1243 如何让6岁女孩遵守诺言不迷恋电视？已用.docx

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1、如何让6岁女孩遵守诺言不迷恋电视？家长育儿问题：南宁笑笑妈M5：陶然老师，您好！我是南宁笑笑妈。我们家笑笑今年5月份就满6岁了，很爱看电视，可以从早上起床看到晚上，停不下来的感觉。为了阻止她看太多电视，曾经和她约法三章，每天只看半个小时，周末可以看一个小时。可每次一到点的时候，她就耍赖，不得已我把家里的电视卡没收了，周末才拿出来，因此，爷爷又不能看电视了。如何在生活中培养孩子遵守诺言呢？家长以身作则做到是必须的，但在目前还不能达成全家人一致认同不看电视的前提下，我更希望得到具体的指导方法，感谢陶然老师。这种堵的方式，我个人觉得始终不是解决问题的正确方法，恳请陶然老师解答一下。陶然老师解答：感谢

2、笑笑妈妈。笑笑宝贝马上6岁了，爱看电视，可以从早上看到晚上。现在妈妈头疼的是看电视的问题，应该怎么做呢？首先我们要正确分析一下电视的功能。电视同样也有阴阳两面：一种是娱乐性质的；一种是教育性质的。妈妈们看到的只是它娱乐的一面，忽视了它教育的一面。我们不知道要给孩子去看什么？很多孩子看电视，电视一打开是哪个频道，就看哪个频道，然后换台。现在很多都是网络电视了，对于网络电视，我们就可以有所规划，比如哪些节目小朋友可以去看。好多时候我们打开电视以后，小朋友就会抢着去看动画片。实际上每一个孩子都一样，就像我们大人在休闲的时候，就会调那个韩剧或者你喜欢的某些剧来看，而不会想着去看一个具有教育意义的电视节

3、目。所以这就需要家长的引导。娱乐也是一定要有的。那些迪斯尼的动画，比如猫和老鼠等，这些都是很经典的，没有语言，都是纯表演。有非常多很经典的节目。我们要引导孩子去思考，其实那些不讲话的电视，可以让孩子去动脑筋。一些这样的电视，你可以和孩子一起看，如果要看电视，你就陪她看。我经常会陪孩子看电视，有时候她觉得自己的作业多，或是她今天挺累，想休息一下再去写，于是她就和我一起看电影。我就先陪她看电影，有时候一部电影要放一个半小时，甚至可能还要更长时间，你有没有耐心去等？陪她看？我就坐在那里陪她看一个半小时。其实我也知道时间有点晚了，我再看一下时间，都八点半了，而且她说了还有很多作业，怎么力、？这时候你怎

4、么办？你是陪她看电视？还是催她写作业？我的做法是陪她看电视，所以我的孩子并不依赖电视。很多的电视节目都有一些教育意义，有时候她会调到一些很没有品位的这种动画等，我就建议，你能不能弄一个有品位的、好看一些的、画面丰富一些的，至少拍摄的那个画面要比较好，比较美的。这样慢慢她会有一些分辨能力。其实有很多无聊的电视，看完了以后，它不能给你思想上任何的帮助，并且里面的剧情、语言都对你本身没有太大的意义。所以，有时候我们也会关注哪些影片是比较好的。我们家孩子看的影片有好多，她看的比我看的还要多，甚至有些是我都没看过的，而且有的电视她看过好多遍了。有时候她觉得很好的，她就会推荐给别人看。朋友来了以后，就陪她

5、的朋友一起看。她也不讲话，在这个过程当中，她可以很好地去温习。其实真的有很多好电影，我也经常给大家推荐。好的电影里面有好多思想，如果你不看，就没有办法跟她交流，所以我就会陪她看。带孩子很多时候，在于我们的陪伴，假如你不能够陪那么久，你做个样子也是需要的。接着再告诉她，妈妈要去做一件什么样的事情。比如，有时候我们要做饭，要做家务等事情。这样大家能够相互配合起来，我陪你看电视，你陪我做家务，就是把我们孩子的学习和生活融合为一体。孩子不是只学习。如果我让你天天工作12个小时，你也会造反的。我让你工作完12个小时以后，让你再加5个小时，你会不会造反？你肯定就会破口大骂了，这什么老板？我炒了你！今天你的

6、孩子没这么讲就算好的了。虽然你总是打着“我为你好”的旗号，但是也要有生活。教育和生活本身就是不分离的，你不要把教育搞成了教学。教育搞成了教学，就很为难孩子。学校已经搞得一塌糊涂了，成天就是教学，也不让孩子去操场玩，下课了也只能在教室里面坐着看看书，不能够舒展，这样怎么可以呢？因为动和静一定要结合起来。所以，我家孩子放学以后，我会尽量让她能动就动。在这个过程当中，找到她心里面的那个需求点。很多家长不注意，完全不注意孩子心里想什么？或者孩子可能有什么不舒畅的地方？在学校学习累不累？或者跟同学的交流好不好？有没有被老师罚等。我们完全不关注这个，我们只关注孩子作业写完了没有？老是关注这些，孩子怎么能跟

