《三国演义》读书汇报会活动设计.docx

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1、三国演义读书汇报会活动设计一、教学目标1、通过引导学生交流三国演义中的故事，对比、分析、评价三国演义主要英雄人物的形象2、激发学生研读名著的兴趣。二I、教学重点让学生充分交流书中的故事，把握主要英雄人物的形象。四、教学准备：1、阅读三国演义2、相关多媒体课件教学过程课前放映三国演义片头曲视频一、导入新课师：还记得开学初老师布置阅读三国演义这本书，大家都被它给迷住了，是谁创作了如此有魅力的书籍？1、学生简介罗贯中。师：知道吗？他是我国章回小说的鼻祖呀，我们感谢他为我们奉献了如此珍贵的精神礼物。2、这本书主要讲了什么？我们再来个记忆小热身，出几个小题考考大家。二、群英聚会（一）奸绝曹操1、今天我们

2、的交流会就从三国演义的三绝谈起.我们首先来谈一谈曹操。你来向大家介绍一下曹操生：曹操，字孟德，沛国谯郡人，著名的政治家、军事家、诗人，他的诗歌以慷慨悲壮见长。（幻灯片生读简介）2、青梅煮酒论英雄这个故事谁记得？你来讲给我们听听。在这个故事里曹操称天下唯有他和刘备是英雄，他认为什么样的人才能算是英雄？（生说大体意思）3、这就是书中的原文，接着出示相关文字。学生齐读，4、这位敢称自己是英雄的曹操，有哪些英雄的表现呢？5、官渡之战曹操以七万胜七十万，真是奇迹！大家有没有注意到这场战争的胜利得益于唯才是举”的用人方针。在这个故事里他吸纳了谁？6、评价曹操，除了政治军事才能，还不能忽视他的文学造。他喜欢

3、作文赋诗，即使大战在即也情趣不改,他有哪些诗作名篇？7、这些诗词充分体现了他政治家的潇洒风度，有谁记得龟虽寿中体现了作者老当益壮、乐观奋发的句子是哪句？你能说说对这句话的理解吗？（出示全诗）8、毛主席对这首诗是钟爱有加，他是这样评价的。9、指导朗读龟虽寿10、曹操信奉的名言是：宁教我负天下人，休教天下人负我。还记得这句话的由来吗？11、古往今来人们对曹操的评价。（二）智绝诸葛亮1、而智绝诸葛亮在人们心目中则是毫无争议的英雄人物。你来介绍一下诸葛亮。生：字孔明，号卧龙先生。三国时杰出的政治家、军事家,被誉为“千古良相”的典范。（生读简介）2、诸葛亮是三国演义的核心人物，对他你了解多少呢?（比如关

4、于他的歇后语、成语3、一条歇后语一个成语的背后，就是一个个精彩的故事。4、有一幅对联可以概括他一生的事迹，同学们知道这对联中蕴含了那些故事？5、对于诸葛亮，给我留下最深印象的还有他的诫子书（课件出示）老师相信你们一定能读懂这几句话。（生说意思）（三）义绝关羽1、义绝关羽却是人气极旺的英雄，他的崇拜者遍布中国，乃至东南亚等国家（快速点击图像）2、关羽外貌上最明显的特征是什么？3、提到关羽，你还想到了哪些故事？（师相机点评）记忆犹新呀！其实关于他的故事还有很多（幻灯片出示）4、关羽面对曹操丰厚的条件让其归附，关羽报之的是“身在曹营心在汉”的回绝，忠心一片，苍天可鉴。被困麦城,这位凛然的汉子面对说客

5、，说出了让人热血沸腾的辞令）（四）英雄回放1、在三国演义中，你还喜欢哪些英雄人物呢？多媒体展示英雄人物（配乐历史的天空播放人物头像）2、这些都是三国演义中响当当的人物。但是大家是否注意到那些不被人注意，却感动了你或给你带来思考的“小人物”？三、评价三国演义1、名家评论三国演义的艺术成就的第一点就是2、大家都是三国迷，你对这本书有什么看法？四、拓展延伸，升华感情。1、三国演义不仅创造了一个英雄辈出的三国世界，而且具有丰富而深刻的思想内涵，它已经被翻译成多种文字，深得世界各国人民喜爱。许多人还从这本书中读出了管理经验，读出了成功的秘诀。好书不厌百回读，老师希望同学们继续研读这本书，大家还可以读一读易中天品三国这本书去读。你们会领略到作品中更多的精华”！2、与其他班级的学生举行班级读书交流会，愿大家有更多的收获。