汤姆上幼儿园教学设计.docx

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1、设计意图汤姆上幼儿园这本故事书整个故事情节，和小班幼儿实际生活联系密切，生动形象的用拟人的手法描述了汤姆从不了解幼儿园生活，不愿意去幼儿园，到期待上幼儿园的完整过程。故事描述注意把握人物心理和表情的变化，突出细节，在讲述中促进幼儿对故事的理解。结合小班幼儿己有的生活经验，帮助幼儿回忆自己上幼儿园的心理变化，通过学习理解故事的内容鼓励幼儿喜欢来幼儿园，感受来幼儿园的快乐!同时培养幼儿养成坚强勇敢的性格。活动目标1引导幼儿结合自己的.原有经历理解故事内容，激发幼儿阅读的兴趣。2 .培养幼儿养成坚强勇敢的性格，尝试用语言大胆表达上幼儿园的快乐。重点难点重点：根据活动开展帮助幼儿理解故事内容。难点：引

2、导幼儿用自己的语言表达上幼儿园的快乐。活动准备故事书、故事的内容PPT、音乐第一天上幼儿园、背景音乐、幼儿前期经验的准备活动过程1教师播放PPT,出示图书的封面请幼儿观察：教师提问：“孩子们你们在书的封面看到了什么？他们这是在哪里？你从哪看出来的？他们在做什么？”“今天老师给你们带来一个关于汤姆上幼儿园的故事。3 .教师播放PPT,放背景音乐，请幼儿完整的欣赏故事内容。4 .教师依据故事内容PPT对幼儿进行提问，帮助幼儿进一步理解故事内容：（1）爸爸妈妈要送汤姆到哪里？（幼儿园）汤姆愿意去幼儿园吗？（不愿意去）汤姆为什么不愿意去幼儿园？（因为他不知道去幼儿园要做什么）在去幼儿园之前，妈妈为汤姆

3、买了哪些东西？（铅笔、橡皮和彩笔，注意量词的使用）汤姆喜欢妈妈给他买的这些东西吗？（喜欢）你从哪里看出来汤姆喜欢妈妈给他买的书包？（用鼻子闻书包的味道）（3）晚上要睡觉了，汤姆找了一个什么理由不想去幼儿园？（生病了，不舒服）（4）第二天早晨起床的时候汤姆是什么心情？（难受）但是汤姆哭了没有？为什么？（没有）（说明汤姆非常的坚强）（5）妈妈把汤姆送到幼儿园门口的时候给了汤姆一个什么东西？（手绢）妈妈为什么要给汤姆一块手绢？当你来幼儿园想妈妈的时候你会怎样做？（6）汤姆用妈妈给他的手绢做了什么？（帮助同桌路路擦眼泪去安慰她）如果是你你会这样做吗？汤姆第一天来幼儿园，他在幼儿园做了哪些事情呢？（画画

4、剪纸和唱歌）（8）第一天幼儿园生活结束，妈妈来接汤姆，他为什么很高兴？3.结合实际生活对幼儿进行提问：小朋友每天来幼儿园快乐吗？在幼儿园里你为什么快乐呢？（引导幼儿谈一谈来幼儿的收获）4.小结：教师：“汤姆上幼儿园的故事讲完了，从故事中我们了解了汤姆上幼儿园后的变化，从中也能看出汤姆是一个很勇敢坚强的孩子；他在幼儿园也学到了很多新的知识，认识很多新朋友，每天都很快乐。那么，让我们在歌曲中也回忆一下我们来幼儿园的变化吧！”弹唱歌曲第一天上幼儿园活动总结整个故事的学习中幼儿是在安静有序的情景下积极配合教师完成教学目标的；PPT的使用激发了幼儿学习故事内容的兴趣形式新颖，在一定程度上促进了幼儿注意力的集中；根据教师提问的逐步延伸，动脑思考回答问题。由于做了前期的工作准备，活动过程流畅顺利。孩子们通过学习故事内容，了解了汤姆来幼儿园后的变化，和自己的实际生活非常贴切，形成了鲜明的对照同时，我也感受到在语言活动中教师的提问语言对于如何展开活动，如果挖掘故事的自身价值起着至关重要的作用。在今后的教学活动中要善于改进教师语言的设计，多去用心感悟绘本图书的精髓所在，多指导孩子阅读好书，养成良好的阅读习惯！