的是什么。你到底有什么规划,你完全不清楚,这也是教育所造成的。因为我们没有空间给孩子去思考,没有空间给孩子去想象,一味地把他变成了一件商品在加工,经过一道、一道的程序,把他包裹起来,变成“囚二当你把它全部打开以后,你发现里面是一个人。真正的让一些德行,一些好的包围着他,那就是非常安全而且有大成的孩子。