7、你交流？怎么不想把你这个妈妈炒掉呢？你要搞清楚，孩子回到家就是要有家的温暖，家庭作业只是一小部分。比如，我出去外面好多天，我们家孩子自己睡觉，她已经形成了习惯。因为早起让她形成了早睡的习惯，在9点半之前，她一定睡着了。无论你在干什么，我们家两个孩子几乎都是这样。很多人说，我孩子5点多起床，怎么能起来这么早？我们9点就睡了，怎么会起不来呢？当然会起来。这对我们来说没有难度，很轻松。而且早上我们还有很多时间。今天早上有刘瑾婷的课，她6：10准时上课，5：40起来，坐在电脑旁边听了好几首歌。20多分钟就讲完课了，不到半个小时，6：35就下课了。下课后吃完早餐，我们两个又读书。接着送她上学的时候，带着

8、那个播放器，我在播放，她就在后面开始背。我说：“你在唱歌吗？”她说：“没有啊！我在背书啊！我在背那首啊！我说：“那首怎么那么长？都记不清楚了！”她就能够背。每天都要有这种互动交流。很多时候你在上班，不能带孩子。你下班后，就把你的场转换回来。我也是一样的，我天天有这么多事情，在工作上面，我接触的事情也有很多。有这么多的家人，还有这么多的工作人员等各方面的事情。在家里要有一个定位，因为我在家里是一个妻子、一个母亲，我就需要把这个角色去做好，否则家里不就乱了吗？家里乱了是不是也会影响你工作各方面的心情，对不对？我们要好好地把事情规划一下，只要你能够规划好，一定是当天晚上准备好第二天要煮的早餐，我一直

9、是这样做的，早上起来非常轻松。很多人说早上像打仗，没时间听课，连听的时间都没有，更不要说如果让你上来讲了，像我们常年在这里讲，是什么概念？你还要知道讲什么？刘瑾婷之前的两节课，她是不备课的，我认为她讲得不行。我也不说她讲得不行，我就说：“你去备课吧！我也备课，你也去备课于是上上周六她就把这节课备出来了，PPT、图片、文字。我再去检查，我说，我认为你的这张图片位置摆得不好，挪一下。我就给你示范一个，其它的你继续做。她把后面的全部这样做了，就可以了。文字要打在哪个位置？要看整体、还是部分？很多人不注意这些细节。我们几乎用了两个小时。其实我也在工作，她总是会喊我说：“唉，这个地方要怎么弄？保存图片怎

10、么我没看到呢？“我就耐心去点醒她，而不是我要帮她做完。点完你，你去把它做出来。她也会觉得不耐烦，我就坐在这里一直等到她全部做好，当她觉得没有力的时候，我又帮她打两个字，是这样的一个过程，让她整个做下来。做下来以后，还要念给我听，通过这样不断地反复。她讲之前的晚上，我说：“你再讲一遍给我听一下。”她稍微念了一下，我说：“你中间的互动呢？”她说：“我知道中间要有一些互动啊！”于是她在讲的过程当中，她就慢慢地自然了一些，并不是太好，但是比从前要进步了一些，对不对？是这样的一个过程。大家看我们的教育，实际上就是在和孩子进行这样的交流和互动，陪伴她，让孩子达成。往前不断地累积，再往上累积，一层一层地往上

11、走。我告诉大家，不管你看不看电视、读不读经典，你都要学会和生活融合在一起，当你有这种融合的时候，一天也不需要太多的时间。不看电视是一个极端，一天到晚看电视也是一个极端。大家一定要去融合这种思维，任何事情先思考一下，再去讲出来你的结论。我已经把我的案例讲给大家了，我是怎么做的？是怎么陪孩子看电视的？看什么电视？看多长时间？有些时候，我们觉得时间稍微晚了一点点。那就这样吧，我们明天再看，今天就到这里了，我们要去做某一件事情。我们会根据时间，要做的一些事情，偶尔可能会打破一下这样的规定。不会说你给我承诺：每天看半个小时。孩子说：“我刚刚看到高潮的部分，你不让我看了，我会很难受的。”要学会去变化，而不

12、是规定看半个小时。所以，你永远做出来的效果是很难受的，不能够把事情做得恰到好处，不看就是不看，看就是看半个小时。孩子不喜欢被规，其实成人也一样不喜欢，谁喜欢被规？要学会用易经的思维去找到规律性的东西，而在这个过程当中你要学会拥抱变化。不要说小时候不给看电视，长大以后就很喜欢看，这些都是在走极端。凡事不能这么绝对去讲，都是要靠你怎么样去引导，你自己的思维要很清晰。很多时候父母亲一塌糊涂，只能用命令或者要求对待孩子，这个是最低级的。其实很简单，如果你真的要把这件事情处理好，你先学会融入孩子，通过几次的观察，你就知道该怎么做了。不要拿着理论往自己身上贴，看电视以后会是什么样子？读经典读得好又是什么样子？这些都是在走极端，说白了都是弟子规、论语，只是喜欢规、喜欢辩论。不要这样，我们把思维扩宽，变到老子和易经的这种思维上去，你就很容易跳出事情的本身，不要为做事而做事，你就很轻松了。大家体会一下，我相信，我天天给大家传输这样的思维，总有一天你会悟到。有些时候，我们被很多东西障碍了，慢慢地就会悟到。其实这就是在慢慢地养育大家，慢慢地去养，不着急，从容中道。