创意搭建说课稿.docx

《创意搭建说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《创意搭建说课稿.docx（5页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、创意搭建说课稿今天，我说课的题目是创意搭建，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等几个方面来对本课作具体的阐述。一、说教材结合本节课的教学内容、新课标的目标及认知规律，我制定本课的活动目标为：1、知识与技能：1 .了解小木条创意搭建各板块所需的尺寸和拼接方法。8 .学习和掌握小木条搭建的步骤及粘合方法。c.学会欣赏不同类型的学生创意小作品，提高自身的鉴赏水平和动手能力。2、方法与过程：根据小木条的长、宽、高的比例搭建出具有创意的作品。3、情感态度与价值观：A.尝试学习在小木条作品的制作过程中，学生之间的合作能力和技术交流能力。9 .学习养成爱护工具、节约材料、珍惜劳动成果的习

2、惯。C.培养质量意识、效率意识、审美意识。重点和难点重点：把握木条长宽高的比例平稳搭建。难点：小组合作利用KEvA木条搭建具有创意的作品。活动准备：1、多媒体课件2、材料准备：KEVA木条（每人一套）3.活动环境：创意工程搭建坊，学生8T0人一组。二、说教法和学法学生是学习和发展的主体，为了让学生充分理解本节课的教学内容，结合初二学生的实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取引导学习法、讨论探究法、合作法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学习，勤于思考。在学法上，新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，于是我将学习的主动权交给学生，通过合作交流，讨论

3、探究等方式展开，要求学生在交流中学习，让实践课堂成为学生的课堂。三、说教学过程围绕以上教学目标，教学重点和难点，我将以下面几个环节设计本节课的教学过程。第一环节：进行课前心理辅导实践基地的实践课程有别于普通中小学的课程，老师每节课所面对的都是陌生的面孔，对学生的情况一无所知，课堂上常常会出现一些突发状况。因此，上课前做好心理辅导是很有必要的。本节课是学生合作实践为主，又有一定的竞赛性，所以特别容易发生状况，学生发生争执是常有的事，曾经在一节课上有四五对学生打架，严重影响了课堂秩序。基于这种情况，我在上课时就加入了课前心理辅导的环节。首先在安排学生座位的时候就注意将一些平时碰在一起就容易斗的同学

4、分开坐，这样就减少了斗的可能，接着对学生进行心理辅导。我对学生说：“这节课对同学们的心态有一定的挑战性，同学们的作品不可避免地会被其他同学或有意或无意的破坏，如果你搭了好久的作品被别人碰倒了,你是微微一笑，重新拼搭呢，还是不依不挠的哭闹甚至大打出手呢？”学生们稍微思考一下，一般都会回答：“选第一个，微微一笑重新拼搭。“我继续说：“非常好！其实你们想，就算别人不碰倒，你的作品也不能永久地保存着，过一会儿还是会推倒的，对不对？也许你重新搭还能搭出更棒的作品来，对吗？”学生基本都会点头赞同。我继续引导：“那么，我们这节课就不要再出现那些负面的情绪，大家调整好自己的心态，都能搭建出满意的作品来，好吗？

5、”通过这样的课前心理辅导，上课时就很少再出现打架哭闹的现象了，课堂也可以顺利进行了。第二环节：创设环境，导入新课兴趣是最好的老师，学生的情感极易受到气氛和他人情感的感染而产生共鸣,基于这点，开课之初，我首先通过多媒体展示营造气氛，将学生带入情境，为下面的学习奠定情感基础，进而拉近学生与活动之间的距离。首先谈话导入：同学们，你们在家里有没有玩过积木？你用积木搭过些什么东西？谁来和大家分享一下。今天老师给你们带来了一种新的积木，一个个的小木条，它的名字叫做KEVA。视频出示KEVA小木条，了解它的颜色、形状，老师板书“KEVA”一词，并让学生书写一遍，加深印象。得出KEVA规格统一，颜色单一的结论

6、。(板书：规格统一颜色单一)接着欣赏小视频，看KEvA能够搭建成什么，激发学生的学习兴趣。最后问：大家想不想动手试一试呢？这节课我们就发挥我们的聪明才智，动手动脑进行创意搭建。第三环节：学生进行搭建活动。活动分为两个阶段，第一阶段活动分为三个小活动：(1)活动一：看模型，搭一搭学生8人一组，发放模型卡片，看哪一组搭的快。学生搭的过程中，老师巡视指导。初步热身后，进行下一个活动(2)活动二：每个小组30片KEVA,在规定时间内看谁搭的最高。学生自由发挥，自由搭建。时间到后，对每个小组的成果进行讲评。评讲结束后，让学生观察老师搭的和学生搭的有什么不同，以此引出搭KEVA的小技巧。讨论高、宽、长的比

7、例，得出1：3：15的结论，在黑板上板书1：3：15o（3）活动三：小比赛，用刚学会的小技巧比一比，哪一组在规定时间内搭的最高。第二阶段活动（1）合作完成KEVA树教师讲解游戏规则和方法。规定时间内小组内合作完成一棵树的搭建。（2）接下来老师要给你们一个任务，搭建一个你自己理想的家。学生小组讨论，你想搭建成什么样的家？小组发言说一说动手搭建小组推荐一人讲解。大家投票选出最棒的家园。在整个活动过程中，播放合适的图片，引发学生的想象和动手操作。第四个环节：总结评价，拓展延伸这节课你们学到了什么？开不开心？你的脑海中还有哪些创意？带着问题走出课堂是学生可持续发展和终身发展的必需。因此，在对活动做出综合性总结和评价后，通过引导学生知识延伸，能又一次激发学生的思维，培养学生的能力。第五个环节：说板书设计板书贵在简洁、明了，对课堂教学有帮助。因此我的板书设计为木条的名字：KEVA木条的特点：规格统一颜色单一木条的比例：1：3：15以上就是我今天说课的全部内容，请各位老师批评指正。